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【部编版】四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计优质课.doc
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1、蟋蟀的住宅 教学设计【教材分析】 蟋蟀的住宅是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过,赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。本文承接爬山虎的脚,进一步培养学生用心观察,用心思考,发现大自然的奥秘。在了解主要内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习他的观察方法。在阅读方法方面,要继续练习朗读,提高朗读水平。【学情分析】四年级的学生在经过三年级一学年的学习,对周围的事物能够有意识的去观察、去思考,并且具有了一定的自主学习的能力,他们能够独立识字,了解文章大意,进行质疑,能联系上下文和生活实际了解课文
2、中较简单词句的意思。但是文章在表达上很有特点,采用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点,而这些写法是学生难以关注和运用的。【教学目标】1、会认7个生字,会写17个生字。正确读写“住宅”“隐蔽”等15个词语,摘抄把蟋蟀当作人的句子2、有感情的朗读课文,了解课文的主要内容;3、理解蟋蟀住宅的主要特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法;4、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯。【教学重点】朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。【教学难点】学习抓住特点,形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学过程】一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋
3、蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)师:“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书:蟋蟀的住宅二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子1蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“”画出有关句子。2讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)3.小组交流,展示收集到的动物住宅图片【设计理念:让学生把自己收集到的动物住宅和它们修建住宅的图片、文字资料或关于作者的相关资料,在
4、学习小组内交流,介绍法布尔的昆虫记给学生阅读,增强对科学的兴趣。】三、变换角色,再读课文1师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?2要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音,读通句子。3我想了解一下各评委的水平。分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音。【设计理念:学生把自己转换成蟋蟀这个角色,
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