安徽省合肥市第九中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题.doc

安徽省合肥市第九中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题

安徽省合肥市第九中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题

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13

安徽省合肥市第九中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题
时间：150分钟 总分：150分
一、现代文阅读（34分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面文字，完成1--5题。
论《红楼梦》的性格描述
刘再复
不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明 ”，相互起衬托作用。但中国戏剧中常用的“忠”与“奸”的脸谱化外部对照方式属于审美层次较低的对照方式，是单一化性格之间的外部对照。从文学历史的经验中，我们获得了这样一个认识，这就是：带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，对照的双方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式。
那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合。这种性格的二重组合乃是人物性格丰富的内在源泉。它不仅可以使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映，而且是塑造人物形象获得成功的最根本的美学基础和最重要的美学方式。
同一人物性格内部的正反两极的对照和二重组合，有很多形态。作家在塑造人物性格时，可以充分发挥自己的创造性，在每一种组合形态中发挥自己独特的艺术才能，赋于某种组合形态以新的内容和形式。例如同样是悲剧性格因素与喜剧性格因素的二重组合，曹雪芹的王熙凤，契诃夫的小公务员，鲁迅的阿Q，就有很不相同的性格内涵和象征意蕴。典型性格内部的对照，很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统，在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成一组一组的对立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元，这些二重组合单元，在性格内部积极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复杂的性格。具有较高审美价值的性格结构，总是以两极的对立统一为内在机制的性格网络结构。以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统。过去有人在分析项羽时，常以“虞兮”之歌为例，说明项羽兼有风云之气和儿女之情，但这只是项羽性格整体中的一个性格组合单元，而且是性格表层的组合单元，并非项羽性格的整体结构。项羽性格整体中还有很多互相交叉的性格组合单元。钱钟书先生汇集《史记》中其他人物对项羽的评价，找出项羽多种性格元素的两极对照，他说：“‘言语呕呕’与‘唔恶叱吃’,‘恭敬慈爱’与‘ 剽悍猾贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’,‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，‘分食推饮’与‘玩印不予’，皆若相反相违，而既具在羽一 人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，从心学性理来看，犁然有当。《 史记》写人物性格，无复综如此者。谈士每以“虞兮”之歌，谓羽风云之气而兼儿女之情，尚粗浅乎言之也。”项羽身上的“妇人之仁”、“屠坑残灭” 等性格元素，不是线性的善恶排列，而是有似“两手分书，一喉异曲”地形成一组一组的“相反相违”的对立统一关系，而这一组一组的性格元素又围绕项羽的性格核心不断发生交叉组合,从而形成项羽复杂而有序的性格系统。这个性格系统包括善与恶、美与丑、残暴与仁爱、阳刚与阴柔、崇高与鄙俗等多种性格的二重组合单元，而由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而形成犁然有当的性格运动 。
在成功的文学作品中,不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统,次要人物也可以形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对照系统，而次要人物晴雯、袭人等,也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，她既恪守奴才的本分，全心全意地尽奴仆之职,但也流露出对自己“奴才命”的不满。她对主子极其温顺，似有逢迎之嫌,但她又同情刘姥姥,惜老爱贫,似无势利之心。她在奴才中表现得最为规矩、正派, 时时告诫着宝玉,但正是她,笫一个与宝玉“同领警幻所训之事”她对宝玉既有“从”也有“爱", 既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人真实的痴情。袭人性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单元互相交叉构成的,因此，袭人的性格也成为一个独立的系统。袭人的性格塑造与晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她们两人形成一种性格对照,让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹。这就因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内容。这些内容既确定又不确定，既复杂又深邃。这样，她们的性格外部对照,由于自身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值。因此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合。
（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）

1. 以下关于文本内容理解和分析不正确的一项是（ ） (3 分）
A．中国戏剧中常用的脸谱化对照方式属于审美层次较低的对照方式，是单一化性格之间的外部对照。
B．在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素经过一定中介就可以分别形成不同组别的对立统一联系，即性格整体中的二重组合单元。
C．塑造人物形象获得成功的最根本美学基础和最重要美学方式，是使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映。
D.《红楼梦》中次要人物有自身性格复杂的对照系统，所以他们的性格虽然清晰，但又并非一览无余，没有作者人为对照的痕迹。
2. 以下对文本内容理解和分析不正确的一项是（ ） ( 3 分）
A．《鸿门宴》中项羽的英勇霸气与天真轻信、刘邦的能屈能伸与虚情假意、范增的干练精明与心浮气躁是一种高级的对照方式。
B．以“虞兮＂之歌为例来说明项羽兼有风云之气和儿女之情，恰是看到项羽性格中的一个对立面，我们可以从这个角度，来了解项羽复杂的性格。
C．项羽性格系统中的多种二重组合单元，由于在两极对照中具备心理中介与感情中介的联系，其性格运动并不混乱，反而犁然有当。
D. 项羽身上有复杂的性格对照系统，并非线性的善恶排列，而是形成一组一组的对立统一关系,它们围绕其性格核心交叉组合。
3. 以下对文本论证的分析正确的一项是（ ） (3 分）
A．作者列举的王熙凤、小公务员、阿Q 等文学形象，意在论证小说中的人物性格很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系。
B．文章引用钱钟书对项羽多种性格元素的两极对照分析，有助于解释项羽性格系统形成的原理与机制，丰富对项羽性格整体结构的认识。
C．作者认为晴雯和袭人可以代表《红楼梦》中的次要人物，两者各有不同，相互映衬， 来论证次要人物的塑造成功需要来自外部的对照和比较。
D. 从材料看《红楼梦》中人物性格的对照原则有三种：性格外部对照方式；性格内部对照方式；高级性格对照方式。
4. 本文使用了哪些论证手法？请简要说明。(4 分）

5. 鲁迅说《红楼梦》打破了我国古代小说“叙好人完全是好，坏人完全是坏”的传统格局，塑造人物“美恶并举＂，性格丰富。请你在林黛玉、薛宝钗、王熙凤中任选一个人物简要分析，印证这个观点。( 6 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成6---8题。
沙海的绿荫
朱春雨
18号甲，是导弹某部队的一个研究所。偌大一个师级编制，女的只有三员。
不记得是哪个休息日，欧阳美怡换上了那条有水仙花图案的旧裙子，从第二研究室小院门口经过，去她负责的放射线病理研究室拍小动物实验的照片。欧阳美怡不管穿什么衣服，看上去都那么端庄得体，加上她举止文静，谈吐大方，显得有见识，有风度。
咣！一盆仙人掌从二楼阳台上摔下来，阳台上站着18号甲的老姑娘沈巧，她看着门口
，爽声笑了，笑得站在门口的唐天虚心慌意乱。
沈巧一声轻笑：“如果你真想谈恋爱，我看欧阳美怡这位凌波仙子对你不一定合适……”
唐天虚愤愤然瞪着眼睛。
“沈大姐——”不远处传来一句甜丝丝的声音，“你还是管管你自己的事吧，少说几句伤人的话。”
“哟，这个小妹妹也恼我了。”沈巧顺着声音，在山溪跟前的马兰草丛里找见了一个娇小的身影。
唐天虚此时此刻真是有点厌恶沈巧了。他扶扶近视眼镜，看见了植物苗圃的管理员黄金桃正挑着一对老大的箩筐走来，竹扁担在肩上咯吱咯吱响，一走身子一颤。她把这些花枝从苗圃里剪来，要压植到18号甲本部的每一条路边，让鲜花打扮我们的道路。
“你看她，”沈巧指指黄金桃，喃喃地说，“为了用绿荫和花朵去给别人装点生活，这个含羞草一样的小姑娘总是这样默默工作，好像她生到世上，就是为了别人……”
唐天虚烦躁地甩手进了第二研究室的小院门。从二楼阳台摔下来的那盆仙人掌在晒得滚烫的水泥地面上依然生机盎然，满身棘刺。他真奇怪：沈巧为什么独独喜欢这种生命力强悍的植物，既无芳香，又不华美？想想，沈巧这人，倒多少有点像仙人掌。父母早亡，使她过早地接触了人生；生相平庸，对于一个女孩子来说，固然是一种悲哀，同时又是一个难得的长处：她不会被千奇百怪的媚眼耗去金子一般的青春。优异的学习成绩像条闪光的金线，贯穿在沈巧的小学、中学、大学和留学苏联的漫长时日里。她穿上了军装，军人的天职很自然地渗进了她单纯而诚朴的灵魂。她懂得命令和服从，也懂得忠诚和牺牲，但她仍然不懂得如何处理自己的私生活：
“没有对心的，我就当一辈子女光棍儿！什么孤独呀，寂寞呀，笑话！我有我的追求，我有我的爱好，我有我的做不完的工作。荡去那些世俗的迷雾吧！”
第二天，沈巧拿着核查出来的一处运算错误，走到唐天虚面前：“唐天虚同志，你似乎不应该忘记，这里有一个∑系数的。”
唐天虚伸手重新运算一番，果然错了。他说：“你作为助手，本来就有修正错误的责任。”
“可惜我这个助手，无法排除你心灵上的故障。”沈巧狡黠地眨了眨她的眼睛。
唐天虚压着火儿说：“沈巧同志，你最好能把精力集中到研究工作上，那会有助于你出成就。而我，也不需要你这么提醒。”
“感谢你的警告。只是我并没有损人的念头，也没在利己上花心思。有了看法，我还是要说。”沈巧把一本两个月合刊的《学术通报》丢到了唐天虚面前。
《学术通报》的目录是印在封皮上的，头题便是沈巧的文章：《∑系数在AR综合使用程序研究中不可忽视》。唐天虚怔住了。他的助手沈巧，竟然在∑系数上持截然不同的见解。
“你干嘛用这样的眼光看我？”沈巧毫不胆怯地迎着唐天虚谴责的视线。
“起码，你写这篇论文时，不该不让我知道。”唐天虚在咬着牙。
“你在学术上的门户之见，足可以当一个严格管教孩子的家长。”沈巧回了一句。
“你赞同顾雨时的观点，你可以申请调到他所在的一室去，我绝不挽留。那样，你可以全力以赴地搞你的∑系数。”唐天虚很是激动。
沈巧强忍着不快，说：“申不申请到一室去，是我的事。但是，我还是要请你注意这个∑系数！我的文章，完全依赖事实。不管你高兴不高兴，我还是要把∑系数搞下去的。”
“那——悉听尊便！”唐天虚把《学术通报》丢到嵌着三排仪表的实验控制台上。
沈巧拿着还要继续核算的计算草稿，转身走了，边走还丢下两句话来：
“荡去世俗的迷雾吧，让你的太阳闪光！”
他从来没发觉在自己的信念沉积中还夹杂着“门户之见”。果真如此吗？唐天虚从控制台上拿起沈巧留下的《学术通报》读起来。从沈巧的文章里看不到盛气凌人的架势，寻不见强词夺理的词句，感觉不出发难于人的私欲；她用苦心的求证，来说明∑系数是个客观存在，她还苦于目前无法推导出∑系数的具体数值。她的论据不能说服唐天虚，起码目前不能。不过，唐天虚认真读完她的文章之后，对沈巧却由衷地刮目相看了。
“荡去世俗的迷雾吧，让你的太阳闪光！”又是沈巧的声音，可是沈巧并不在跟前。
（节选自《中篇小说选刊》，有删改）
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．沈巧讽刺欧阳美怡为凌波仙子，赞美黄金桃给别人装点生活，说明她赞赏勤劳无私的人，表现出她鲜明的爱憎取向。
B．小说中间插叙交代沈巧的相貌经历，其中“优异的学习成绩”一句为后文她指出唐天虚的一处运算错误埋下了伏笔。
C．小说运用了语言、神态、动作、心理等描写塑造了唐天虚等鲜活的人物形象，尤其是三位女性人物的形象个性鲜明。
D．小说人物语言含义丰富，例如“荡去世俗的迷雾”，其中“迷雾”既指男女之间的感情纠葛，又指学术上的门户之见。
7．请结合全文，简要概括三位女性军人的形象特点。（6分）

8．这篇新时期军事题材的小说突破了过去“战斗文学”的老框框，更注重表现人物之间的矛盾冲突。本文展现了沈巧与唐天虚之间哪两个方面的矛盾冲突？作用如何？请结合作品简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
（一）
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕 赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不 得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（节选自《嘉祐集》）
（二）
秦之德义，无足比数，而卒并天下，乃前古所未有，故求其说而不得者，或本以地形，或归诸天助，又或以物所成孰之方宜收功实，而不知秦之得意盖因乎世变。是何也？以谋诈遇德义，则民之归仁，沛然谁能御之？以谋诈驭谋诈，则秦之权变，非六国所能敌。其成功非幸此所谓世变之异也世变异则治法随之故汉之兴多沿秦法。
（节选自《方望溪全集》）

9. 用斜线“/”给下面文言文断句。（限 3 处）（3分）
其 成 功 非 幸 此 所 谓 世 变 之 异 也 世 变 异 则 治 法 随 之 故 汉 之 兴 多 沿 秦 法。
10. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 故不战而强弱胜负已判矣      判：决定
B. 与嬴而不助五国也         与：参与
C. 可谓智力孤危           智力：智谋力量
D. 秦之德义，无足比数        比数：相提并论
11.下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 一段中用先人开辟土地的艰难和后人割让土地的轻易作对比，侧面证明了不能贿赂秦国的道理。
B. 文中对三国割让行为的描写表现了作者对他们依靠贿赂苟且偷生的做法强烈的蔑视，从而有力地证明了割地的不可取。
C. 杜牧在第二段中层层推进，从齐、燕、赵三国灭亡的结果，剖析其破灭的原因，有利地证明了“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点。
D. 方望溪认为秦的成功并非侥幸，而是顺应了世道的变化。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

（2）以谋诈遇德义，则民之归仁，沛然谁能御之？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成13~14题。
秋风（其二）杜  甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。
B. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。
C. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。
D. 第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。
14.有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。（6分）

15. (三)名句名篇默写：（8分）
（1）杜牧在《阿房宫赋》中描述阿房宫建筑物上的钉子比谷粒还多的句子是： “_________________ ,__________________。”
（2）《阿房宫赋》中批评统治者搜刮百姓时不放过一丝一毫、使用时视作泥沙的反问句是：“_________________ ,__________________？”
（3）《六国论》开篇揭示中心论点的句子是“_____________ ,______________，_____________ ,______________。”

三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成16~18题。
围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（ ）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
16．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。
B．而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。
C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
17．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
18．文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
19．根据下面有关“凡尔赛文学”的材料，给“凡尔赛文学”下个定义，要求不超过55个字。（5分）
凡尔赛文学是一种又被称为“凡学”的话语模式。
这种话语模式先抑后扬、明贬暗褒，自说自话，灵活运用第三人称视角。
比如，有人自炫长得瘦：“好羡慕那些轻轻松松就长胖了的人，我一个月吃了好多东西以为能到90斤，结果……太不公平了，我想哭！”
“凡尔赛”这个词最早出自日本漫画《凡尔赛玫瑰》，指的是那些在朋友圈里发大段文字，明着诉苦实际上是在炫耀的内容。
· 实际上，现在的“凡学”作品多数已不再是炫耀，而仅仅是一种自我调侃。

20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。（6分）
有人说，“马是人类驯化的动物中最成功的范例”。___ _______，可以把它的智慧、勇气和力量与人类的愿望相融合。除了马，没有哪种动物能达到这个境界。所谓动物，在环境的要求下会有智慧和力量，但这是它单独使用的， _____ ____。马了不起，它知道人在想什么，它用忍耐力达成人的愿望，人类再也找不到这样的动物了。虽然人所养的宠物也会逢迎人，比如说犬类。那只是逢迎，而不是融合。马戏团驯养员鞭子下的猴子也会逢迎，____ ___，是谄媚。马优秀的品质之一是不向人类谄媚。人也好，动物也好，一谄媚就坏了自己的品质。与达尔文所说的进化正相反，变成退化。

四、 写作（60分）
21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位为电气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位为会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受考生与家长青睐。
材料二 ：湖南耒阳留守女孩钟芳蓉在2020年的高考中考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。她热爱考古，所以她选择报考了北京大学考古专业。有网友说：“这种家庭应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。”
请结合以上材料，写一篇发言稿，在班会上谈谈你对专业选择的认识与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

合肥九中2020－2021学年第二学期高一期中考试
语文参考答案

1. C（理解错误，原文第二段为“它不仅可以使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映， 而且是塑造人物形象获得成功的最根本的美学基础和最重要的美学方式”，这里 的“它” 指“ 依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合”。)
2.B（原文“但这只是项羽性格整体中的一个性格组合单元，而且是性格表层的组合单元。并非项羽性格的整体结构 。”且风云之气和儿女情长并不对立。）
3.B（A作 者列举王熙凤、小公务员、阿Q 等文学形象， 意在说明作家在塑造人物性格时 可以发挥自己的创造性，赋予某种性格组合形态以新的内容和形式。C.“袭人”的例子论证了人物性格内部对照和组合的重要意义，它在一部作品的多种对照手段中具有决定性意义。 D. 从材料看《红楼梦》中人物性格的对照原则包含两种， 即 人物之间 性格的对照和 人物性格的内部对照。）
4.（1)引用论证，引用了钱钟书对项羽的评论，增强了说服力，使语言富有文学气息； (2)举例论证，举了大量文学作品中的例子，如以项羽、宝玉、袭人为例，论证人物可以形成自己的性格对照 系统，内容丰富。（每点2 分）
5.林黛玉:一方面她自尊自重，如初进贾府小心谨慎，不敢多行一步路。（或： 她才华 横溢，如在诗社中多次大展才华,夺得菊花诗魁首）； 另一方面她尖酸刻薄、小性多疑，如她取笑刘姥姥是母蝗虫。（或奚落宝玉听宝钗的话只喝暖酒；奚落宝玉的金玉之说。）
薛宝钗： 一方面她待人周到，和善大度，如诗社活动时湘云请客她赞助镑蟹解湘云窘境。（或黛玉不小心说了《西厢记》中的句子，宝钗规劝）。另一方面她工于心计，虚伪冷漠。面对金钏的死，只知劝慰王夫人，为她推卸责任。（或扑蝶时无意听到小红话语，为了自保假装追逐黛玉。）
王熙凤：一方面她精明能干。如协理宁国府时， 她按岗定编， 把宁府治理得井井有条， 秩序安然； 一方面她贪婪狠毒，如弄权铁槛寺，坐享三千两，逼死一对青年男女。（或借刀杀人，逼死尤二姐； 或毒设相思局，害死贾瑞）。（每点 3 分）
6．A（“沈巧讽刺欧阳美怡为凌波仙子”理解错误）
7．欧阳美怡：端庄得体、文静大方，有见识，有风度（1分）；黄金桃：声音甜美，与人为善，默默奉献（2分）；沈巧：心直口快，单纯诚朴，执着钻研，没有世俗观念（2分）。（5分。简要概括即可，不需要举例分析）
8．矛盾冲突：（1）学术上的矛盾冲突，沈巧与唐天虚关于系数有不同见解，产生了激烈的冲突；（2）感情上的矛盾冲突。唐天虚对欧阳美怡暗生爱慕，沈巧对唐天虚的感情直言不讳，他们在爱情的看法上产生了冲突。（4分，每点2分，其中概括1分，分析1分）作用：在冲突中展现了军人对事业的认真执着，同时也有利于丰富人物形象，塑造真实可信的军人形象。（2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
9. 其 成 功 非 幸/此 所 谓 世 变 之 异 也/世 变 异 则 治 法 随 之/故 汉 之 兴 多 沿 秦 法。   
10. B  亲附
11. C 有利地证明了“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点错。应该是证明了“不赂者以赂者丧”。
12.（1）想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
（2）用阴谋诡计对待道德信义，那么百姓归附仁义，（那种）形势盛大谁能够驾驭呢？   
（得分点：“祖父”，祖辈和父辈；“暴”，冒着；“斩”，砍断；“以”，才。第二句得分点：“德义”，道德信义；“归”，归附；“沛然”，形势盛大；“御”，驾驭。）
参考译文（二）：
秦国的德义，不值得去比较，却最终合并了天下，这是自古以来没有的事情，所以想寻求其的缘由却不能寻求得到，也许是依靠他有利的地理形势，也许是上天的帮助，又或许是因为外界条件的成熟而适时地获得成功，却不知秦国的志得意满大概是因为顺乎世道的变化。这是为什么呢？用阴谋诡计对待道德信义，那么百姓归附仁义，（那种）形势盛大谁能够驾驭呢？用阴谋诡计来驾驭阴谋诡计，那么秦国就能灵活应付随时变化的情况，这不是六国所能抵抗的。他能成就功劳并非是侥幸的，这就是所说的世道变化的不同。世道变化了，那么法制就会跟着相应地发生变化，所以汉代的兴盛大多是沿袭秦朝的方法。
13.D   
14.最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。
但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。
后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。   
15. （1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒
（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
16．C
17．B
18．示例一：距离今天已经有四千多年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
示例二：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一
【解析】
16.根据前语境“围棋的棋盘、棋子含有‘天圆地方’的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当”中的分号可知，所写内容在结构上是并列关系，且都在围绕“棋盘”“棋子”展开，因此，所填内容也应该是描述“棋盘”“棋子”是叙述对象，由此可排除A、B两项。再看C、D两项的第二句，D项第二句将“阴阳”作为主语了，错误，可排除D项。
17．画波浪线的句子使用了比喻修辞。A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B.比喻修辞，梨花喻指雪花。C.拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。
18．划线句子：距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。“超过……历史”搭配不当，可将“超过”改为“有”；另外，为不改变语意，还需要在“四千”后面加上“多”；“被称之为”应改为“被称为”。改后句子变为“距离今天已经有四千多年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一”。
另外，也可将“的历史”删去，句子变为“距离今天已经超过四千年”；“被称之为”改为“被称为”。改后句子为：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
19.答案：凡尔赛文学是一种先抑后扬、明贬暗褒，自说自话，灵活运用第三视角，明着诉苦实为炫耀而更多是自我调侃的话语模式。
20.【答案】 (1). 经过驯化的马 (2). 和人类没什么关系 (3). 但那也不叫融合
【详解】第一空：结构上，补写的应是一个短语，后面的“可以把它的智慧、勇气和力量与人类的愿望相融合”是其谓语；内容上，该段首句说明了人类驯化的最成功的动物是马，而第一空后面的文字则对马驯化成功的表现进行具休说明。可见，第一空补写的内容应是经过人类驯化的马。
第二空：结构上，该处补写的应是一个句子，和上句相衔接；内容上，从“这是它单独使用的”可知，该处强调马的智慧和力量具有不依赖于人的独立性，故而可填“和人类没什么关系”。
第三空：结构上，该处应补写一个句子，形式上与前面的犬类“那只是逢迎，而不是融合”相照应；内容上，该处应与“谄媚”意相反，即“融合”。
21．
择业不惟稻粱谋
——在班会上的发言
同学们：
大家好！
人生不是一场说走就走的浪漫旅行，人生更不是“纵一苇之所如”的浑浑噩噩，职业生涯规划，不可或缺。尤其是临近毕业的我们，如何报考大学，选择专业，日后将从事何种职业，乃至毕生的事业，都是今天必须考虑的。
曾几何时，某导师对毕业生说“40岁以前没五百万身价别来见我”，这种对成功学的狭隘定义，使不少高中生报考大学、选择专业时，争相选择金融、IT等“钱途”专业，而那些看似“无用”却有“大用”的“冷门”院校、专业，门可罗雀。
君不见，南仁东毕生创建的天眼，虽是问天苍穹的大国重器，却因地处贵州深山，年薪10万，致使毕业生望而却步，科技人员多年青黄不接。清北博士生，本可投身科研兴国的伟业，却宁可去上海、深圳的幼儿园任教，甘为童子之师，只为百万年薪和天价福利房。
“却将万字平戎策，换作东家种树书”，学非所用，本是读书人的悲哀。而他们一二十年的寒窗苦读，一张烫金的文凭，仅仅成为获取职场高薪的敲门砖，一次性耗费殆尽。先前象牙塔里的瑰丽梦想，科技报国的高精尖专业，在高薪的现实诱惑下，渐成屠龙之术，从此再无用处，一生毫无建树。
如若每一个都只算计着“小我”如何安身立命，只看到“满地的便士”，那么，谁来卫国戍边，谁来科技强国，谁来救死扶伤，谁来推动社会进步与国家发展？
作为准毕业生，选择专业，报考大学，是我们人生的第一次重要抉择。但愿这次选择，成为我们一生无悔的选择。一方面要认识自我，使人尽其才，遇见更好的自己，正如茨威格所说：“人生最大的幸运，莫过于在年富力强的时候，发现自己的使命” 。另一方面，要将自己当前的学业、今后的专业、未来的职业对接，演绎成毕生的壮丽事业，择业不惟稻粱谋，愿将一生献宏谋。
就像钟芳蓉，幸列头角，本可以选择热门的金融、法律专业，日后都市高楼里的朝九晚五，这种“标配人生”令多少人艳羡不已。但她不然，昔日“敦煌在中国，敦煌学在国外”的文物之殇，使他痛心不已；“数字敦煌”的文明复兴，又使她的内心激荡不已。她毅然决然报考冷门的考古专业。或许，多年以后，她不至于像“同年”们一样，在都市的人声鼎沸和庸常人生中湮没无闻；而在灯火阑珊处，却屹立着精神的高地和学术的高峰。于个人而言，考古是其“好之者、乐之者”，她不违本心，听从内心的召唤；于国家民族而言，他为“往圣继绝学”，吟唱文明的远歌，与时代的号角、国家的黄钟大吕同声相应。
德不孤，必有邻。我们欣喜地发现，疫情之后，医学成为报考热门，尤其是原来前景黯淡的预防医学、公共卫生专业，更成为有志青年的首选。强基计划，优秀学子纷纷报考，他们没有选择急功近利的毕业既能赚钱的热门专业，而是愿意长期沉潜基础研究。这些有志青年，服务国家需要，献身强国伟业，我们有理由相信，“钱学森之问”，不久定会有满意的答案。
一滴水，只有融入大海，才不会干涸。马克思也说，在选择职业时，应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。当代青年的择业，也应如此。在安身立命的同时，立己，达人，济世，报国，与时代同行相向，与家国同频共振。