二年级数学上册教学计划三篇:探索启发式教学法的实践应用.doc
《二年级数学上册教学计划三篇:探索启发式教学法的实践应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册教学计划三篇:探索启发式教学法的实践应用.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
二年级数学上册教学计划三篇:探索启发式教学法的实践应用 二年级数学上册教学计划 2023年教学计划 二年级数学上册教学计划是为了让学生更好的掌握数学知识而设计的。2023年教学计划将继续实行探索启发式教学法,以帮助学生培养自主学习的能力和批判性思维,从而更好地理解数学知识并应用它们。 第一学期 1. 数比较 本节课程旨在帮助学生理解数字及其比较方法。在教学中,我们将采取随机出题法,以让学生能够通过练习来深化对数的认知,并通过自主探究法来激发他们的好奇心和求知欲。 2. 整数加减 在该节课中,我们将采取游戏教学法。学生将参与加减游戏,通过协作与竞赛来快速学习数学知识。我们还将结合实际情景,让学生在生活中应用数学知识。 3. 量和长度测量 在这节课中,我们将采用展示教学法和反问教学法。我们将使用实物来帮助学生理解长度的测量单位,并通过问题的反问来帮助学生思考量的单位。我们还将让学生进行测量实践,并帮助他们解决实际生活中的问题。 4. 面积测量 在这节课中,我们将继续使用展示教学法。我们将让学生在纸上绘制简单的图形,并让他们测量这些图形的面积。我们还将通过游戏,使学生更好地理解和应用面积的概念。 5. 重量测量 在这节课中,我们将结合实际情境来进行教学。我们将让学生参与重量测量的场景,如购物时称重,行李重量,帮助他们更好地掌握重量单位的概念。 6. 各种符号的认识 在这节课中,我们将采用展示教学法和实践教学法。我们将用实物展示各种符号的含义,并让学生进行相关习题练习,从而深化他们的理解。 第二学期 1. 实数的整体认识 本节课程旨在让学生了解实数,并使用实际例子来说明它们在日常生活中的应用。我们还将利用数学游戏和讨论方式,让学生对实数产生兴趣和理解。 2. 平方数 在这节课中,我们将使用探究式教学。我们将让学生自主发现平方数,并将广泛使用实例来加深他们的理解和记忆。 3. 三角形和它们中的角度 在这节课中,我们将采用实践教学法和探究式教学法。我们将让学生手工制作三角形,并让他们了解角度的定义。我们还将以游戏的方式来引导学生去探究三角形中各角度的关系。 4. 平行四边形和矩形 在这节课中,我们将重点介绍平行四边形和矩形的定义和属性,并通过实物展示和游戏来帮助学生更好地理解它们。 5. 半径和直径的理解 在这节课中,我们将以自制圆的方式来让学生理解半径和直径。我们将让学生自己制作圆和半圆,并引导他们发现圆的半径和直径的关系。 6. 总结和复习 在这节课中,我们将对本学期所学的内容进行总结和复习。我们还将利用类似于考试的习题练习来检查学生对所学知识的掌握情况。 总结 通过探索启发式教学法的实践应用,2023年的二年级数学教学计划将更加注重学生主动学习和深度思考的能力。我们将通过生动有趣的教学方式,帮助学生在轻松愉悦的氛围中备考并掌握基本的数学知识和技能。 第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 上册 教学计划 探索 启发式 教学法 实践 应用
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文