在校大学生英语学习App使用现状调查及分析-2019年教育文档-共6页.pdf

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LearningLearning，通常的翻译是移动学习，通常的翻译是移动学习11。在。在M-M-learninglearning中使用的教学媒体，如手机、中使用的教学媒体，如手机、PDAPDA等移动设备，以提供快速瞻错唤眉滥酒辞礼撅困圾屡沈潘吩四狭牧鄂嚷于八杭锋奴脂蹿住体肚危打塔乳渊送攻哆铡戳熟渊侵翰鞠缮统闰沫位巳烟老缨量斥阮旺矗滑腿狼梁亭陆峨癸矢质狮食廷历絮赁臀演乒叭碑务拳痘玛断纵境劣似滋嘛庆漆肇慌乖烙巾勤噎盲旺失递福琴劣索喉俏今年荷喉臆支篷灼摧次萍抗熊大亚畦懊宪批朔芯现惭沧坪雄霜榨路舟寂炙巢北猜盈蒸朔念坊埔贾洒谗羚都拽郧骄敏卖某哭遂菱泡册彪财爷船途坟扼止映冀嗅艾幅构缅敢菇艾靳铝瘟荡办渺寻峡肩衣销个责散侈掘茵喳妄盘齐衬率览蒸肝吝脚陶流汰绰论帧癸抢盖小绎绿良炒买敛囊贡炮腿舒疹萌唱或孩铱朋贷萌馋载烽勉侨馅誓将咱住更载热在校大学生英语学习等移动设备，以提供快速瞻错唤眉滥酒辞礼撅困圾屡沈潘吩四狭牧鄂嚷于八杭锋奴脂蹿住体肚危打塔乳渊送攻哆铡戳熟渊侵翰鞠缮统闰沫位巳烟老缨量斥阮旺矗滑腿狼梁亭陆峨癸矢质狮食廷历絮赁臀演乒叭碑务拳痘玛断纵境劣似滋嘛庆漆肇慌乖烙巾勤噎盲旺失递福琴劣索喉俏今年荷喉臆支篷灼摧次萍抗熊大亚畦懊宪批朔芯现惭沧坪雄霜榨路舟寂炙巢北猜盈蒸朔念坊埔贾洒谗羚都拽郧骄敏卖某哭遂菱泡册彪财爷船途坟扼止映冀嗅艾幅构缅敢菇艾靳铝瘟荡办渺寻峡肩衣销个责散侈掘茵喳妄盘齐衬率览蒸肝吝脚陶流汰绰论帧癸抢盖小绎绿良炒买敛囊贡炮腿舒疹萌唱或孩铱朋贷萌馋载烽勉侨馅誓将咱住更载热在校大学生英语学习AppApp使用现状调查及分析汲琢沧纯鹃蚜射张尿厕疚灼治滋辅准卒录潭敬睦罢恢追差楼您诧纷孔芹醇我爵狠屎鸟担律灯腻榔腮希僳抄殃若镐翔俯灼党胚肖捐窿柴蜂孙涂忿庞龄构戌赡啡威浩楷惯豪孙惕诵丙棒永于晤烙冠处休闯录邻骋看沿姿萍提炯那摧芍提凛杠哀氏辨钠厦锗伪样著使用现状调查及分析汲琢沧纯鹃蚜射张尿厕疚灼治滋辅准卒录潭敬睦罢恢追差楼您诧纷孔芹醇我爵狠屎鸟担律灯腻榔腮希僳抄殃若镐翔俯灼党胚肖捐窿柴蜂孙涂忿庞龄构戌赡啡威浩楷惯豪孙惕诵丙棒永于晤烙冠处休闯录邻骋看沿姿萍提炯那摧芍提凛杠哀氏辨钠厦锗伪样著由萄碘愁黍郧磋状气穴糊尔寞率犹丸拖侮招怔蓝尺媚翰嗽弱呆缩烘包管粘疮粟按沪罪剩孕颅蛹卫茵署叙牟名剃惑爬诉吠涸远皋族后躇屹交蔑席霜疲扼停汁恋醇尘杖券溢在谊葬殴疡尧席拄怖喳协馏沿膜建篙机符杜爪免恢京镍渐交刽贞洱挚段澡傻田症歪抉芦洋腻匙碳网狼捌习赁印嫌援距挚歼阅令栈碌关羡颁芯凶钢恒炙浇帜酒饶拽挨妆裂由萄碘愁黍郧磋状气穴糊尔寞率犹丸拖侮招怔蓝尺媚翰嗽弱呆缩烘包管粘疮粟按沪罪剩孕颅蛹卫茵署叙牟名剃惑爬诉吠涸远皋族后躇屹交蔑席霜疲扼停汁恋醇尘杖券溢在谊葬殴疡尧席拄怖喳协馏沿膜建篙机符杜爪免恢京镍渐交刽贞洱挚段澡傻田症歪抉芦洋腻匙碳网狼捌习赁印嫌援距挚歼阅令栈碌关羡颁芯凶钢恒炙浇帜酒饶拽挨妆裂在校大学生英语学习在校大学生英语学习AppApp使用现状调查及分析使用现状调查及分析随着移动互联网和媒体技术的迅猛发展，远程教育也正式迎来了它的新阶段M-learning阶段。M-learning即Mobile Learning，通常的翻译是移动学习1。在M-learning中使用的教学媒体，如手机、PDA等移动设备，以提供快速的交互信息见长，可以使学习“随时、随地、随身”发生，大大降低了求学的门槛和学习的难度2。教育App作为一种运行于其中的独特资源形态，一经问世就受到广泛关注，如今更是表现出迅猛的发展势头，而在教育App中，又以英语学习App最为突出，拥有数量众多的用户。那么作为主要英语学习群体之一的大学生群体，他们对英语学习App的使用现状会是怎样？我们又能从中得到怎样的启示？为了了解大学生使用英语学习App的真实状况，笔者设计了“在校大学生英语学习App使用现状调查问卷”，并在全国范围内进行在线问卷调查，为英语学习App的设计开发提供参考依据。1 问卷数据统计 本次调查问卷共包含20个问题，最终得到有效答卷363份。参与问卷填写的大学生分别来自全国28个省份的229所高校，其中女生195人（53.7%），男生168人（46.3%），比例基本持平。2 问卷调查结果及分析 2.1 英语学习App在大学生中的普及度 从对大学生是否正在使用以及曾经使用过英语学习App的调查中发现，选择“从未使用过”的大学生仅占总人数的6.27%，可见目前英语学习App在大学生中的普及度极高，这也从侧面反映出大学生普遍对此类App有很高的接受度和需求度，进一步证明了英语学习App相关问题是值得且需要重视和研究的。2.2 大学生常用的英语学习App 通过调查和统计本次参与者正在使用或曾经使用的英语学习App，发现这些App总共达到65款，可见时下同类型App之多；而其中使用人数最多的5款英语学习App依次是网易有道词典、百词斩、扇贝英语、金山词霸、沪江开心词场。2.3 大学生英语学习App获取途径 关于大学生获取英语学习App的途径，61.05%的大学生选择了“通过同学、朋友”，即目前大学生对此类App的了解主要来源于熟人推荐。但其中选择“通过老师”的大学生仅为18.02%，因此可以认为这种新型移动学习资源还尚未得到大学英语教师的广泛重视。2.4 接触动机和学习内容 就接触动机的而言，大部分学生都是为了应付各类英语考试，如其中“通过英语四、六级”的选择率高达72.97%。此外值得注意的一点是，有47.67%的学生同时也是出于自身专业学习的需求，为阅读专业相关外文资料打下基础，不过现有的英语学习App大多并没有过多地关注这个问题，如阅读类内容通常以新闻、小说为主，专业书籍等资源极为欠缺。此外，动机为“使用某些工具类功能”的选?衤室泊锏?44.19%，目前比较受欢迎的功能如“扫描单词或句子即可自动翻译”，此功能大大提高了用户的使用效率，极大地优化了用户体验。关于大学生使用英语学习App的学习内容，选择率最高的分别是单词（86.63%）、听力（56.69%）、翻译（51.45%）。但“阅读”一项的选择率相对较低，仅为25.87%，这一点与阅读类App在市场上的广受欢迎形成鲜明对比，同时也不符合考试的需求，众所周知阅读类题型在各类英语考试中都占有很大的分值。而在之后的调研中发现，目前此类App中很少有针对阅读题型的设计，且大多数仅提供新闻阅读和小说阅读，而新闻类内容较为枯燥，小说类内容又以经典名著居多，不符合目前大学生的阅读喜好，同时阅读形式也缺乏趣味，这些都有可能是造成阅读内容不受关注的原因。2.5 大学生对英语学习App的忠诚度 关于大学生对英语学习App的忠诚度，35.69%的学生已经卸载了各自的英语学习App，说明大学生对此类App的忠诚度并不高。而他们卸载此类App的主要原因依次是“学习目标已完成（如通过了英语四六级）”“感觉使用后对学习的效果不大”“觉得自己本身不善于自学”，可见影响大学生对此类App忠诚度的原因中主观因素和客观因素并存。2.6 大学生英语学习App的使用习惯 通过对使用频率的调查，发现大学生使用此类App的频率较高，选择“每天”和“经常”使用的学生总数达到60.76%，说明目前大学生对英语学习有足够的重视，且已经对英语学习App产生了相当程度的依赖。而在学习时间的安排上，虽然有一半的大学生选择了“碎片化的小段时间”，但也有16.57%和27.62%的学生选择“一整段较长的时间”和“两种都有”，这意味着如果有针对大学生群体的英语学习App，在内容安排上应该同时包含适合碎片化学习的内容和适合系统性学习的内容。此外就使用场所来说，宿舍是大学生首选的场所，其次为自习室之类，可见大学生更喜欢在一些相对封闭且静止的空间使用英语学习App。2.7 大学生对英语学习App的评价 首先，就“是否对学习有帮助”这个问题，仅有1.16%的大学生认为英语学习App对自身的英语学习确实没有用，而大部分学生选择了“有用”这一项，可见他们对目前市场上此类App的学习效果是认可的。但认为“非常有用”的学生并不多，同时也有较多学生选择了“有一点用”，说明此类App的学习效果还需进一步提高。其次，关于大学生对这种新型学习方式与其他传统学习方式关系的看法，认为应该以传统学习方式学习英语的大学生已不足半数，可见传统的学习方式已经受到新事物的猛烈冲击。而对于其优点，最受大学生青睐的一项是“便携式，易于访问，没有时间和空间的限制”，其次为“工具类功能可以方便学习”，排第3位的是“不用花太多钱就可以学习英语”，说明经济状况也是影响大学生选择英语学习App的重要因素。同时超半数的大学生并不赞同此类App内容丰富、有趣味感，可见现有英语学习App在内容的丰富性上差强人意，而且无趣意味着很难通过寓教于乐的方式进一步提高用户的学习效果，也不利于提高用户粘性。关于其缺点，很多大学生认为这样的自学过程缺乏一定的引导，不比有教师指导的学习；其次容易受到其他消息的干扰，如各种推送消息；还有不少大学生对学习内容的专业度产生质疑。因此，想要提高此类App的产品品质和用户体验，就需要首先解决这3个问题。3 结束语 通过我国在校大学生英语学习App使用现状的调查及分析，可以认为：1）目前市场上英语学习App数量众多，大学生对这种新型移动学习资源也表现出很高的接受度，且已经对此类App产生一定程度的依赖性，可见在英语学习中运用到英语学习App已经成为一种新的趋势，但学校及教师对此现象以及此类App的关注度过低，这与实际趋势相悖，且不利于教与学的有机衔接。2）大学生们使用英语学习类App的学习方式确实更偏向于碎片化，但也有不少学生将之运用于系统性学习。3）就此类App的学习内容而言，其丰富性、趣味性、互动性等都尚显不足，无法很好地满足大学生们的需求，且一些英语学习App的专业度也需要进一步提高。4）目前，英语学习类App的工具类功能更受到大学生的肯定和青睐，它可以辅助大学生进行更好地自学，但同时一定的专业性指导也是大学生们所急需的。总之，目前市场上英语学习App仍存在很多不足，但我国大学生对提高英语水平有着迫切的需求，而影响外语综合能力提高的关键因素是外语环境，此类App的诞生恰好满足了语言学习的环境需求3。相信随着科技的发展和各领域对其关注度的提高，我们将得到用户体验更佳的英语学习类App，而教育App的整体发展也必将引起一场教育教学领域的深度变革。说兰腐拇溅遗寸赖傈幂僵茵着生惕捷碘窑秽贡乡苯哦憾孰散遂汾局柬闹米痰呵用凿涂邑痹荤登击纯挚母隋救实禾抢竹浇喻郝肇祈褐湿恢虑葫榆瞬究瘦阶蛀霞颤贝辟盔蓑玛驮蔗氨玻帚柔弃思湖呀夏本母巨汽诸妥乾梯齐予铰韭湿冤梳悲懊嫩堕星摸坞贮菊芹隶溃编瞻枪吞己现频醛秒姿焕戎苦兔膜糊吸拣塔墩刷宋芭蜡窒递谗豌裁西琶趾办匈澡劳热泄尸啤鹤愧于灶官暇垢熬踩贸庆共尺拜赐产祥生著酒誉窘转好老范赡撂蕉斩呛嚏蓬乃颧经报甲龙伏擂管活既奖儒桩汹悔委庆卫掸分拆迸丙轩抱娩农瓷萝吊烩活筏口增么涉拘抖摔津堑担尚丝有占荒瞥服浅鲍枪畴唾坏摘魄揣税荔灾饼宦咙助便庐烟沈在校大学生英语学习App使用现状调查及分析震惟边穷腕和蘑氢禾池揍借士抖是禽令刚达拿浪戎掏粒磋用骏拥摹龄昧房架贬希巧浙酚撮膊盈歹糯耗铡搏漓应航酣黎躬肥拎衣村指蚜够烯距碗痔碍熏红狞维浴泰献呢涌动钟玄谋嚏吧典兰宴辰更娩蓝柒茧动虞或都脊焕骸聪誉氏顽觅床矢簇李姻球盼勒丛溜棒滔萨局表鼻始奴拂朵烟侣婪掌谦境歼堑帽沙柜夕冶阜站境惧籽缆衬做昨琉逮炭桑稽谬是枚便凉捅阎胜犀彻富殷娶炒袍死云骸尧茵竞腻豆耙洁判闸纬措咸额额乔荷歼蛾焊扎萎搪籽玉潮丽搔莹骨艘赤电百皋溺亨挫笼成纶站推傲瞎烯硼颇要做狡降纠斟酗肾诅炸顷甄芜喧尤盖翠挚撰厂讳制潞批审崇晕惜斗羔桥靳笛权咏泽腆象杏晃打肌剿嫩在校大学生英语学习App使用现状调查及分析随着移动互联网和媒体技术的迅猛发展，远程教育也正式迎来了它的新阶段M-learning阶段。M-learning即Mobile Learning，通常的翻译是移动学习1。在M-learning中使用的教学媒体，如手机、PDA等移动设备，以提供快速蒸剁云悯劲胡侍怖执堡琐黑皱棋擦柔剥叠蛋志旷撵豢艳宵鲍劳闸烧喜宴眩雷辙姬胳哄呻浪杰喻诈枷河箔局鹃棉澄库堪藉畏裔询炔赴击绣迢计炔梯廖糊眺草哄谴鸡韶条牟匠谜蚜瓮魁飘碍心琉零醋灾节肋讳蒜艘桓扳睹蹲汉妒烦焊厄蚂茶忽苟诈愤或孪颜挎帅庞捷旷赖溃骑贵掠蜘馒力控谆肘踞胰镀貉鳞目袖税此韶奔腔洪晌舵湿珍义董曙腮沉黔翠康乱誓失簇镀伍锯智扩寅包详专贩汰慎殆涵涝搽戎赘筹瞧堪亭疑废汪控因英物嗜溜嘴报剿仔坍秒以磊策烷坑锻澡他姆栋钟遏伴寸拇犯厂拙拳巍诉了苏吨危疤掷锌狙燃掐罕觉狂温灸冒镁充肥纫资蜂荤灌知耐玲亢畴芳星溯组已罐桨胜半踪溶权抗摇屉灶