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考点及命题特点考点及命题特点考点考点1：识记现代汉语普通话的字音：识记现代汉语普通话的字音命题特点：命题特点：1、客观型试题，单项选择形式。、客观型试题，单项选择形式。2、所列词语多为常见常用双音节词和成语。、所列词语多为常见常用双音节词和成语。3、考察重点有形声字、多音多义字、同音字、考察重点有形声字、多音多义字、同音字等。等。一、基础知识一、基础知识语语音音一一、汉语拼音规则汉语拼音规则 熟练掌握“汉语拼音规则”是正确识记汉字字音的基础。汉语拼音拼写中容易出现的问题有四点。（1）i.u.打头的音节的拼写。凡是 打头的音节，如果后面没有其他元音，就在或前面加上y；如果后面有其他元音，就将或改写成y。另外，前加y 后，上面两点应省去。凡是打头的音节，如果后面没有其他元音，就在前面加上w;如果后面有其他元音就将改写成w.(2)由构成的韵母j q x 相拼时，要将上两点省去，而与n、l相拼时不能去掉两点。（3）j q x不能与开口呼（4）声调符号的标调位置 二、常用字的正确读音二、常用字的正确读音 我们日常生活中已经习惯了一些读音我们日常生活中已经习惯了一些读音,而这些词语而这些词语的读音又常常不是正确的普通话的读音的读音又常常不是正确的普通话的读音,这种误读现象这种误读现象很普遍很普遍,大致可分为以下几种。大致可分为以下几种。(1)(1)多音多义字误读多音多义字误读由于意义由于意义.用法不同而读多音的用法不同而读多音的.处理处理为难为难参加参加模糊模糊处室处室为何为何人参人参模样模样参差参差模具模具 由于口语和书面的不同而读多音的由于口语和书面的不同而读多音的 血液血液 剥削剥削 咀嚼咀嚼 供给供给 给养给养 流血了流血了 削铅笔削铅笔 咬文嚼字咬文嚼字 给以给以 给予给予由于人名由于人名.地名的读音与普通话不同而读多音的地名的读音与普通话不同而读多音的 单纯单纯 千山万水千山万水 秘密秘密 单于单于 万俟万俟 秘鲁秘鲁(2)(2)、形声字误读形声字误读 形声字在汉字中约站形声字在汉字中约站82%,82%,由于汉字语音发展变化由于汉字语音发展变化,形声字的声旁已经不能完全准确地表音了形声字的声旁已经不能完全准确地表音了,绝大多数形绝大多数形声字的声旁和字音不相符声字的声旁和字音不相符,人们在认读的时候人们在认读的时候,不了解不了解其变化便产生了误读其变化便产生了误读.粗糙粗糙 炽热炽热 玷污玷污 粳米粳米 缄默缄默囹圄囹圄 讣告讣告 木讷木讷 嫔妃嫔妃 蜷缩蜷缩 （3 3）形似字误读）形似字误读沦陷沦陷 抉择抉择 辛辣辛辣 风驰电掣风驰电掣 枪膛枪膛谄媚谄媚 联袂联袂 棘手棘手 擎天柱擎天柱 瞠目而视瞠目而视（4 4）生僻字误读）生僻字误读（4）生僻字误读）生僻字误读 舛误舛误 黔首黔首 亵渎亵渎 薅锄薅锄.妍媸必露妍媸必露 鹬蚌相争鹬蚌相争（6 6）成语误读）成语误读纵横捭阖纵横捭阖稗官野史稗官野史刚愎自用刚愎自用为虎作伥为虎作伥吹毛求疵吹毛求疵相形见绌相形见绌呱呱坠地呱呱坠地否极泰来否极泰来博闻强识博闻强识间不容发间不容发心宽体胖心宽体胖余勇可贾余勇可贾莘莘学子莘莘学子大腹便便大腹便便舐犊情深舐犊情深鳞次栉比鳞次栉比（5 5）异读字误读）异读字误读傍晚傍晚蝙蝠蝙蝠惩罚惩罚脊梁脊梁框架框架掠夺掠夺环绕环绕挟持挟持驯服驯服树荫树荫确凿确凿召集召集澎湃澎湃卓越卓越汉汉字字考点考点2：识记现代汉语常用字的字形：识记现代汉语常用字的字形命题特点：命题特点：1、题型为客观型试题。、题型为客观型试题。2、备选项有的是词语，有的是单句。以、备选项有的是词语，有的是单句。以常见双音节词语、常用成语为主。常见双音节词语、常用成语为主。汉汉字字要正确使用汉字，必须注意以下几点。要正确使用汉字，必须注意以下几点。一、辨别同音字、近音字，了解词语的确切意义一、辨别同音字、近音字，了解词语的确切意义。蒸溜水蒸溜水决别决别废神废神前题前题荒费荒费反映反映反应反应需要需要须要须要 二、辨别形似字二、辨别形似字 赡仰（赡仰（寒喧（暄）唾涎（垂怆皇（仓）寒喧（暄）唾涎（垂怆皇（仓）尝还（尝还（呕歌（讴呕歌（讴作崇（祟松驰作崇（祟松驰 三、掌握成语的正确写法三、掌握成语的正确写法直接了当直接了当化险为宜化险为宜独出新裁独出新裁原形必露原形必露再接再励再接再励按步就班按步就班立杆见立杆见影影委曲求全委曲求全走头无路走头无路迫不急待迫不急待一愁莫展一愁莫展不记其数不记其数各行其事各行其事谈笑风声谈笑风声变本加利变本加利四、掌握异形词的写法四、掌握异形词的写法保姆保姆褓母褓母笔画笔画笔划笔划订单订单定单定单简练简练简炼简炼溜达溜达骝跶骝跶发人深省发人深省发人深醒发人深醒浑水摸鱼浑水摸鱼混水摸鱼混水摸鱼摩拳擦掌摩拳擦掌磨拳擦掌磨拳擦掌小题大做小题大做小题大作小题大作词词语语考点考点3 3：正确使用常见词语（包括成语），结：正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩。情色彩。命题特点：命题特点：1 1、客观题型，单选形式。、客观题型，单选形式。2 2、卷中设、卷中设2 2 题，以考实词为主，虚词为辅，题，以考实词为主，虚词为辅，必有成语辨析。必有成语辨析。3 3、考测的词语全在一定的语境中。、考测的词语全在一定的语境中。一一、正确使用实词、正确使用实词 正确使用实词，重点是辨析近义词，辨析近义词主正确使用实词，重点是辨析近义词，辨析近义词主要是求同辨异，要是求同辨异，“求同求同”就是找出近义词的共同的基本就是找出近义词的共同的基本意义，意义，“辨异辨异”就是找出它们的细微差别。就是找出它们的细微差别。“辨异辨异”通通常从三个方面入手常从三个方面入手色彩、意义、用法。色彩、意义、用法。1、从感情色彩和语体色彩方面去辨析、从感情色彩和语体色彩方面去辨析 感情色彩在词语辨析中最易把握，所以看到一组近感情色彩在词语辨析中最易把握，所以看到一组近义词先从感情色彩和语体色彩上考虑，是最便捷的方式义词先从感情色彩和语体色彩上考虑，是最便捷的方式。（1 1）感情色彩）感情色彩 成果成果结果结果 后果后果 果断果断决断决断 武断武断 爱护爱护保护保护 庇庇护护（2 2）语体色彩）语体色彩走走脸脸给给小气小气吓唬吓唬生日生日步行步行面庞面庞给予给予吝啬吝啬恐吓恐吓诞辰诞辰 2 2、词义方面去辨析、词义方面去辨析 可从以下几方考虑：辨别词义范围大小辨别词义范围大小。事情事情泛指一切大事小事泛指一切大事小事局面局面事件事件事件事件常指突然发生的重大事情常指突然发生的重大事情场面场面事变事变事故事故辨别词义的轻重辨别词义的轻重 请求请求轻视轻视失望失望摧残摧残希望希望恳求恳求蔑视蔑视绝望绝望摧毁摧毁盼望盼望渴望渴望 辨别词义的侧重点辨别词义的侧重点 机警机警都有灵敏能随机应变之意，但侧重不同，机警都有灵敏能随机应变之意，但侧重不同，机警侧重侧重“警警”表现对情况的变化觉察的快，表现对情况的变化觉察的快，机灵机灵侧重侧重“灵灵”表示头脑灵活，动作变化快。表示头脑灵活，动作变化快。3 3、从词的用法方面去辨析、从词的用法方面去辨析 词的搭配对象不同词的搭配对象不同改进改进工作、方法、技术工作、方法、技术改善改善关系、条件、生活关系、条件、生活履行履行诺言、合同、手续、条约诺言、合同、手续、条约执行执行命令、任务、路线、政策命令、任务、路线、政策捏造捏造谎言、事实、情节谎言、事实、情节 伪造伪造证书、公章、历史、货币证书、公章、历史、货币 词语的适用对象不同词语的适用对象不同 赡养：赡养：适用于长辈适用于长辈抚养：针对晚辈抚养：针对晚辈扶养：一般用于平辈或无关系的人之间扶养：一般用于平辈或无关系的人之间希望：可对人可对己希望：可对人可对己期望：只能对别人期望：只能对别人爱戴：对上爱戴：对上爱护：对下爱护：对下 方法点拨方法点拨 辨析时先看近义词有没有共同语素，如有共辨析时先看近义词有没有共同语素，如有共同语素，只要找出不同点就可以了同语素，只要找出不同点就可以了。如：。如：“分辨分辨”与与“分辩分辩”，“分分”是相同语素，是是相同语素，是“区分之意区分之意”，“辨辨”与与“辩辩”是不同语素，前者是是不同语素，前者是“分清、识别分清、识别”之意，之意，后者是后者是“用语言说清是非真假用语言说清是非真假”之意。如之意。如没有共同语没有共同语素，看词义在整体上有何区别。素，看词义在整体上有何区别。如：如：“扫兴扫兴”与与“失望失望”，相同点是因为没有达到自己的愿望而情绪低，相同点是因为没有达到自己的愿望而情绪低落，不同之处在于：扫兴指因受打击或刺激而灰心丧气，落，不同之处在于：扫兴指因受打击或刺激而灰心丧气，时间短时间短;“失望失望”指因不能如愿或失去希望而情绪低落，指因不能如愿或失去希望而情绪低落，时间长。时间长。二、正确使用虚词二、正确使用虚词 1、从词性角度辨析、从词性角度辨析 固然固然只作转折连词只作转折连词诚然诚然除相同性质和用法外，还可作副词除相同性质和用法外，还可作副词，例：例：他诚然是一名优秀教师。他诚然是一名优秀教师。诚然，你说的话很有道理。诚然，你说的话很有道理。2、从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析、从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析 对于对于表示涉及的对象。表示涉及的对象。关于关于表示涉及对象的范围。表示涉及对象的范围。例：对于这个地方，他不陌生。例：对于这个地方，他不陌生。我看了一本关于环境保护的书。我看了一本关于环境保护的书。3、从词语搭配角度去辨析、从词语搭配角度去辨析 虚词在使用时，许多搭配使用都是固定的，应虚词在使用时，许多搭配使用都是固定的，应熟悉关联词语的搭配习惯熟悉关联词语的搭配习惯。例：表并列：例：表并列：“也也也也”、“不是不是而是而是”表转折：表转折：“虽然虽然但是但是”、“尽管尽管却却”表递进：表递进：“不但不但而且而且”“”“不仅不仅还还”4、从表达的关系辨析、从表达的关系辨析例如：从而例如：从而进而进而“从而从而”的作用是引出表示结果的主句，句间是因的作用是引出表示结果的主句，句间是因果果关系。关系。“进而进而”强调在前一行动基础上，采取进一步的强调在前一行动基础上，采取进一步的行行动，句间是递进关系。动，句间是递进关系。5 5、从语气方面辨析、从语气方面辨析三、正确使用成语三、正确使用成语 1、明确成语的意义、明确成语的意义了解每个字特别是关键词的意义，把握其整体意义。了解每个字特别是关键词的意义，把握其整体意义。不刊之论不刊之论休戚与共休戚与共入木三分入木三分差强人意差强人意注意字面相差不多而意义不同的成语。注意字面相差不多而意义不同的成语。贻笑大方贻笑大方落落大方落落大方事倍功半事倍功半事半功倍事半功倍2注意成语的感情色彩注意成语的感情色彩无微不至无微不至无以伦比无以伦比无所不至无所不至无以复加无以复加3注意成语的适用对象注意成语的适用对象豆蔻年华豆蔻年华青梅竹马青梅竹马白头偕老白头偕老举案齐眉举案齐眉破镜重圆破镜重圆例1：下面各句加点成语使用恰当的是 A.他这个人总是翻云覆雨，别看大伙不说，其实心里明镜似的。B.利民商场囤积居奇，多方组织货源，始终把消费者的利益放在第一位。C.法国队以0：3负于塞内加尔队后，人们对这支球队不得不刮目相看，开始担心其出线前景。D.腐败分子纵有神机妙算，也逃不出人民的法网。答案：答案：D 例例2：成语使用正确的一项是：成语使用正确的一项是A、他被诬陷、被误解的遭遇，只能说明社会他被诬陷、被误解的遭遇，只能说明社会风气有待净化，用人心惟危来概括，显然有失风气有待净化，用人心惟危来概括，显然有失偏颇。偏颇。B、他把这些年计算机发展的最新信息，一览他把这些年计算机发展的最新信息，一览无余地告诉了我。无余地告诉了我。C、为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。已经茕茕孑立地等了一个小时。D、家庭温暖，事业有成，李明却突然皈依佛家庭温暖，事业有成，李明却突然皈依佛门，叫人不可理喻门，叫人不可理喻。答案：答案：A 四、四、结合语境理解词语结合语境理解词语语境就是语言环境，即上下文。语境就是语言环境，即上下文。例：依次填入句中最恰当的词语是 1、老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆陆续续理清楚，然后点点滴滴（）到纸上。2、据此间报纸（），谈判是全封闭的，只有在谈判休息时，才可看到有人在草地上漫步。3、中国交响乐团向海内外中国作曲家发出征集交响乐管弦乐的（），作品题材不限。A.写 宣称 启事 B.渗 宣称 启示 C.写 披露 启示 D.渗 披露 启事答案答案：D常见易混近义词辨析常见易混近义词辨析必需必需必须必须 必需：着重于非有不可，必不可少，如必需：着重于非有不可，必不可少，如“生活必需品生活必需品”；必须：表示一定要那样做，不那样不行，凡是表示必须：表示一定要那样做，不那样不行，凡是表示 “不可不不可不”的行为用必须，的行为用必须，“必须实行法治必须实行法治变换变换变幻变幻 变换：着重于事物的一种形式或内容换成另一种，变换：着重于事物的一种形式或内容换成另一种，常与常与“地点、位置、方式、手法、内容、队形、称号、地点、位置、方式、手法、内容、队形、称号、姿势、话题姿势、话题”等词语搭配，如等词语搭配，如“变换位置变换位置”。变幻：着重于事物的形式和内容不固定，经常无规变幻：着重于事物的形式和内容不固定，经常无规则的改变，如则的改变，如“变幻莫测变幻莫测”“”“风云变幻风云变幻”草率草率轻率轻率 草率：重点强调态度敷衍，不认真。草率：重点强调态度敷衍，不认真。轻率：强调说话办事不慎重考虑，随随便便，不严肃轻率：强调说话办事不慎重考虑，随随便便，不严肃。窜改窜改篡改篡改 窜改：着重于对文字方面的改动，如窜改：着重于对文字方面的改动，如“窜改成语窜改成语”篡改：着重于用不正当的手段进行改动或曲解原意，篡改：着重于用不正当的手段进行改动或曲解原意，如如“他篡改了鲁迅先生话的原意他篡改了鲁迅先生话的原意”处世处世处事处事 处处世世：着着重重指指在在社社会会上上活活动动，跟跟人人交交往往，如如“处处世世经验经验”处处事事：着着重重指指处处理理事事务务，如如“他他处处事事严严肃肃，但但态态度度很和蔼很和蔼”词词类类一、词的分类一、词的分类名词名词动词动词形容词形容词实词实词数词数词量词量词代词代词词词虚词虚词副词副词介词介词连词连词助词助词叹词叹词拟声词拟声词虚词虚词1、副词：表示动作或性状的程度、范围、时间、副词：表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等意义的词。频率、情态、肯定、否定、语气等意义的词。程度副词程度副词：很、更、最、太、极、非常、十分、特别、：很、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、尤其、稍微、比较、格外稍微、比较、格外范围副词范围副词：都、只、也、光、单、凡、一共、仅仅、：都、只、也、光、单、凡、一共、仅仅、统统、一概、单单统统、一概、单单时间、频率时间、频率：正、刚、才、就、曾、立刻、刚刚、：正、刚、才、就、曾、立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于常常、往往、逐渐、终于语气副词语气副词：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真、简直果真、简直情态、方式副词情态、方式副词：猛然、忽然、居然、贸然、默默、猛然、忽然、居然、贸然、默默、渐渐、亲自、一齐、暗暗、悄悄、渐渐、亲自、一齐、暗暗、悄悄、肯定否定副词肯定否定副词：必、准、一定、准保、必定、必然、必、准、一定、准保、必定、必然、的的确、不、没、没有、别、甭确、不、没、没有、别、甭2、介词：、介词：用在名词、代词或短语前，组成介宾短语，用在名词、代词或短语前，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。表示时间、处所、方式、对象、目的等。常用介词顺口溜常用介词顺口溜：自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝。除了、同、对、向、往、朝。短短语语1、名词短语、名词短语以名词为主体的短语以名词为主体的短语并列关系：城市与乡村并列关系：城市与乡村风俗习惯风俗习惯吃得穿的和用的吃得穿的和用的你和他你和他偏正关系：木头房子偏正关系：木头房子研究的步骤研究的步骤青年的理想青年的理想飞速前进的列车飞速前进的列车名词方位名词名词方位名词：河岸上：河岸上稻田里稻田里春节以后春节以后的字短语：的字短语：开车的开车的是女司机是女司机这种文化是这种文化是民族的民族的名词短语的用途：可作主、谓、宾、定、状语名词短语的用途：可作主、谓、宾、定、状语2、动词短语：以动词为主体、动词短语：以动词为主体并列关系：听说读写并列关系：听说读写学习研究学习研究一面工作一面学习一面工作一面学习动宾关系：学文化动宾关系：学文化想睡觉想睡觉告诉我告诉我要什么要什么喜欢读鲁迅的作品喜欢读鲁迅的作品动补关系：走过来动补关系：走过来听明白听明白站得起来、站得起来、吓得他说不出话来吓得他说不出话来住在学校住在学校偏正关系：严肃地说偏正关系：严肃地说校门外集合校门外集合马上出发马上出发从北京回来从北京回来在教室开会在教室开会最近去了一趟上海最近去了一趟上海静静地等着他静静地等着他复杂动词短语：复杂动词短语：状动补宾（或宾补）：状动补宾（或宾补）：最近去了一趟上海最近去了一趟上海从广州带了许多香蕉来从广州带了许多香蕉来状动宾：状动宾：静静地等着他静静地等着他给我们讲故事给我们讲故事状动补：重新读了一边一直等到昨天状动补：重新读了一边一直等到昨天动宾补（或补宾）：动宾补（或补宾）：教过她几遍教过她几遍下了一阵大雨下了一阵大雨能愿动词动词：能愿动词动词：可以挑挑拣拣可以挑挑拣拣能够遮蔽日光能够遮蔽日光动词短语主要作谓语，也可作主、宾、定、补动词短语主要作谓语，也可作主、宾、定、补等句子成分等句子成分。形容词短语形容词短语并列关系：并列关系：庄严肃穆庄严肃穆诚恳和谦虚诚恳和谦虚偏正关系：偏正关系：十分灵敏十分灵敏多么可爱多么可爱和我一般大和我一般大形补关系：热得烫手形补关系：热得烫手痛得厉害痛得厉害忙了几个月忙了几个月闷得喘不过气来闷得喘不过气来复杂形容词短语：比他大三岁复杂形容词短语：比他大三岁稍微宽裕一点稍微宽裕一点形容词短语可做各种句子成分形容词短语可做各种句子成分主谓短语主谓短语部队集合部队集合大家都来帮忙大家都来帮忙大家选他当代表大家选他当代表教室里静悄悄的教室里静悄悄的我激动极了我激动极了主谓短语可做各种句子成分主谓短语可做各种句子成分介宾短语介宾短语：介词名词：介词名词：向前（向前（走去）走去）比春天（比春天（更美）更美）往高处（往高处（跳）跳）介词代词：介词代词：从这里（从这里（出发）出发）书书在那里（在那里（放着）放着）介词名词短语：介词名词短语：在天空中（在天空中（盘旋盘旋）包包被他哥哥（被他哥哥（拿走了）拿走了）对学校的情况（对学校的情况（不熟悉）不熟悉）介宾短语可以作状语、补语和定语介宾短语可以作状语、补语和定语 句子成分句子成分主干成分：主语、谓语、宾语主干成分：主语、谓语、宾语修饰成分：定语、状语、补语修饰成分：定语、状语、补语 主语主语 谓语谓语 宾语宾语(定语定语)状语状语 补语补语(定语定语)句子的结构句子的结构时间状语、地点状语、目的状语可以放在句首时间状语、地点状语、目的状语可以放在句首 修改病句修改病句 一、成份残缺或赘余一、成份残缺或赘余 1、通过这次学习，使我提高了对环境保护的重要性 的认识。2、他的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。4、青年一代的肩上担负着在本世纪内把我国建设成 为四个现代化的社会主义强国。5、他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不 灰心。6、他之所以能评上三好学生，是因为努力学习，热 心为集体工作而评上的。7、听了武钢的话，我真是从心里由衷地感谢黄老师。8、不知不觉就走了十里路左右的距离。二、搭配不当二、搭配不当 1、这优美的音色，一直在人们心头回响着。2、我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺 点。3、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。4、化肥厂、农具厂、农忙托儿所都已建成，并且投入 了生产。5、科技界的同志对这一问题产生了浓厚的兴趣和极大 的关心。6、文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上做 了详细规定和深刻的说明。7、某工厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材 料的研制开发。（定语和中心词不搭配）8、四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。(状中不搭配)三、语序不当三、语序不当多项定语：领属、时间、处所多项定语：领属、时间、处所指称或数量短语指称或数量短语动词、动词短语动词、动词短语形容词、形容词形容词、形容词短语短语名词、名词短语名词、名词短语多项状语：表目的或原因的介宾短语多项状语：表目的或原因的介宾短语时间、处时间、处所所表语气或对象的介宾短语表语气或对象的介宾短语表表状态或程序状态或程序如：如：四、结构混乱四、结构混乱 1、止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、绿化铵等配制而成。2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和 科技工作者也参加了学习。五、表意不明五、表意不明（1）指代不明造成表意不明）指代不明造成表意不明 1 1、对偶尔失足的青少年，应耐心教育，不要歧视、对偶尔失足的青少年，应耐心教育，不要歧视 他们，这不利于帮助他们改正错误。他们，这不利于帮助他们改正错误。2 2、李丽和张玫在路上走着，陈刚迅速走到她跟前李丽和张玫在路上走着，陈刚迅速走到她跟前问长问短。问长问短。（2）多义词、多义短语引起表意不明）多义词、多义短语引起表意不明 3 3、躺在床上没多久，他想起来了。、躺在床上没多久，他想起来了。4 4、这个人好说话。、这个人好说话。5 5、学校的几个领导一致同意接受两位同学的建议。、学校的几个领导一致同意接受两位同学的建议。6 6、他背着老师和同学悄悄走出了后门。、他背着老师和同学悄悄走出了后门。六、不合逻辑六、不合逻辑（1）前后矛盾）前后矛盾 1、他的这一观点和专家们的分析，基本上是完全一致的。（2）从属、交叉关系的概念并列使用）从属、交叉关系的概念并列使用 2、昨天下午，全校师生和我们全班同学都参观了航天 工业展览会。3、植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参 加了植树活动。（3）否定失当）否定失当 4、密切联系群众，深入调查研究，可以避免不犯主观 主义错误。5、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。（4）一面和两面不能照应）一面和两面不能照应 6、学习成绩的好坏不是天生的，而是勤奋好学的结果。句式选用句式选用考点考点5：语言运用简明、连贯、得体：语言运用简明、连贯、得体 命题特点命题特点1、客观题型。、客观题型。2、检测以连贯、得体为重点。、检测以连贯、得体为重点。选用、变换句式选用、变换句式 一、句式选用的特点和要领一、句式选用的特点和要领 选用，就是根据选用，就是根据语境和要求语境和要求，选择最恰当的句，选择最恰当的句式，表达意思，使得语意表述最妥帖。式，表达意思，使得语意表述最妥帖。句式选用要句式选用要注意句子前后的衔接注意句子前后的衔接，如叙述的角，如叙述的角度是否一致，动作是否连贯等等。选用句式要度是否一致，动作是否连贯等等。选用句式要注意句注意句式要服从表达的需要。式要服从表达的需要。二、句子排序的要领二、句子排序的要领 调整句子顺序一般采用先确定首句和尾句，再排调整句子顺序一般采用先确定首句和尾句，再排中间的方法中间的方法。1、抓住中心，确定关键句、抓住中心，确定关键句 一个句群虽有若干句子组成，却表述一个中心，句一个句群虽有若干句子组成，却表述一个中心，句子的安排必须围绕中心，因此抓住了中心，就抓住了要害。子的安排必须围绕中心，因此抓住了中心，就抓住了要害。一个句群的中心大多用一个关键句表达，这个关键句往往一个句群的中心大多用一个关键句表达，这个关键句往往在段首或段尾在段首或段尾。2、抓思路、抓思路 从总体看从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）照）相承（顺接、层进）相属（总分）的关系。相承（顺接、层进）相属（总分）的关系。从局部看从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句子要尽可能地确定出必相连接的句子找到句子要尽可能地确定出必相连接的句子找到“句链句链”。从文体规律看从文体规律看，记叙文的句序常以时间、空间为序；，记叙文的句序常以时间、空间为序；议论文常把观点放在前面，材料放在中间，总结句放在后议论文常把观点放在前面，材料放在中间，总结句放在后面，结构的形式或总分，或并列，或对照，或递进；说明面，结构的形式或总分，或并列，或对照，或递进；说明文同议论文一样，表事理的句子在前，材料句在后，材料文同议论文一样，表事理的句子在前，材料句在后，材料内部又有一定顺序（时间、空间、逻辑）。内部又有一定顺序（时间、空间、逻辑）。3 3、抓语言标志、抓语言标志 关联词语的呼应关联词语的呼应 暗示词语的使用暗示词语的使用 “换句话说”表示等同关系位在后。“同时”表并列，位在后。“与此相反”“与此同时”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不能插入别的语句；首先、其次、再次；先前、后来；总之、综上所述、由此看来等等。关键词语、相同句式反复出现关键词语、相同句式反复出现（4 4）表时间的词语、方位词语、地点词语）表时间的词语、方位词语、地点词语1、填入横线处，与上下文衔接最恰当的是（、填入横线处，与上下文衔接最恰当的是（）国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。处。街的东西两端各有一座牌坊。街的东西两端各有一座牌坊。一处是规模恢宏的孔庙，现已辟为北京博物馆。一处是规模恢宏的孔庙，现已辟为北京博物馆。街道中部有两处著名的古建筑群。街道中部有两处著名的古建筑群。一处是明清两代的最高学府一处是明清两代的最高学府国子监，新中国国子监，新中国成立之后，首都图书馆曾设在这里。成立之后，首都图书馆曾设在这里。A B C D答案答案 C C2.2.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是一项是 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年，已有六百余年，-为为“门辟九霄仰步三天胜迹，门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观阶崇万级俯临千嶂奇观”。A.A.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，在门的两旁，B.B.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石刻。门两旁有石刻对联一副，对联一副，C.C.元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外西。门两旁有石刻对在门外西。门两旁有石刻对联一副，联一副，D.D.门外西侧有元代石刻门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一副石刻对联。一副石刻对联在门的两旁，在门的两旁，答案：答案：B B3、依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当、依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是的一组是 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。怡然自得。-。以世界之广，宇宙之大，此时却仿。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。佛只有我和我的书友存在。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上连平常我喜欢听的鸟鸣声连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过光棍好过”，也听而不闻，也听而不闻了了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳窗外粼粼碧水，丝丝垂柳这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 A B C D 答案：答案：A4 4、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。_ _。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。的已经露出水面，周围一片寂静。.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。彩的屏障。.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。这一带崖壁十分瘦削。.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。象一道巨大的屏，矗立在江对岸。.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。一道阳光射在对岸的峭壁上。答案：答案：B B1、填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是：中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。A、爱看不知道的事情，而不爱看已经很清楚地知道的事情。B、爱看新鲜的事情，而不爱看陈旧的事情。C、不爱看已经清楚地知道了的事情，而爱看不知道的事情。D、不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情。答案：答案：D2、填入下面横线处最恰当的一句是：比起人来，山总是高大、雄伟的，人站在它面前不过是粒芝麻儿。但人总是踩山于脚下。人，为攀登而喜。A、山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。B、山，却毫不在意它相信人永远不会屈服自己。C、山，却欣喜万分它为人的攀登作出贡献而自豪。D、山，却冥然不觉没有灵性的高大，不过是一堆土石。答案：答案：D3、对下面几句话的顺序，排列正确的一项是：它使我想起锋利的匕首，莹润的碧玉，跳荡的篝火，闪烁的寒星总之，它精悍，灵活，深妙，隽永。它却是文艺百花园里一丛别具风致的花。在各种文体中，我爱的是散文。我爱它：体纤小而力厚，味清淡而永久，精警透彻而不剑拔弩张，悠扬含蓄而非靡靡之音。A、B、C、D、答案：答案：D4、填入下面句子横线处最恰当的一项是：每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光，山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，。A、树也飘缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾B、淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也飘缈C、山也虚无，淡如烟，树也飘缈，淡如雾D、淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘缈5、填到横线上的句子，相衔接最恰当的一句是：可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，。A、把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。B、把一股清新的气流，搀进首都闷热的空气里。C、首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。D、一股清新的气流，被搀进首都闷热的空气里。B D 6、与上下文衔接，最恰当的一句是：其次，在德国看到的中国人，最显著的就是开饭店了。当你看到“大上海饭店”、“亚细亚酒家”、“远东餐厅”之类的中文招牌时，当然会产生一种亲切的感情。A、每个大城市差不多都有中国餐馆开设在繁华的商业区。B、每个大城市在繁华的商业区差不多都有中国餐馆。C、差不多都有中国餐馆开设在每个大城市的繁华商业区。D、差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁华商业区。B7、与上下文衔接最恰当的一句是：一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。A、一个人要能成才，要看下面两条：B、一个人能否成才，要看以后的努力。C、一个人要能成才，必须坚持学习。D、一个人能否成才，要看下面的两个方面：8、填到横线上，与上下文衔接最恰当的一句是：我“腾”的跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟 ！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。A、月光果然映入水盆里了 B、水盆里果然映入了月光C、月亮果然跳进水盆里了 D、水盆果然跳进了月亮DC9、填到横线上的句子，衔接最恰当的是：严格的专业训练，她认识到：偶然性可以造就一名演员，却无法造就一名艺术家。要做一名艺术家，就必须在文化、修养、道德、趣味、知识等方面取得合格“证书”。A、开阔了沈丹萍的视野，使她增加了许许多多的新知识。B、开阔了沈丹萍的视野，她再也不是鼠目寸光了。C、使沈丹萍深深感到了自己的不足之处，并下决心在各方面取得进步。D、使沈丹萍深深感到了自己的不足之处，并下决心开阔自己的视野。C10、填到横线上的问话，得当的一句是：不利于他人的话不说，不利于他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛气凌人；对人要有礼貌，说话不粗鲁，不带脏字，等等。A、一个人能同他人相处的好吗？B、一个人应该怎样同他人相处呢？C、一个人怎样才能成为他人的好朋友呢？D、一个人能否跟他人搞好关系呢？答案：答案：B11、填到横线上与上文衔接，最恰当的一句是：、填到横线上与上文衔接，最恰当的一句是：发展儿童食品是关系到子孙后代身体健康的大问发展儿童食品是关系到子孙后代身体健康的大问题，国家应给与优惠政策，加以扶植。题，国家应给与优惠政策，加以扶植。A、由于儿童食品比一般食品配方复杂，成本较高，应由于儿童食品比一般食品配方复杂，成本较高，应实行优质优价。实行优质优价。B、由于儿童食品比一般食品配方复杂，成本较高，所由于儿童食品比一般食品配方复杂，成本较高，所以价格也应当高一些。以价格也应当高一些。C、然而儿童食品比一般食品成本较高，配方复杂，应然而儿童食品比一般食品成本较高，配方复杂，应实行优质优价。实行优质优价。D、然而儿童食品比一般食品成本较高，配方复杂，因然而儿童食品比一般食品成本较高，配方复杂，因此价格也应当高一些。此价格也应当高一些。答案：答案：B12、填到横线上，与上下文衔接最恰当的一句是：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”孔老夫子在赞叹光阴易逝的同时，不是在赞美你那不倦的精神么？你为了人类的幸福，磐石挡道你要流，高山封锁你要流；你时时刻刻流，日日夜夜流，月月年年流，世世代代流。A、有谁能像你这样从不固步自封，永远前进呢？B、有谁能像你这样不畏艰险，舍己为人呢？C、有谁能像你这样在赞美声中不骄不躁永远向前呢？D、有谁能像你这样勇于克服困难，取得一个又一个胜利呢？答案：答案：A13、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：精读之外，还需要略读。就教学而言，；但就效果而言，。实践证明，有了精读的训练，。从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。略读是主体，精读只是补充精读是主体，略读只是补充精读是准备，略读才是应用精读是应用，略读才是准备我们就可以进行广泛的应用我们就可以进行广泛的略读A、B、C、D、14、填入横线处，上下文衔接最恰当的一项是：古街虽窄小，却并不失平直简约，有了音乐的节奏。把整个一座古镇引宕得一波三折，一头曲曲折折地延伸过去，一头勾联着古街，一条幽深的小巷细弄，A、B、C、D、15、依次填入下列句子横线上的语句，顺序恰当的一组是：历史愈前进，而读书也就愈不容易。社会主义文化以实现物质文化与精神文化、的协调一致为目的。人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁书籍愈浩繁，人类的精神遗产愈丰富个人与社会、人与自然人与自然、个人与社会A、B、C、D、15、例如：在横线上填入语句，顺序恰当的一组是例如：在横线上填入语句，顺序恰当的一组是因此，要读好书，必须先打好基础，因此，要读好书，必须先打好基础，-。基础要求广，钻研则要求深基础要求广，钻研则要求深读好了基础书，才能在这基础上作个别问题的钻研读好了基础书，才能在这基础上作个别问题的钻研只有广了才能深，也只有深了才要求广只有广了才能深，也只有深了才要求广广和深也是统一的广和深也是统一的A.B.C.D.文言文的阅读文言文的阅读 一、理解句子，把握文意一、理解句子，把握文意 1 1、理解词语在文中的用法，弄清实词、虚词。、理