部编版一年级语文上册《项链》教学设计.doc
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1、部编版一年级语文上册项链教学设计项链教学设计 教学过程: 一、设置情境,复习导入 1.小朋友们今天表现可真好,谢老师要送一份礼物给你们,期待吗?那就闭上眼睛吧!(播放海浪声和大海图片) 听着这声音看着这图画你是什么感觉?(高兴、舒服)今天我们继续高高兴兴舒舒服服地学习这篇课文,读课题。 2.大海想问大家生字宝宝都掌握好了没,我们来开火车喊出他们的名字吧。 3.各请一位小老师带读词语。 二、诵读一段,感悟大海之美 (一)数句子 1.任务:数一数第一自然段有几句话,在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。 2.小结:有3个句号,所以有3句话。 3.借助拼音读第一自然段的3句话,特别是第三句,是个
2、长句子,有的地方很难读,“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声,“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长,可以采用教师范读或者小老师带读的方式反复练习。 4.找找,这个自然段描写了哪些美美的景物? 5.你最喜欢哪个景物? (二)学习第一自然段1.学习第一句 1.读第一句。交流:你看到过大海吗?谁来夸夸大海? 2.课文是怎么夸的? 3.根据学生的发言,相机导学,并指导朗读:怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢?老师范读“蓝蓝的”,学生跟读,反复练读。 4.引入:大海有多宽,又有多远?学生可以说一说,也可以用手势来比一比。教师带读:大海无边无际,看不到头,真是“又宽又远”,学生跟读,反复练读。 5.还有什么东西
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