地理高考等值线专题复习(较).ppt
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1、大家好1高考能力要求高考能力要求第一是提取信息的能力,这包括材料、图像和地图:第二是调用知识的能力,即解决问题的能力:第三是语言阐述的能力,要求具备一定的语言组织能力:第四是论证探究分析的能力,这需要有大量的知识储备。大家好2考情分析考情分析等值线图是中学地理学科知识的重要组成部分,也是中学地理复习、教学的重点。以等值线图为载体提供高考试题的信息,是近年来地理高考命题的特色之一。(02(02全国卷一全国卷一)810题:(02(02春季文综卷春季文综卷)79小题。(0303全国卷一)全国卷一)36(03(03江苏地理江苏地理)31(20042004全国卷二)全国卷二)36(0404江苏卷)江苏卷
2、)9大家好3(04广东地理卷)广东地理卷)31 (05全国文综卷二全国文综卷二)36,(05广东地理卷)广东地理卷)33 (05上海地理卷)上海地理卷)(06江苏地理卷)江苏地理卷)35 (06四川文综四川文综)7-9题题 (06天津文综天津文综)3-4题。题。(07全国卷二全国卷二)3-5 题。题。(2008年全国年全国)13题题(2009年全国卷年全国卷2)68题。题。(2010年全国卷年全国卷1)6-8题题2011年(新课标全国卷)年(新课标全国卷)6-8题,大纲版全国卷题,大纲版全国卷9-11题,题,海南卷海南卷24题题大家好4考点点击考点点击通过近年来全国各类地理高考试卷中有关等直线
3、图试题的统计分析,其考查内容可以概括为以下6个考点:1 1、考查有关等值距的计算:、考查有关等值距的计算:包括等值线图中某点数值大小、最大值或最小值的判读;某两点差值范围的确定。2 2、考查一组闭合或弯曲等值线的含义:(、考查一组闭合或弯曲等值线的含义:(1)如果等值线形成闭合中心,则表示该等值线所反映的要素在区域范围内发生变化,并呈现出极值,根据中心和四周数值大小关系的比较,可以判定该中心所代表的地理意义。(2)如果一组等值线向同一方向凸出,则最大曲度处的连线具有三层地理意义;一是表示地理要素的变化趋势是递增或递减;二是表示弯曲处与同一水平方向相邻区域数值的大小不同;三是反映具体的地理事物。
4、大家好53 3、考查等值线疏密变化的含义、考查等值线疏密变化的含义:等值线的疏密变化主要反映某地理要素变化的大小。等值线越密集,变化率就越大;等值线越稀疏,变化率就越小。若是同一幅地图或相同比例尺条件下的等值线图,等值线密集则表示变率大。若是不同比例尺,但疏密程度相同的等值线图,则比例尺越大,变率越大;比例尺越小,变率越小。4 4、考查某条等、考查某条等值值线的伸展方向:线的伸展方向:一是伸展方向的描述;二是伸展成因的探究。5 5、考查某类等值线变化的成因分析:、考查某类等值线变化的成因分析:对该地理要素形成因子的综合分析和主导因子的探究。6 6、根据等值线的数值范围和极值、延伸方向、疏密程度
5、、根据等值线的数值范围和极值、延伸方向、疏密程度、弯曲方向、局部小范围闭合等,判读其他新型或演变的等弯曲方向、局部小范围闭合等,判读其他新型或演变的等值线图值线图大家好6复习中应特别重视复习中应特别重视(1)等值线基本特征的学习,掌握等值线的本质属性等值线基本特征的学习,掌握等值线的本质属性及判读方法。正确理解各种等值线知识的内涵与及判读方法。正确理解各种等值线知识的内涵与外延,深入掌握知识之间的内在联系,建立相对外延,深入掌握知识之间的内在联系,建立相对完整的专题知识结构。完整的专题知识结构。(2)对于与各种等值线有关的自然、人文地理知识的对于与各种等值线有关的自然、人文地理知识的复习,要注
6、意学科内知识的综合,形成相关的知复习,要注意学科内知识的综合,形成相关的知识储备和应试能力,并能熟练地进行知识迁移,识储备和应试能力,并能熟练地进行知识迁移,运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。运用已有的知识和能力来解决综合性的问题。大家好7主干知识的构建主干知识的构建大家好8一、等值线的共性特点(1)同一条等值线上数值相等。(2)等值线为闭合曲线。等值线是封闭的曲线,无论怎样迂回曲折,必环绕成圈,但在一幅图上由于受图幅限制,不一定能显示出其全部闭合状态。(3)两条等值线一般不能相交。例如,在一般情况下,同一地点不会有两个高度,所以等高线一般不相交、不重叠。垂直壁立的峭壁悬崖,等高线在图上
7、可以显示为重合状态。(4)一般情况下,等值线两侧一边高于等值线的数值,另一边低于等值线的数值。大家好9(5)在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的差值相同或者为零。差值相同或者为零。大家好10例例1 右面四幅等右面四幅等压线图,气压值压线图,气压值正确的是:正确的是:A、B、C、D、C、大家好11例例1 右面四幅等右面四幅等压线图,气压值压线图,气压值正确的是:正确的是:A、B、C、D、xx大家好12高考典例(02全国卷一全国卷一)读图1,回答810题:8M处的气压数值可能为A1020、10125B10175、1020C10175、1015D1015、1012
8、5大家好13二、等值线图判读的一般方法二、等值线图判读的一般方法无论何种等值线图,在判读时都要注意等值线的数值大小、弯曲方向、数值大小、弯曲方向、疏密程度、闭合状况、延伸方向及疏密程度、闭合状况、延伸方向及影响分布的主要因影响分布的主要因素素等方面的内容。大家好14 1数值大小的确定(数值大小的确定(读线上的值和线之间的差值读线上的值和线之间的差值)(1)等值线的数值规则:在同一条等值线上,各点的等值线的数值规则:在同一条等值线上,各点的 数值是相同的;除特殊情况外,任意两条相邻等值数值是相同的;除特殊情况外,任意两条相邻等值线之间的数值差相等或为零线之间的数值差相等或为零(我们可以把这个数值
9、差称为等值距我们可以把这个数值差称为等值距);等值;等值线的数值变化是有递变规律的。线的数值变化是有递变规律的。如上图如上图M处等压线的周围有处等压线的周围有1 015.0和和1 017.5两个数值的三条等压线。根两个数值的三条等压线。根据等值线的数值递变原理,相对据等值线的数值递变原理,相对1 015.0等压线来说,等压线来说,M处等压线的数值处等压线的数值可能为:可能为:1 015.0、1 012.5和和1 017.5三个数值;相对三个数值;相对1 017.5等压线来说,等压线来说,M处等压线的数值可能为:处等压线的数值可能为:1 017.5、1 015.0和和1 020.0三个数值。要使
10、三个数值。要使M处的气压数值同时满足处的气压数值同时满足1 015.0和和1 017.5两条等值线的条件,其数值应为两条等值线的条件,其数值应为上述两组数据的交集,即上述两组数据的交集,即1 015.0和和1 017.5两个数值。两个数值。大家好15(2)任意两点间数值差的计算任意两点间数值差的计算(S)假设假设n为两点间穿过的等值线条数,为两点间穿过的等值线条数,d为等值距为等值距若若A、B两点均在等值线上,两点间的数值差为:两点均在等值线上,两点间的数值差为:两点所在等值线的数值之差两点所在等值线的数值之差若两点均不在等值线上,两点间的数值差为:若两点均不在等值线上,两点间的数值差为:(n
11、1)dS(n1)d。或两点的范围值交叉相减。或两点的范围值交叉相减若一点在等值线上,另一点不在等值线上,两点若一点在等值线上,另一点不在等值线上,两点间的数值差为:间的数值差为:(n1)dSbc大家好18若两图中若两图中abc,首先在等值线中弯曲的最大处连一条线,首先在等值线中弯曲的最大处连一条线,其次作出各等值线与,其次作出各等值线与垂直相交的辅助线,最后观察垂直相交的辅助线,最后观察与两侧与两侧的数值大小关系。甲图中的数值大小关系。甲图中较较数值低,故中数值低,故中间为低值区,两侧为高值区;若为等高线,则该地形为山谷;间为低值区,两侧为高值区;若为等高线,则该地形为山谷;若为等压线,则该地
12、气压场为低压槽;乙图中若为等压线,则该地气压场为低压槽;乙图中较较数值数值高,故中间为高值区,两侧为低值区;若为等高线,则高,故中间为高值区,两侧为低值区;若为等高线,则该地形为山脊;若为等压线,则该地气压场为高压脊。因此该地形为山脊;若为等压线,则该地气压场为高压脊。因此等值线向高值方向弯曲,则弯曲部位较两侧数值低;等值线等值线向高值方向弯曲,则弯曲部位较两侧数值低;等值线向低值方向弯曲,则弯曲部位较两侧数值高。向低值方向弯曲,则弯曲部位较两侧数值高。大家好193等值线疏密问题的判读等值线疏密问题的判读 (1)在同一比例尺的等值线图中,如果相邻两条等值线差值在同一比例尺的等值线图中,如果相邻
13、两条等值线差值相同,则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差相同,则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。的大小。等值线越密集,则单位距离数值差越大;等值线越稀等值线越密集,则单位距离数值差越大;等值线越稀疏,则单位距离的差值越小。疏,则单位距离的差值越小。在不同类型的等值线图中,等值在不同类型的等值线图中,等值线的疏密程度反映的地理意义不线的疏密程度反映的地理意义不 同。同。等高线图:稠密,坡度陡、河流流速快;稀疏反之。等高线图:稠密,坡度陡、河流流速快;稀疏反之。等压线:稠密,水平气压梯度力大,风速快;等压线:稠密,水平气压梯度力大,风速快;稀疏反之稀疏反之大家好2
14、0等温线:稠密,温差大;稀疏,温差小。等温线:稠密,温差大;稀疏,温差小。等降水量:稠密,降水的地区分布差别大;稀疏,降水的等降水量:稠密,降水的地区分布差别大;稀疏,降水的地区分布差别小。地区分布差别小。(2)在图幅相同在图幅相同(图中等值距、疏密程度均相同图中等值距、疏密程度均相同)、比例尺不同、比例尺不同的多幅地图上:比例尺大小与等值线实际密度呈正相关,即的多幅地图上:比例尺大小与等值线实际密度呈正相关,即比例尺越大,表示范围越小,等值线越密集;比例尺越小,比例尺越大,表示范围越小,等值线越密集;比例尺越小,表示范围越大,等值线越稀疏。表示范围越大,等值线越稀疏。大家好214等值线闭合状
15、况的判读等值线闭合状况的判读 从理论上讲,所有等值线都为闭合曲线,实际等值线图中从理论上讲,所有等值线都为闭合曲线,实际等值线图中不闭合是不闭合是 因为图幅所限。一般来说,等值线闭合状况有两种:因为图幅所限。一般来说,等值线闭合状况有两种:(1)中低周高,表示低、少、小、弱的中心。中低周高,表示低、少、小、弱的中心。(2)中高周低,表示高、多、大、强的中心。中高周低,表示高、多、大、强的中心。具体问题中,等值线的闭合状况有的不能直接读出,需具体问题中,等值线的闭合状况有的不能直接读出,需要进一步依据等值线递变规律对闭合等值线内的数值进行判要进一步依据等值线递变规律对闭合等值线内的数值进行判定,
16、方法如下定,方法如下:大家好22当闭合等值线位于两条数值不同的等值线之间时,当闭合等值线位于两条数值不同的等值线之间时,先比较闭合等值线与相邻等值线的数值大小,然后先比较闭合等值线与相邻等值线的数值大小,然后运用运用“大于大的,小于小的大于大的,小于小的”法则判断。法则判断。当闭合等值线位于两条数值相同的等值线之间时,当闭合等值线位于两条数值相同的等值线之间时,其数值可以大于、也可以小于相邻等值线的数值,其数值可以大于、也可以小于相邻等值线的数值,相差一个等值距。相差一个等值距。大家好23大家好245等值线延伸方向的判读等值线延伸方向的判读不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。不同等
17、值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征。如如等高线等高线延伸方向反映地形走向;延伸方向反映地形走向;等温线等温线延伸方向反延伸方向反映当地气温分布的影响因素,如与纬线、海岸线、等映当地气温分布的影响因素,如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形;局部地区是太阳辐射、海陆位置和地形;局部地区等降水量线等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等等。的走向可以反映海岸线或地形的走向等等。大家好25第一类:等高线图第一类:等高线图大家好26通过对历年高考题的研究,我们不难发现等高线试题的考查几乎都停留
18、通过对历年高考题的研究,我们不难发现等高线试题的考查几乎都停留在对基础知识的理解和等高线地形图的判读和应用上,因此,牢固掌握在对基础知识的理解和等高线地形图的判读和应用上,因此,牢固掌握等高线的基础知识和正确的判读技巧即可准确解答此类题等高线的基础知识和正确的判读技巧即可准确解答此类题(见下表见下表)。大家好27大家好281、判断地形、判断地形(1)判断具体地形:根据等高线的数值及形态来判断各种地形。如山顶和洼地,山脊和山谷,鞍部和陡崖。山脊和山谷的等高线弯曲大,但山脊等高线是向数值低处弯曲,而山谷等高线相反。鞍部一般是在两山脊和两山谷相对处,陡崖是等高线相交处。如果没有数值注记,可根据示坡线
19、(垂直于等高线,最大弯曲处的短线)来判断:示坡线指向低处表示山脊,示坡线指向高处表示山谷。大家好29大家好30(2)判断五大地形类型:这是指判断全图所示地形属于山地、盆地、丘陵、高原、平原五大地形中的哪一类。平原:海拔200米以下,等高线稀疏,较为平直。丘陵:海拔200米以上,小于500米,等高线弯曲,但比较和缓,相对高度一般小于100米。山地:地形组成与丘陵相似,但海拔在500米以上,相对高度一般大于100米,等高线密集、弯曲。高原:海拔高度大(1000米),相对高度小,等高线在边缘较密集,而内部明显稀疏。盆地:四周等高线较密集,数值高。中间等高线较稀疏,数值低。大家好31例题问题1:说出下
20、图表示的地形类型的名称,并说出字母所在地表示的地形名称。大家好322判断地形坡度的陡缓判断地形坡度的陡缓同一幅等高线地形图上,等高线稀疏的地方坡度较缓(小),等高线密集的地方坡度较陡(大)。在不同的等高线图上,如果等高距和等高线的疏密都一致,则比例尺较大的地图上的坡度较大,比例尺较小的坡度较小;如果比例尺和等高线的疏密都一致,则等高距较大的坡度较大,等高距较小的坡度较小;如果等高距、比例尺和等高线的疏密三者都不一致,则要具体问题具体分析。大家好33问题2:比较下图中四点所在地坡度的大小。大家好343计算两地间的相对高度计算两地间的相对高度从等高线图上读出任意两点间的海拔高度,就可以计算这两点的
21、相对高度:H=H1H2。进一步还可以计算两地间的气温差:已知某地的气温和两地间的相对高度,根据气温垂直递减率(0.6100m)可以计算这两地间的气温差异:T0.6H。大家好35问题3:读右图,O点与P点的相对高度(H)最大可以达到(米)A、40H41B、49H50C、59H60D、60H61大家好364估算陡崖的相对高度估算陡崖的相对高度一般情况下,等高线不能相交,因为同一点不会有两个高度。但在等高线图上的悬崖峭壁处,等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条,等高距为d,则陡崖的相对高度H的取值范围是:(n1)dH(n+1)d。大家好375判断水系水文特征判断水系水文特征水系特征:山地常形
22、成放射状水系,盆地常形成向心状水系;山脊是河流的分水岭,山谷常有河流发育;等高线穿越河谷时向上游方向弯曲,即河流流向与等高线凸出方向相反。水文特征:河谷等高线密集,河流流速大,陡崖处有时形成瀑布;河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关;河流流出山口常形成冲积扇。大家好38问题4:读某地等高线地形图(1)图示地区河流干流流向如何?(2)图示地区降水情况如何?判断理由是什么?(3)如果A处陡崖底部气温为15,其顶部气温可能是多少?(只考虑海拔因素的影响)A、13B、16.8C、14D、14.5(4)铁路分布特点是什么?大家好396判断气候特征判断气候特征
23、分析气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向等因素。(1)比较降水量多少首先要看该地的纬度位置和海陆位置,判断大致是哪一地区,盛行什么风,该类风是否富含暖湿水汽;再结合等高线找出迎风坡或背风坡。然后根据迎风坡多地形雨,背风坡降水较少来判断降水状况。(2)比较获取热量或蒸发量的大小先根据当地的南北半球位置,结合等高线确定是阳坡还是阴坡,进而得出阳坡太阳高度角较大,单位面积获取热量较多,蒸发量大,比较干燥;阴坡获取热量较少,蒸发量小,比较湿润的结论。大家好40(3)计算气温在等高线图上,根据某地点的气温,计算另一地点理论上的气温。只要掌握高度每升高100米,气温下降0.6就可算出。大家好4
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