统编六年级上册语文课内阅读及答案(2).doc

(完整word版)统编六年级上册语文课内阅读及答案(2)
六年级上册课内阅读

 一、
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( 即使 )使人惊叹，( 又 )叫人舒服，( 既 )愿久立四望，( 又 )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、这段话选自 《草原》 (1分)
2、这段话作者是按从( 景 )到( 人 )顺序写的。(1分)
3、这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现出这个特点?(1分)
 文中写出草原的绿特点。 那些小丘的线条是那么的柔美，旧乡只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4、这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?(1分)
写草原的景色： 一碧千里 翠色欲流 流入云际 绿毯　　绿色渲染
5、 画“ ”的句子中“无边的绿毯”指四面都是绿的，平地是绿的，小丘也是绿的。“白色的大花”指( 羊群 )。(1分)
6、 用“~~~~”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?(1分) 用骏马和牛这些实际的事物来联想的。
7、 “这次，我看到了草原”这句话说明了什么?(1分)
作者来到了草原上。
8、 “一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方是什么?(1分)
都是描写绿色的景物
9、在文中的括号里加上合适的关联词语。(1分)
10、“一碧千里，而并不茫茫”的意思是：(1分)
草原一望无际，放眼望去，目之所及都碧绿的青草，但是不因空旷而显得苍茫。

二、
①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。……遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1.本文选择自 《丁香结》
2.第①段划直线的句子运用的修辞方法是（  A  ）
A． 拟人 比喻  B．拟人 排比    C．比喻 排比  D．比喻  夸张
3.第①②段描写丁香的角度是（  C  ）
A．形状 香味   B．形状 声音   C．色彩 香味   D．色彩  形状
4.第④段引用古人关于丁香结的诗句的作用是（  D  ）
A．欣赏古诗，赞美古人高超的写作技巧。
B．为了说明丁香不适合在雨中欣赏。
C．从另一角度展示了芭蕉的形象，用丁香反衬芭蕉在雨中更加美丽，为读者提供了展开丰富想象的天地。
D．从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
5.第⑥段画波浪线的句子理解正确的一项是（   C ）
A．丁香负担着解不开的愁怨了。
B．每个人一辈子都有许多不顺心的事。
C．作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
D．作者以人们对美好理想的憧憬和追求，映衬出丁香的雪白、甜香。
6.下列对选文的赏析，不正确的一项是（ B  ）
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界

三、
1、 默写《西江月.夜行黄沙道中》
西江月·夜行黄沙道中 宋代:辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2、 补充诗句
（1） 野旷天低树， 。
（2） ，听取蛙声一片。
（3） 黑云翻墨未遮山， 。
3、 解释加点字词的意思，理解下面的诗句。
（1） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
翻墨：形容云层很黑。 跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。

（2） 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
卷地风来：指狂风席地卷来。
水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。

四、
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
　　我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
　　我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
　　我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
　　清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
　　我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

　　注：这篇课文选自《花之歌》 ，作者是纪伯伦 ，先自的散文诗集《泪与笑》
　　其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》
1、 作者将“花”比作什么?
大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
　　2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象 ?
花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
　　3、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象?
花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
　　4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组歌》，下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选) (ABCD )
　　A.想象奇特。
　　B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
　　C.描画了一个和谐美妙的世界。
　　D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。
　　5、最后一段中“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解这些哲理的?
总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
　　6、本文想象奇特，运用了哪几种修辞手法?请写下来。
比喻 拟人 排比 对偶

　五、默写《七律.长征》，并回答文后问题
《七律.长征》毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．解释下列词语。
等闲： 寻常，平常。　　 逶迤： 弯曲绵延的样子
磅礴： 气势雄伟的样子 　 　云崖：高耸入云的山崖。
2．这首诗的中心句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。全诗的诗眼是：“不怕”。
3．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山
4．这首诗从表达方式的角度看，属于___抒情___诗；从体裁的角度看，属于__七律__诗。
5．对这首诗赏析有误的一项是（ C ）
A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

六、
五位壮士（矗立  屹立）在狼牙山顶峰，（回望  眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动  激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相  相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（气壮山河 壮烈豪迈）的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1、文段选自_《狼牙山五壮士》_。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
（1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）
_____那支从敌人手里夺来的枪被他砸碎了。
（2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）
____脸上露出了喜悦。
4、“这声音”指的是：__“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士__对帝国主义侵略者的仇恨，__对党和人民的爱与忠诚。更体现出五壮士英勇不屈的英雄气概和爱国主义情怀。
6、这段话主要写了什么？
______五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。

七、
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（肃静），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（　宣读　）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（热烈　）的欢呼。

1、文段选自_____《开国大典》_。
2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。
（1）肃静 寂静 安静；
（2）宣告 宣布 宣读；
（3）热情 热烈 热心
3、这三个自然段按（　时间　）顺序，写了（升国旗鸣礼炮）和（宣读公告　）两个程序。
4、“新中国第一面国旗――五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是：（　A　　）。
A、用于行文中解释说明的部分B、用于话题突然转变
C、用于声音延长的拟声词后面D、用于事项列举分承的名项之前。
5、文中画线部分，表达了什么？
_表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。____________

6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？
中国人民不再受剥削受压迫，翻身当家做主了。

八、
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了。这会儿，他正（倚）着交通沟的胸墙（坐）着，一手（夹）着自制的烟卷，（拿）着火柴盒，一手轻轻地（划）着( zháo )火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝( xÏ )上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地深思着。

1、本文选自 《灯光》
2、在文中括号里给带点的字填上正确的读音和动词。
3、从文中找出下列各词的近义词。
出名——著名 消灭——歼灭
大概——大约 靠着——倚着
4、 从郝副营长观看图画的神情可以看出（AB ）（多选）
A. 郝副营长非常喜欢电灯。
B. 郝副营长对灯下读书的孩子很羡慕。
C. 战斗的间隙有空读书，郝副营长觉得心满意足。
5、郝副营长是一个什么样的人？
    他是一个向往光明，向往美好生活的人   。
6、在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语，写在下面。
  动： （倚）着   （坐）着  （夹）着   （拿）着 （划）着 。
  表情：  注视着   深思着。  

九、
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了。
方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。
1.本文选自 《竹节人》。
2.简要概括选文的主要内容。
老师没收竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事。
3.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了挡住，玩竹节人不让老师看见。
4.“破绽”在这段话中指的__我们被老师发现了___ ，老师看出来破绽是因为___ 后面的同学伸长了脖子往我们桌上看，被老师看到了 _________。
5.从这些文字中我们可以看出____玩竹节人很有趣，很吸引人________。

十、
（一）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
1. 与文中画线语句的意思完全相同的一句是(　 C　 )
A. 地球所拥有的自然资源也是很限的。
B. 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
C. 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
D. 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
2. 联系这段文字的内容，说一说作者为什么要以“只有一个地球”为题？
　　 是为了警醒世人，要保护地球，保护惟一一个适合人类居住的地球。　　
（二） 阅读下面的两段话，完成1-2题。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 结合课文，说说下面的字的意思。
(1)竭： 用完，用尽 　　　　　 (2)再： 又一次
(3)顾： 考虑 　　　　　　　　　(4)滥： 过分的，无节制的
2. 这两段话主要说的是什么？
地球上的自然资源是有限的，无度地开采，随意毁坏自然资源，会给人类生存带来严重的危害。

3. 怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？
　　 注意保护自然资源，合理地开发、利用。
4、选文选自 《宇宙生命之谜》

十一、
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

1. 选文选自 《故宫博物院》
2.选文按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？
[正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面]
3. 作者为什么要把太和殿作为解说重点？
[太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。]
4. 在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
[故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。]
5.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
[用意在突出皇权这个核心。]
6． 体现太和殿特点的语句是：[色彩鲜明，雄伟壮丽]。
7． 第二段作者的立足点是：[朱漆方台]。说明顺序是：[逻辑顺序]。

12.
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.短文选自《桥》
2.“瞪”查音序应查（D），完整的音节是（dèng  ），查部首应查（目）部，这个字共有多少画（十七）。（2分）
3.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）
（长长 ）的队伍    （汹涌 ）的洪水     （舍己为人）的老汉     
（改过自新）的儿子    （慈祥 ）的老太太    （  窄窄）的木桥 
4.用“——”画出比喻句。用“~~~~”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（3分）
这样写使句子更加生动、形象具体   

13.（一）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
渔夫皱( zòu  zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（děi√  dé ）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A ），再查音节（ áo ）；用部首查字法查（   ）部，再查（10）画。“熬”是忍受的意思，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻）  忧虑——（担忧）  一动不动——（纹丝不动）        
3、解释词语：
忐忑不安：形容心神不定。 
自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。     
4、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
5、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
6、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
7、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、语言和 动作 。
8、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。   
（二）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
……

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做？…… 如今我怎么对他说呢 ？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、 本选段选自《穷人》，作者是 俄 国 列夫·托尔斯泰 。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受）     心神不宁（忐忑不安）  好像（仿佛）
4、缩句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。 
5、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。     
6、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安  天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
7、 文中第七自然段中的省略号的作用是（① ②③ ）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）。
8、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？
2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
9、 “为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 。“受”指：被渔夫揍 。 
10、 “他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

（三）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静  宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√  宁静  安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？  这是闹着玩的吗 ？自己五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ？   ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强
临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
3、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。
 脸色苍白      神情激动      忐忑不安

14、
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②“一,二,三……”这 个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
④车厢里一片寂静，静得可怕！
1、本文选自 《在柏林》 作者是 美 国 奥莱尔 。
2、请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语? 这描写是为了揭示什么?（2分）
“头发灰白” “身体瘦弱而多病”
揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
3、联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？（2分）
失去了三个儿子
4、 老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？（2分）
这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。

15、
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长.您在豆蓬瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可以多出半节.昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实.一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦.邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有了妈妈的一半大.
草长树木长,山是一天一天变丰满.稻秧长,甘蔗长,地是一天一天高起来.水长瀑布长,河也是一天一天地变深变大.俗话说:"不热不长,不热不大."跟着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长.最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接碴地方的缝儿几乎填满.柏油路也软绵绵的,像是高起来.
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:"六月六,看谷秀."又说:"处暑不出头,割谷喂老牛."农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长.
1、 本文选择自 《夏天里的成长》
2、 给下列加点字注音。
绿蔓（wàn ） 豆棚 （pèng ） 苔藓（ xiǎn ）
3、 用“ ”画出这篇文章的中心句。
4、 选文里写到了什么在生长？（ D ）
A. 植物、人 B.植物、动物 C.动物、人 D. 植物、动物、人
5、 人在夏天的成长有什么特点？（ C ）
A. 升级、跳级 B.快点儿、慢点
C.升级、跳级、快点儿、慢点儿、总是要长。 D.升级、跳级、 快点儿、慢点
6、夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
夏天 是 季节。
7、对文中文中画线句子理解正确的一项是（ D ）
A.农作物应该充分利用有利时机生长，人也是。
B.农作物要充分利用有利时机收成
C.人要珍惜时间表，不要浪费美好时光
D.人要珍惜青春时光，争取知识、能力、经验的增长。

16、
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成一天星斗。我的雨衣也就一直安安静静地躺在盒子里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？要知道，过去我讨厌下雨是因为没有雨衣呀！现在情况不同了。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，让第一颗雨点打在头上，那才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个水点。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。看来这一切都成了真的。我兴奋得仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1、 本文选自 《盼》
2、 选文以 盼 为线索，写出了“我”的情感变化过程，失望——期待—— 开心
—— 兴奋 。
3、 本文画线句子描写了 天气的骤然变化 ，这样写的作用是 推动了故事的发展，表现出了“ 我”对雨的期盼之情 。
4、 每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？（运用了什么描写？表现了“我”怎样的心理？）
心理描写。生动形象地写出了“我”期盼着能早日下雨，穿上“我”的新雨衣的着急心情。
5、 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（运用什么修辞方法？表达了“我”怎样的情感？）
运用拟人的修辞手法，把小树当成人来写，生动形象地写出了起风时小杨树被风吹树叶哗哗响的悦耳声音，表达了“我”看到起风时的开心之情。
6、 下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。
路人加快速度是怕被雨淋着，“我”放慢速度是因为“我”认为雨点儿打在头上，才是世界上最美的事，希望雨下得大点，“我”好穿雨衣。

17、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bó báo√]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它