部编版一年级语文下册复习计划.doc

部编版一年级语文下册复习计划
张兰花
一.复习目标
以新大纲《2011版语文课程标准》的要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二.学生情况分析
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
三. 复习重点
1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
四.复习难点
1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4.审题能力的培养。
五．复习内容：
（一）汉语拼音(2课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 49
3、复习巩固大写字母。能根据大写字母写出对应的小写字母。6会用音序查字法查字典。
（二）字词(3课时)
1、复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）句子(3课时)
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
（五）阅读 (4课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、 学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（七）写字(渗透在平时书写的时候)
1、 掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（八） 说话(3课时)
1、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、 能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、 与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、实践练习。
六. 复习方式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
七. 辅导措施
1) 对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生: 
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的200个会写的字，尽量全部过关。
3.综合练习面批面改，及时改正错漏。
4.争取家长的配合，形成教育合力。

八.复习时间安排
1.汉语拼音（1天）
2.字词（2天）
3.句子（1天）
4.积累（1天）
5.阅读（1天）
6.写字（1天）
7.口语交际（1天）
综合练习：（1天）