人教版六年级数学上册期末考试质量分析.doc
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1、六年级数学上册期末考试质量分析 杨亚红一、数据分析 实考人数为51人,优秀成绩总人数为34人,占66.7%,及格成绩总人数为47人,占92.2%,不合格成绩总人数为4人,占7.8%。二、试卷评析 本次考试命题有计算、填空、选择、画画算算、解决实际问题共五项。试题能紧紧围绕人教版六年制,第十一册数学教材的教学范围进行。试题立足课本、关注过程、重视方法 、体现应用、题量适当 、范围全面、难度适宜,为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。1、试题内容突出基础性。 命题着眼基本要求,避开难题、偏题,以体现“双基”的基本题为主,主要考察了学生对基础知识、基本方法、基本技能的掌握情况。 (1)淡化
2、训练。 试题对于基本运算能力,主要是考查学生对数理的理解和掌握程度,没有运算繁琐的计算题,并且四则混合运算也是不超过三步。 (2)力求全面。 试题以计算、填空、选择、操作、综合运用五个板块呈现,力求覆盖小学数学第十一册的主要知识点,配合新课程标准命题。 (3)强调知识的综合性。 如争做神算手,包括直接写得数、脱式计算、求未知数X、列式计算。直接写得数设计到了分数的四则计算;脱式计算有的含有一级运算,有的含有两级运算,有的还带有括号。并且把脱式计算和简便计算编在一起,不仅考查学生的计算能力,而且考查学生对运算定律、运算性质能否理解,能否灵活运用。并且要求在脱式计算时,能简算的必须简算,要写出主要
3、步骤。这样对学生在审题和分析上提出了更高的要求。学生必“先思而后行”,区别哪些题目可以简算,必须简算,再正确解答。选择、操作、综合运用的综合性就更强了。2、试卷充满情趣和人文关怀,体现差异性。 传统的试题设计比较客观、冷漠,毫无情趣可言,在测试中难以调动学生的主动性和积极性。为增强学生的自信心,保持良好的考场心态,试卷在用词上细细地加工了一番,像卷首语、温馨提示等这些亲切客气的话语,使学生感到自己会成功的,也能从中感受到老师的关爱。努力创设试卷的宽松氛围,营造一个自然和谐的考试情境。而且试题类型以学生常见的为主,不在文字表达上人为的制造障碍,既注重结果,也注重过程,如解决实际问题的3、4题。3
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