小学五年级数学上册小数乘法教案.doc
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第一二课时:小数乘法及其应用 教学目标: 1.进一步巩固的意义和计算法则,并会解答求一个数的若干倍的应用题. 2.提高学生计算能力和估算能力. 3.培养学生认真计算、自觉检验的好习惯. 教学重点: 正确、熟练地计算较复杂的. 教学难点: 根据的意义正确判断积与被乘数的大小关系. 教学过程 : 小数的乘法同样是表示有多少个小数相加 乘法的定义是表示有多少个数相加 一、课程引入:整数的乘法、乘法的定义。 例题一:7X5=35 表示7个5相加 7x0.5=3.5 表示7个0.5相加 二、说出下面各算式表示的意义 2.4×0.8 0.2×6 5×0.2 三、指导 1.学生独立计算,. 2.指出计算过程中出现的问题. 教师提问:小数乘法与整数乘法的不同之处? 板书模拟:小数乘法其实跟整数乘法是同样的道理,在整数乘法的基础上,加上小数点。需要注意的地方是:小数乘法过程中从右边的数开始对齐。小数点无需对齐。 3.指导学生验算方法 教师提问:怎样检验计算是否正确? (运算乘法交换律检验;再重新算一遍;检查尾数和积的小数位数等) 四、讲解、练习: 书本上P3做一做 小数乘以小数 引入:小数乘以整数,把整数变成小数其实是同样的道理,同样的意义所在,所不同的是因数里面都是小数会增加计算的难度 讲述课本p4l;例题4 教师提问:小数乘以小数的小数点应该怎样点 注意的地方: 1、 因数中一共有多少个小数就在乘积上点几个小数 2、 乘的积小数位数不够时应该在前面加0 板书讲解例5 P6 3、完成练习一 检查评讲练习一 4、讨论:在什么情况下,积小于第一个因数? 在什么情况下,积等于第一个因数? 在什么情况下,积大于第一个因数? 小数乘法是否适用于整数乘法里面的结合律和分配率? 5.小结:当第二个因数比1小时,积比第一个因数(零除外)小; 当第二个因数等于1时,积等于第一个因数(零除外); 当第二个因数比1大时,积比第一个因数(零除外)大; 6.练习:不计算,判断下面各题的结果是否正确. 0.72×0.15=1.08 0.36×1.8=0.648- 配套讲稿:
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