新人教版三年级数学上册第七单元教案设计教学设计课题.doc
《新人教版三年级数学上册第七单元教案设计教学设计课题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版三年级数学上册第七单元教案设计教学设计课题.doc(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(完整word版)新人教版三年级数学上册第七单元教案设计教学设计课题第七单元 长方形和正方形 教材简析本单元的教学内容分三部分:1、四边形、正方形、长方形的认识;2、周长的含义及长方形正方形周长的计算;3、选择拼图法使周长最短。单元教学目标 1掌握长方形和正方形的特征,能在方格纸上画长方形和正方形。 2掌握并会计算长方形和正方形的周长。 3学会选择拼图法,使得拼成的图形周长最短。教法与学法教法:引导发现法。学法:研究性学习法。课时安排 本单元建议用6课时安排教学。第一课时 四边形教学内容:教材第79页例1。教学目标:知识与技能:1、 直观感知四边形,能够从多种图形中辨认出四边形。2、 通过找、
2、涂、分、围的活动,建立四边形的空间概念,培养学生观察比较,抽象概括的能力。过程与方法:经过四边形的抽象过程,体验抽象概括的思维。情感态度与价值观: 感受数学与生活的联系以及数学知识的内在美,陶冶学生热爱数学的情操。教学重点:区分辨认四边形,理解四边形的特征。教学难点:。发现并比较认识四边形的特点,培养学生观察比较和抽象概括的能力。教学与学法:教法:引导发现法。学法:研究性学习法。教学准备:课件。教学过程:一、联系生活,课前调查课前调查:找一找,生活中有哪些物体的外形或表面是四边形?二、创设情境,导入新课1、让学生说说生活中见到的四边形。2、导入新课。教师导入:看来生活中的四边形无处不在关于四边
3、形你还想了解它什么?师:我们今天就来学习一下什么是四边形。板书课题:四边形三、探究新知1、认识四边形出示几个图形让学生自己先判断一下哪个是四边形。师:同学们请你们先根据自己的理解判断一下以上的图形哪一个是四边形?同桌议论一下,然后指名说一说。师:根据上面的同学的回答,说一说其他的图形为什么不是四边形?师小结:四边形是指由四条边围成的封闭图形。2、四边形的特征把上面学生选出的几个四边形一个个依次在课件上出示,并附上问题(有几条边,有几个角?)让学生带着问题去观察这些四边形问:你们有什么发现?指名说一说。师小结:四边形的特征是有四条直的边,四个角。(板书)3.动手折一折师:我们已经认识了四边形,那
4、请你们用自己准备的长方形折出一个和它不同的四边形。4、展示生活中一些表面是四边形的物体。四、练一练 课件出示一些试题让学生利用所学知识判断一下给出的图形是不是四边形,在练习的过程中教会学生用四边形的定义和特征来判断一个图形是不是四边形。五、总结:这节课学习了什么?还有什么问题吗?六、作业设计一、填一填 1、四边形的特点是有( )条( )边和( )个角。 2、黑板的面是( )形,手帕的面是( )形。二、找出四边形。 板书设计四边形1、 认识四边形四边形是指由四条边围成的封闭图形。2、 四边形的特征:(1)有4条直的边(2)有4个角教后反思: 第二课时 长方形和正方形教学内容:教材第80页例2。教
5、学目标:知识与技能:1. 直观感受长方形和正方形,能从图形中辨认出长方形和正方形,会在方格纸上画长方形和正方形。2. 通过观察,掌握长方形和正方形的基本特征。过程与方法:经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程,体验抽象概括的思维方法。情感、态度和价值观:激发学生学习数学的兴趣,感受生活中的数学,并将数学知识应用于生活中。教学重点:让学生感悟长方形和正方形的特征,能区别长方形和正方形。教学难点:会在方格纸上画长方形和正方形,理解长方形和正方形的特征。教法与学法:教师:引导发现法。 学生:实践操作法。教学准备:课件、方巾、长方形的纸、剪刀、三角尺。教学过程:一、 复习铺垫,迁移引入在下面的图中,
6、哪些图形是四边形?(课件展示)指名学生回答,其余学生订正。星期一的升旗仪式你注意观察了吗?国旗有几个直角呢?有几条边呢?她是什么形状呢?二、 探索新知1.引入长方形和正方形(1)让学生观察数学书的封面,带着学生用手指沿封面的边指一周,让学生观察黑板的面,用教棒指一周。数学书和黑板的面都是什么形状的?课件展示长方形,提问:它有几条边几个直角?(2)出示方巾,用手指沿方巾的边指一周。提问:你知道方巾是什么形状吗?课件展示正方形,提问:正方形有几条边?几个直角?(3)同学们还知道生活中,我们身边还有什么是长方形或正方形吗?2.长方形的特征我们已经知道,长方形有4条边和4个角,那么这四条边有什么关系呢
7、?4个角有什么关系呢?请大家量一下你们的数学书,稍后请代表发言。学生发言,教师指正,得出结论。长方形有4条边,其中对边相等,即两条长相等,两条宽相等,长方形的4个角都是直角。3.正方形的特征(1)、仿照教材第80页“做一做”第2题,剪出一个正方形。(2)、请同学们用尺子量一量,正方形的4条边有什么关系,用三角尺比一比4个角有什么特点,小组互相讨论。4.归纳总结谁能说说长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方。三、课后小结学完本节课你有什么收获?四、作业设计1、 填空(1)、长方形有()条边,()个角,长方形的()相等,()个角都是()角。(2)、正方形有()条边,()个角,长方形的()相等,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 三年级 数学 上册 第七 单元 教案设计 教学 设计 课题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。