六年级数学上册《解决问题一》—--导学案设计—--教案.学案.doc
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1、第1课时 解决问题(一)导学案设计课题解决问题(一)课型新授课设计说明 用分数除法解决简单的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题教学是整个小学阶段应用题教学的难点之一,为了突破这个难点,教材鼓励学生用方程法解这类简单的分数除法问题。本课时在教学设计上有如下几个特点: 1.有效利用例题情境,为学习新知作好铺垫。 “求一个数的几分之几是多少”的问题是解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题的基础,既有效地复习了旧知,又为学习新知作好了铺垫。2.有效利用线段图,理清题中数量关系。因为题中的等量关系是列方程的依据,所以能否弄清题中的数量关系是正确列方程的关键。借助线段图理解题意,
2、不但生动、形象,而且题里存在的数量关系也令人一目了然。3.适时引导,鼓励解法多样性。对用除法解决问题的同学,借助画线段图帮助理清解题思路,鼓励学生用方程法和算术法两种方法解决此类问题。学前准备教具准备:PPT课件学具准备:直尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,复习导入。(7分钟)()分钟)复习:先确定单位“1”,明确题中的数量关系,然后独立计算。根据测定,成人体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的,六年级学生小明的体重为35千克,他体内的水分有多少千克?独立计算并汇报解题思路和解答过程。1.计算。12 82 87 17二、合作交流,探究已知一个数的几分之几是多少,
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