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2022高考语文一轮复习 专项对点练30 评价古代诗歌思想情感

2022高考语文一轮复习 专项对点练30 评价古代诗歌思想情感

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专项对点练30　评价古代诗歌思想情感
(时间：35分钟　分值：33分)
1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(6分)
一剪梅·中秋无月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。
全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。
推导流程：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
(1)从题目“中秋无月”上分析这首词流露出的情感。
中秋佳节，无月可赏，作者内心的情感：　　　　　　　　　　　　　。
(2)从词中景物描写上分析作者的情感。
“忆对”的美景与“今宵”的哀景作对比，表现了作者的心情：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)从词中关键词语或作者的活动来分析情感。
欲“问化工”，却“路”“信”难通，表现了作者的心情：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
“杯且从容，歌且从容”，表现了作者的心情：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
自主尝试：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]　推导流程：(1)落寞、失望、孤寂等
(2)落寞、失望、孤寂等
(3)欲诉无门，壮志难酬　举杯浇愁，自我宽慰
自主尝试：①无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，惟有“烛花红”。②欲诉无门的郁愤。欲“问化工”，但“路也难通，信也难通”，明写中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。③自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤的心情。
2．(2020·日照二模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)
临江仙·送钱穆父[注]
苏　轼
一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
【注】　元祐三年，钱穆父获罪出知越州，元祐五年徙知瀛州，于次年春启行，途经杭州时，苏轼以此词赠行。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．作者与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。
B．钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。
C．作者以古井水、秋竹作比，表达了对友人品性的赞美和对其遭遇的同情。
D．“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，烘托作者惆怅、感伤的心情。
C　[“对其遭遇的同情”错，作者以古井水、秋竹作比，表达了对友人纯一道心、保持名节的赞颂，又表明了自己淡泊的心境和坚贞的操守。]
★(2)“人生如逆旅，我亦是行人”体现了作者怎样的人生态度？请简要分析。(6分)

[答案]　体现出作者旷达乐观的人生态度。作者和友人宦海沉浮、身世飘零，但作者认为人生犹如旅途，人人都是漂泊的旅人，体现出旷达乐观的人生态度。
3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)
云安九日郑十八携酒陪诸公宴
杜　甫
寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
旧摘人频异，轻香酒暂随。
地偏初衣夹，山拥更登危。
万国皆戎马，酣歌泪欲垂。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．首联写云安之地入秋后诸般花事已谢，唯有菊花独盛，以此入题，情致楚楚。
B．第三句写诗人见菊蕊盈枝，不禁联想到来此登高宴饮、赏菊插枝之人应多次变换，年年不同，今亦不同。
C．第四句写宴饮之情状，酒樽由邻座递至自己手中，饮后即递与他人，酒香亦随之轻轻飘去。可见诗人此时心情极为轻松愉悦。
D．颈联二句写云安的气候、地理特点。时至重阳，人们才开始穿上无絮的夹衣；登高远望，山势陡峭险峻。
C　[此句明写酒杯酒香只暂随自己，实则暗寓自己将暂居云安，行踪漂泊不定。此乃触眼前之景而生感慨之情，颇多漂泊伤感之情，并非轻松愉悦之情。]
★(2)请结合全诗理解分析“酣歌泪欲垂”中“泪”的意蕴。(6分)

[答案]　“酣歌泪欲垂”意思是，当郑十八所邀诸公酒酣耳热，纵情高歌之际，诗人却热泪盈眶。这一“泪”字的意蕴有：①为时光悄逝而感伤。“旧摘人频异”句，去年摘菊登高之人，今已迥异，著一“频”字，今人摘花登高，转眼也会成旧。时光悄逝，令人伤感。②为自己的四处漂泊而伤心。“轻香酒暂随”句，今日虽有清香之酒，不过暂时随我，明年明日又不知在何处，饮何人之酒。漂泊伤感之情可见。③为思念家乡而伤心。重九登高，朋友相聚甚欢，而自己不能与家人团聚，思乡之情顿生。
4．(2020·广雅中学联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)
见别离者因赠之[注]
韩　偓
征人草草尽戎装，征马萧萧立路傍。
尊酒阑珊将远别，秋山迤逦更斜阳。
白髭兄弟中年后，瘴海程途万里长。
曾向天涯怀此恨，见君呜咽更凄凉。
【注】　诗人生活在唐末战乱之际，当时自北向南，沿路所见，皆发于诗。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．标题点明本诗写作的缘由，“别离”一词陡生无限伤感情绪，奠定全诗的情感基调。
B．首联紧扣“征人”与“征马”两个形象，真切地描绘了出征时的情景，画面感很强。
C．颔联描写的是别后想象的虚景，诗人想象征人在离别亲人后沿着秋山远行的景象。
D．尾联直抒胸臆，眼前的别离勾起了诗人对自身的感叹，抒发了心中的无奈和感慨。
C　[C项，“颔联描写的是别后想象的虚景”说法错误，“尊酒阑珊”是眼前的实景。实写的景物，一般是眼睛能直接看到的身边的实物；虚写的景物，要么是联想或想象得到的，要么是已经发生过的。由颔联中“将远别”的“将”可判断，“尊酒阑珊”是现在发生的事，诗人能直接看到，当属实景，“秋山迤逦更斜阳”是现在所见到的，也属实景。故选C。]
★(2)有人认为此诗为继承杜甫忧国忧民精神的遗篇，请结合诗句简要分析。(6分)

[解析]　答题时，首先确定杜甫的忧国忧民精神的内涵，然后在文本中找出与这种内涵相对应的内容进行分析。题干明确提示此诗“继承杜甫忧国忧民精神”，这需要考生首先把平时学习的“忧国忧民精神”的内涵清晰化，即把作品反映的时代和现实生活、诗人的个人命运和国家命运联结在一起，然后在文本中寻找符合这一内涵的内容，如草草着上戎装的征人，萧萧而立的征马，呜咽着送行的人，以及联想到的战乱，天各一方的兄弟等，把这些反映民间疾苦，慨叹自身因国家的苦难而身世飘零的内容，与“忧国忧民精神”对应起来即可。
[答案]　①本诗前四句写征人草草着上戎装将要出征远行，征马萧萧而立，送行的人们呜咽着，诗人用史实的笔调记载了民间疾苦，表达了对遭受战祸摧残的老百姓的同情。②后四句诗人联想到战乱使自己兄弟分离、天各一方，寄寓了诗人强烈的身世飘零之感。③全诗可以说是时代和社会的写照，诗人将个人命运和国家命运联结在一起，有着强烈的忧国忧民意识。
[教师用书独具]
(2020·青岛一模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)
贺新郎·杜子昕凯歌
刘克庄
尽说番和汉。这琵琶、依稀似曲，蓦然弦断。作么一年来一度，欺得南人技短。叹几处、城危如卵。元凯①后身居玉帐，报胡儿、休作寻常看。布严令，运奇算。
开门决斗雌雄判。笑中宵、奚车毡屋，兽惊禽散。个个巍冠横尘柄，谁了君王此段。也莫靠、长江能限。不论周郎并幼度②，便仲尼、复起嗟微管③。驰露布④，筑京观。
【注】　①元凯：泛指贤臣、才士。②幼度：东晋名将谢玄的字。③微管：代称管仲。④露布：帛制旗子，多用来传递军事捷报。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．本词风格豪迈慷慨，表达了作者对宋军最终力挫强敌、得胜归来的喜悦之情。
B．上片写琵琶蓦然弦断，渲染了紧张气氛，暗示胡人再次侵汉，战事爆发。
C．“报胡儿、休作寻常看”意指南宋城池，几处危急，胡人攻势凶猛，不可小看。
D．下片运用比拟，引用典故，赞扬杜子昕英勇善战、指挥若定、功勋不下古人。
C　[据“元凯后身居玉帐”可知，“报胡儿、休作寻常看”意指告诫胡人，南宋贤臣身居军帐指挥，不可小看。]
★(2)刘克庄是南宋末年文坛领袖，辛派词人的重要代表，有人评价他的诗词“抒情痛快淋漓，批判锋芒有时比辛(弃疾)更尖锐”。试结合本词内容分析这一特点。(6分)

[答案]　①“作么一年来一度，欺得南人技短。叹几处、城危如卵”运用口语化语言，直接表达对胡人频繁进犯的痛恨，对南宋朝廷束手无策、国土沦丧的愤懑之情。②“个个巍冠横尘柄，谁了君王此段”两句，直指朝中大臣，表达对他们尸位素餐，不能为君王解决外敌之忧的痛斥。③“也莫靠、长江能限”明确指出了南宋朝廷希图依靠天险拒敌的不切实际的侥幸心理。④全诗揭露了南宋朝廷上下面对外敌进犯毫无作为的现实，批判直指弊端，尖锐不留余地。(答出三点即可)