三年级语文期末检测质量分析表.doc

期 末 检 测质量分析表 2013-2014 学年度 第一 学期语文 学科三 年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下2826152658.761.5%3.8%8101784122103.7%29%31%15%3.7%7.5%7.5%3.7%试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析书写一、看拼音，写词二、组词65035655%学生对写话的书写格式、词语的积累、形近字的区分、多音字的区分。书写时学生都没有在前面空两格，词语的积累不牢固，以至于在书写时容易出现错别字或笔画错误。三、改错别字1047875%考查学生对词语里形近字的掌握。失分较多，学生平时只重视阅读，而没有重视记忆。四、补充词语20815675%考查学生对四字成语以及对ABB式和带有反义词的成语。对于带有反义词的词语，学生记忆不牢，有些是没有理解题目意思。五、给字选正确的解释7878100%考查学生对一字多义的理解，并正确区分它们的意义。没有失分的情况，平时练习得多。六、造句18212971%考查反义词的同时，又练习关联词造句，同时复习大思想家孔子的名言。分丢在孔子的名言上，大多学生能背不能写，写错字的情况较多。七、按课文填空20813063%考查学生对古诗的掌握，风俗文化的记忆，从课文中明白的道理。风俗文化一栏全部都没有做对，因为平时口语交际时练习得少。八、阅读52020940%考查学生的阅读理解能力。失分较多，学生理解能力有待提高。九、作文65039060%考查学生的想象能力，教育学生要有一颗善良的心。多数学生能写通顺，但标点用错和错别字较多。二、试卷分析1、教与学两方面存在的问题：第一、平时教学重视以读为主，忽略了以读促进感悟。第二、没有足够的重视培养学生的学习习惯。第三、对学生取得的成绩，没有采取及时的表扬；对后进生也缺少必要的鼓励。2、改进教学的思考和策略：第一、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。第二、改变重背诵轻默写，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。第三、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。第四、加强习作训练，要多为学生创设写作机会，提高学生的写话能力。第五、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。3、对试卷命题的意见和建议：无三、教学反思3 / 3