08年春季中考试质量分析报告.doc

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汭丰乡中心小学2008年春季
期末考试质量分析报告

乡教育办：
2007-2008学年度第二学期中期考试已经结束，在教育办的直接领导下，我校广大教职工紧紧围绕学年初制定的工作计划创造性的开展工作，现将中期测试学校总体质量分析予以简要汇报：
一、基本情况：
本次考试，我校一至六年级参考人数共计441名，全科合格学生123名，合格率27.9%，优秀人9人，优秀率2%，其中：语文合格355人，合格率80.5%；数学合格360人，合格率81.6%，三四五年级英语参考人数348人，共合格105人，合格率30%。
二、 存在问题：
就我校的本次考试成绩来看，从我校内部各级相比，成绩凸显出极大的不平衡性，与我乡兄弟学校同级同科成绩相比，趋于劣势。具体表现是：
1、 成绩分布不平衡。
就全校考试成绩来看，各级各科成绩悬殊较大，全校高年级成绩好于低年级成绩。一至六年级各级各科成绩与年初的教育教学指标相比，最大的英语相差75个百分点，其余科目均不同程度相差近30—40个百分点。同科来看，语文最高及格率与最低的相差近30个百分点；数学相差近40个百分点。
2、学生学习能力及方法欠佳。
从本次考试的试题和学生的答题情况来看，学生对于知识的学习不够牢固，不够灵活，对于基础知识掌握较差，而对于理解性的，要进行概括，归纳、分析、综合的题失分较大。如语文题中的阅读，作文。数学题中的应用题。另外，对于综合科知识的掌握和训练不够，造成许多理解型的题上失分较大。有些班班级学生的计算题，由于学生的粗心，和基本的计算方法不当，直接影响了成绩。
3、教师的教学不够严谨扎实。
在教学实际工作中，教师忙于上课、批阅作业，而忽视了教学知识的系统化，管理学生的细致化，造成学生学习粗放，方法单一，面对新课改，教师被动应付，学生无从下手。如语文课中对的拼音、查字典等题，数学中对于简便计算，平时教学中，不加以训练，致使学生答卷时粗心，大意。
4、课堂效率不高。
造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。仍有个别教师“穿新鞋，走老路”。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施使用率低，多数教师还靠过去的“三个一”的模式（一张嘴、一支笔、一本书）来教学，直接影响了课堂效果。
5、个别教师工作敷衍，缺乏责任心。个别教师对于所任学科和班主任工作不够认真，缺乏责任心，工作上浮躁，管理学生要么简单粗暴，要么放任自流，是班级的学习风气极差，纪律很乱，加之教师的业务能力不高，所任年级的学科表现出质量极差。
三、改进措施：
1、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质，尤其是对于工作缺乏责任心的教师，学校要进行个别谈话，批评教育。
2、做好中期质量小结工作，组织教师认真对本次考试成绩进行细致可观的分析，总结得失，寻找差距。
3、对于若级弱科采取专项督查，促使教师短期内对于工作有一个大的转变。特别是本次考试中，及格率在40%左右的科目，要作为督查的重点。
4、加强校本教研工作，对于语文、数学、综合科目采取专项的研讨内容，大家集思广益，共同商量制定后半期教育教学的重点，确定后进生转化方案。
5、奖优罚劣，促进整体提高。结合本次测试，严格依照学校有关奖罚兑现办法，评选出优秀教师和学生，进行表彰奖励，以带动和促进整体提高。
以上报告，不妥之处，望领导批评指正。

汭丰乡中心小学
二〇〇八年五月十日

2007—2008学年度第二学期
中期考试质量分析报告

汭丰乡中心小学
二〇〇八年五月十日

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