中考物理复习分析[]doc.doc

2010年科学学业考试物理部分复习建议 赤城中学 洪天伟 章永琪 郑巧玲一、走进中考试卷，剖析中考新面貌1、试卷的分值分配与结构近三年本市科学试卷中物理部分的分值基本稳定在77-79分。物理部分总题量13-14题。其中单项选择题7题，占28分；简答题2-3题，7-8个空格，占21-24分；实验探究题2题，6-7个空，占12-14分；分析计算题2题，占15-16分。2、试题的难度卷主要考查学生对基本知识和基本方法的掌握程度，得分较高；卷重视对学生思维能力的考查，以区分不同学习层次的学生，所以得分率相对较低，特别是对实验现象的描述和对实验结论的分析和总结，是学生解题中的难点。3、考题在主干知识和非主干知识上的配置重点考查的力学、电学不仅是主干知识，而且更有利于考查学生具有物理学科特征的高层次的思维能力。其中“力和运动”、“平衡力”、“惯性”、“压强”、“能量转化”、“杠杆平衡”、“伏安法测电阻或电功率”等内容是重点考查的内容。试卷在热现象、光现象、电磁波、电磁感应等内容中各设置一些相对简单的问题，既减轻了学生的记忆负担，又强化了能力的考查。(07)如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到C点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是（ ）(08)2007年12月4日，跳伞爱好者彭刚纳尔从亚洲第一高楼“台北101大楼”楼顶跳下，从A处到B处的过程中下落速度越来越快，从B处到C处由于打开降落伞而匀速下降，则（ ）(09)台州的能源结构日趋多样化，其中利用化学能转化为电能的是A临海括苍风力发电场 B温岭江厦潮汐电站 C玉环华能火力发电厂 D仙居下岸水力电站 (07)刮台风时，空气高速流动，屋外气压减小某同学家棚屋的屋顶被掀翻。下列现象产生的原因与此相同的是(09)你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是(07)人眼球对光的作用相当于凸透镜，正常人远处物体在眼球视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像，则物距(u)与眼球折光系统焦距(f)的关系为。如图为物体在某人眼球内的成像情况，则此人所患的眼睛疾病为。甲 乙第22题图(08)光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是(09)2009年7月22日（农历六月初一）上午，在我省北部将能观察到日全食。观测日全食不能用肉眼直接对着太阳，如果没有专用的太阳滤镜，可采用如图的两种简便方法：如图甲所示，准备一盆黑墨水置于阳光下，在脸盆中能观察到太阳的像，这是利用了成像原理；如图乙所示，将手指展开，互相垂直叠放，对着阳光，在白纸上也能观察到太阳的像，这利用了光沿传播的原理。4、实验题的命题思路实验题考核的实验类似教材中学生的分组实验和老师的演示实验，却又不完全相同，而有一定的创造性。改变了以背诵实验步骤为主的模式。由于受只能笔试不能实际操作的局限，命题往往局限在尽可能体现考生实验能力的实验和题型上。在2009年中的第29题对光路演示实验和磁场演示实验的考查，重申了课堂中要加强实验教学的意向。(09) 如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。（1）此实验的目的是：研究。（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。（3）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点。 第33题图乙第33题图甲(08)在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察到的现象，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图里装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中，你将观察到。若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由 。（09）在“测定额定电压为2.5伏小灯泡功率”的实验中。ABCDEF第30题图（1）右图中电路连接尚未完成，E应与滑动变阻器的接线柱相连接，F接线柱应与电压表上标有的接线柱相连。（2）调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数为0.3安，则小灯泡的额定功率是瓦。（3）小柯在实验中有下列操作：读出电流表的示数移动变阻器滑片到阻值最大的位置上，再闭合开关断开开关，连接电路测量并记录数据，计算小灯泡的额定功率移动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5伏其合理的顺序为。（08）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路。（1）根据（填“串联”或“并联”）电路的特点可知猜想一是不正确的。（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？。实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小。说明猜想二也不正确你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是。AL1电阻变大 BL1电阻变小CL2电阻变小 DL1功率变大（07）白炽灯灯丝在电路接通的瞬间易熔断，为验证老师在课堂上对这一现象的解释，小柯进行了以下活动： (1)通过计算，可得到标有“220 V 200 W”的白炽灯正常发光时的灯丝电阻为 欧。 (2)通常，温度的微小变化对电阻的影响可忽略不计。为测出白炽灯在家庭电路中接通瞬间未发光时的灯丝电阻，他把灯泡连接成如图所示电路。 请在图中以笔画线代替导线使滑动变阻器与电源相连。 闭合开关，改变变阻器滑片P的位置，将电压表、电流表的读数记录于右表。则此时白炽灯的灯丝电阻为欧。 (3)根据上述结果，对白炽灯灯丝在电路接通瞬间易熔断这一现象作出解释。实验次数123电压伏1.21.72.5电流安0060080.12电阻欧5、计算题命题的思路考核基本物理概念的理解和物理规律的应用。研究对象明确，题目似曾相识。重视物理知识的实际应用和物理模型的建立。（07年）（08年）OA0.8米0.4米第36题图乙第36题图甲（09年）第38题P散热P发热甲 图 乙 图 丙 图 丁图 （09年）6、体现新课程理念，近年来中考试题更加强调基础性、科学性、探究性、开放性、实践性，更多地利用新信息或开放性试题考查创新能力，近三年的中考试题有许多都涉及到当年的新事件或科技创新（制作）的问题。三年来出现在中考试题中的新事件或科技创新有：2006年7月1日，青藏铁路全线通车。2007年12月4日，跳伞爱好者彭刚纳尔从亚洲第一高楼“台北101大楼”楼顶跳下2008年初，南方发生雪灾，以下是雪灾中的三个场景2008年5月，四川汶川地震2009年7月22日（农历六月初一）上午，在我省北部将能观察到日全食。有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。2009年5月16日，甬台温沿海高速铁路完成了铺轨因此，我们复习时要加强新事件或科技创新与科学知识的整合，培养学生联系实际的意识，学以致用，体会科学的魅力。二、精读中考说明，把握学业考试的要求1、对物理部分考试三维目标的分析：（1）考试条目：196条。其中属于A级水平要求的有121条，属于B级要求的有56条，属于C级要求的有19条。（2）知识性、技能性考试条目与体验性考试条目的比较：在A级水平的要求中，绝大多数都是知识性条目：新增：(1)知道蒸发的概念：（说明P139页原来：5.知道沸腾的概念-a。现在：5.知道蒸发、沸腾的概念-a）(2)P139页5.知道液化的概念和方法-a(3)P140页1.知道大气压的概念-a在B级水平的要求中，知识性条目有31条、技能性条目有26条，体验性条目有1条；知识性考试水平B级要求的条目（共31条）：(1)区别物质的物理变化和化学变化(2)概述物质密度的含义（3）理解速度的概念（4）理解平均速度的概念（5）概述力是物体对物体的作用（6）表述力的作用效果（7）说明重力的概念（8）说明摩擦力的概念（9）说明增大摩擦和减小摩擦的方法（10）概述二力平衡的概念（11）说明二力平衡的条件（12）概述惯性的概念（13）用惯性解释有关的常见现象（14）用流体压强与流速的定性关系解释有关现象（15）概述串联电路的电流和电压的特点（16）概述并联电路的电流和电压的特点（17）概述电磁铁的特点及作用（18）说明产生感应电流的条件（19）利用机械能守恒定律来解释简单的现象（20）理解功的概念（21）解释做功伴随能的转化（或转移）（22）概述杠杆的平衡条件（23）说明功率的概念（24）从能的转化来说明功率（25）说明人体能量来源及转化（26）说明生物体能量的来源和转化（27）概述电功率的概念（28）说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理(29) 说明伏安法测电阻的实验原理新增：P139区别蒸发和沸腾-b改为：应用凸透镜成像规律（u2f）解释人眼球的成像特点（b）由应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用 -（c）更改的技能性考试水平B级要求的条目（共26条）：(1)使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度(2)绘制晶体熔化图线（3）用弹簧测力计测量力的大小（4）绘制简单的力的图示（5）直接应用压强公式或公式变形进行简单计算（6）直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单计算（7）能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器）-（b）改为：能根据具体要求绘制简单的串联或并联电路图-（b）（8）正确使用电流表测量电路中的电流（9）使用试触法选择合适的量程（10）正确使用电压表测量电路中的电压（11）解释欧姆定律的内容及数学表达式(12) 绘制伏安法测电阻的电路图（13）收集和整理实验数据得出实验结论（14）绘制条形磁体、蹄形磁体周围的磁感线（15）绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线（16）使用测电笔辨别火线和零线（17）根据具体要求绘制简单的电磁控制电路（18）使用光的反射定律和折射规律解释简单现象（19）绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示（20）使用滑轮组（限于两个滑轮）解决简单问题（21）概述电功的概念（22）根据电能表读数的变化估算消耗的电能（23）会绘制实验电路图（24）能测定小灯泡的额定功率和实际功率（25）收集和整理实验数据得出实验结论（26）使用滑动变阻器改变电路中的电流大小体验性考试水平B级要求的条目（共1条）： 说明电磁感应现象的发现对社会发展的作用在C级水平的要求中，知识性条目有5条、技能性条目有9条，体验性条目有5条。知识性考试水平C级要求的条目（共5条）：(1)应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有关现象（2）应用二力平衡条件解释有关现象（3）根据物体受力情况，解释物体运动状态变化的原因（4）应用杠杆的平衡条件解决简单的问题（5）应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用-（c）改为：应用凸透镜成像规律（u2f）解释人眼球的成像特点（b）新增：P144页3.力：应用力的知识解释相关形象-c技能性考试水平C级要求的条目（共9条）：(1)应用=m/v进行简单的计算（2）用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路)（3）应用电功率的公式进行的简单计算（4）应用电压表和电流表测量导体的电阻（5）运用功的公式进行简单计算（6）运用功率公式进行简单计算（7）应用公式v=s/t进行简单的计算（8）应用电功的公式计算用电器消耗的电能（9）应用关系式G=mg进行有关计算体验性考试水平C级要求的条目（共5条）：(1)通过力学发展史的典型事例领悟科学精神（2）通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神（3）树立安全用电的意识（4）树立保护眼睛和用眼卫生的意识（5）知道提高效率和节能的关系2、大稳定、小变化-五增两改：新增：(1)知道蒸发的概念：（说明P139页原来：5.知道沸腾的概念-a。现在：5.知道蒸发、沸腾的概念-a）(2)P139页5.知道液化的概念和方法-a(3)P140页1.知道大气压的概念-a （4）P139区别蒸发和沸腾-b（5）P144页3.力：应用力的知识解释相关形象-c两改：（1）应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用 -（c）改为：应用凸透镜成像规律（u2f）解释人眼球的成像特点（b）（2）能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器）-（b）改为：能根据具体要求绘制简单的串联或并联电路图-（b）三、紧扣中考特点，找准复习的导向1、复习时应先学习学业考试说明，明确其中的各项要求和规定。（1）通过对“命题要求”和“例卷”的学习，明确学业考试的命题原则，考试的方式，试卷结构、难度等，对考试的总体要求做到心中有数；（2）通过对“例卷”中“参考答案和评分意见”的学习，明确答题的具体要求；（3）通过对“题型示例”的学习明确试题的各种形式和编题方法；（4）通过对“考试目标”的学习，明确考试的具体范围和要求，以及考查的重点内容。2、重点：知识梳理落实，切忌难题偏题市复习教研会中提到近年科学中考试卷特点：重视基础，难度适中，面向全体。同时，在2009科学中考卷命题的基本要求中提到：严格控制好难度，0.7左右。（09年0.704）但190分以上学生数要少。因此，复习时重点还是以考试说明为主线，以科学课本为基础，重新落实一下对科学课本中的基本概念、基本实验的掌握情况，并适当花时间重新领会课本中情景类插图的识图和立意。还要重视教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)，搞清其立意，特别不要忽视教材中的“思考与讨论”、“活动”板块的内容。让同学们对所学的知识应该有一个比较宏观和清晰的认识，特别是主干知识一定要认真落实，要针对自己的薄弱环节进行查缺补漏。对于在学习方面存在一定困难基础比较薄弱的同学，复习的重点则应该放在背物理公式、概念、规律上。在尽可能把基础知识掌握牢固的前提下，再去做较难一点的题。3、重视理解主干知识，构建知识网络2009科学中考卷命题的基本要求中提到：严格遵循考试说明中的条目要求，重点考查主干知识。发现近年中考试卷重点考查的力学、电学不仅是主干知识，而且更有利于考查学生具有物理学科特征的高层次的思维能力。其中“力和运动”、“平衡力”、“惯性”、“压强”、“能量转化”、“杠杆平衡”、“伏安法测电阻或电功率”等内容是重点考查的内容。试卷在热现象、光现象、电磁波、电磁感应等内容中各设置一些相对简单的问题，既减轻了学生的记忆负担，又强化了能力的考查。4、练习精讲精练，加强题题落实2009科学中考卷命题的基本要求中提到：尽量原创（让题海战术减效）；试题要情境化。因此，题海战术越发不必要，加强练习时，选择性地做，如适当关注一些解题能力要求较高的题。每做一题就要落实这道题，消化、吸收，以后碰到类似的题目就会举一反三、触类旁通、融会贯通、游刃有余。5、重视演示和学生实验，培养各种能力2009科学中考卷命题的基本要求中提到：能正确地引导科学教学，鼓励做实验，命题风格追求“稳中有破”。另外，近年科学中考试卷特点：重视实验，加强对实验探究能力的多角度考查。扩展考查实验探究的诸多能力，如数据处理、对照处理、证据提取、变量控制和检测、实验评价等。因此，我们要关注实验过程，强化动手操作和给出的实验现象或数据分析得出科学规律，对每一个实验特别是重点实验不仅搞清实验的原理，实验方法，基本仪器的使用还要注意复习实验操作过程和一些实验技巧，熟悉实验表格和应记录的实验数据，看看能否根据实验数据得出物理规律或分析找出实验的不足。有条件的话最好再让学生做一做，尽量多设计些变式实验让学生活动、观察、体验、理解、重现知识，又创造性地应用知识。6、贴近生活，联系实际近年科学中考试卷特点：贴近学生生活，紧密联系实际，重视生活情境的创设，提高生活科学和安全意识。考试说明规定的主干知识与社会实际和学生生活实际联系进行命题增多；与实验探究有关的命题增多；（重视考查情境、角度的创新）；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；跨学科的知识联系来解决综合性科学问题的命题增多。因此，不单我们教师复习知识中要加强联系生活实际，也提醒同学在生活中、学习中要加强知识与生活实际联系，与生活实际联系设计实验，科学实验生活化，树立这种普遍联系实际的意识。7、体现新课程理念，关注新事件和科技创新中考试题更加强调基础性、科学性、探究性、开放性、实践性。坚持考查学科基础知识和主干内容；注重实验能力的考核，尤其是设计和完成实验的能力；坚持理论联系实际能力的考查；利用新信息或开放性试题考查创新能力，近三年的中考试题有许多都涉及到当年的新事件或科技创新（制作）的问题。四、重视三基，进行有效复习1、加强集体备课，发挥整体优势 一轮复习要突出备课组集体，初三全体教师要形成共识： “个人的力量是有限的，群体的力量是无限的”、“教师一条心，黄土变成金”“团结诞生力量，凝聚诞生希望，协作产生智慧”。 。我们初三备课组：计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。组内教师都是开诚布公、坦诚相待、真诚交往、信息畅通、资源共享，团队和谐奋进。2、对照考纲，精讲多练，加强知识联系考试说明是命题的依据和纲要，但代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据说明、考纲创造的考试用的“产品”，只有吃透考试说明和近几年中考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。注重基础，夯实学科知识的基石，双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据说明的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。从近几年中考试题看，基础题仍占主要地位。基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。提高学生能力的关键是：精讲多练，把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位；课堂教学中老师要注重学生的思维能力培养，要求教师给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学：习题课中，课前早一点将讲义发给学生，留出更多的时间和空间让学生去思考，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思维习惯；试卷评讲课上创造良好平等的氛围，抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。3、抓住主干核心，提升思维能力学科的主干知识反映了各科在中学阶段人类对自然最重要、最本质的认识，体现了人们认识自然的科学方法和科学思想，是今后进入继续学习的重要基础，是中考命题的重点。力学、电学不仅是主干知识，而且更有利于考查学生具有物理学科特征的高层次的思维能力。其中“力和运动”、“平衡力”、“惯性”、“压强”、“能量转化”、“杠杆平衡”、“伏安法测电阻或电功率”等内容是重点考查的主干知识内容。在抓主干知识，构建中学物理知识结构的基础上，围绕核心知识和主干内容选题、组题，展开专题训练，突出中学物理力和运动的关系、做功和能量转化关系两条主线。如中考说明的例17：兴趣小组的同学在老师的指导下，对驾乘人员使用安全带的必要性展开了探究。实验如下：如图甲，让载有正方体橡皮泥的实验小车，分别从斜面的A、B处自由下滑，观察小车与障碍物碰撞后橡皮泥抛落、受损情况，记录数据如下表。如图乙，用胶带纸将相同橡皮泥绑在小车上，重复上述实验。实验车在斜面上位置是否绑胶带纸橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离/厘米橡皮泥受损程度实验车在斜面上位置是否绑胶带纸橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离/厘米橡皮泥受损程度A否10.2磨损较多A是O不明显凹痕10.9磨损较多O不明显凹痕10.0磨损较多O不明显凹痕B否17.4磨损多B是8.2磨损较少，明显凹痕17.6磨损多8.4磨损较少，明显凹痕17.7磨损多8.1磨损较少，明显凹痕根据实验和所得数据，回答下列问题：(1)实验中，观察橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离和_，可判断碰撞产生后果的严重程度。(2)每一处实验都进行三次实验的目的是_。(3)比较实验_表明，在同样碰撞速度的条件下，胶带纸可以有效减轻碰撞造成的后果。(4)比较实验、表明，在_过大时，胶带纸也不能阻止橡皮泥被抛出。4、加强情景试题练习，抓住科学本质命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。而情境教学要示教学内容要向学生的生活实际开放，从学生已有的生活经验和知识基础出发，选用学生喜闻乐见的材料，把生活中的鲜活题材引入考题中，增进试题的活力。因此，平时要加强情景题的练习如：小敏设计了一种“闯红灯违规证据模拟记录器”，如图甲，拍摄照片记录机动车辆闯红灯时的情景。工作原理：当光控开关接收到某种颜色光时，开关自动闭合，且当压敏电阻受到车的压力，它的阻值变化引起电流变化到一定值时，继电器的衔铁就被吸下，工作电路中的电控照相机工作，拍摄违规车辆。光控开关未受到该种光照射自动断开，衔铁没有被吸引，工作电路中的指示灯发光。回答下列问题：(1)根据工作原理，将电路连接完整。(2)要记录违规闯红灯的情景，光控开关应在接收到_光(填“红”、“绿”或“黄”)时，自动闭合。(3)由图乙可知，压敏电阻R的阻值随受到压力的增大而_。 (4)已知控制电路电压为6V，继电器线圈电阻10欧，当控制电路中电流大于0.06安时，衔铁被吸引。通过计算说明，只有质量超过多少千克的车辆违规时才会被拍照记录。5、重视学生和演示实验，加强变式实验的训练在每讲复习时，加强变式实验的教学，在实验复习时注意加强实验能力中数据处理、对照处理、证据提取、变量控制和检测、实验评价、现象表述、语言表达等各方面的能力拓展6、关注国内外科技新闻和重大事件，联系学科实际挖掘科学价值关注STS，关注当今热点和科技进展。注重学科渗透，关注科学态度，突出人文性和教育性。2009年中国十大科技进展新闻是：首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”研制成功；第一个南极内陆科学考察站正式建成；上海同步辐射光源建成；量子计算研究获重大突破；甲型H1N1流感疫苗全球首次获批生产；iPS细胞的全能性被首次证明；研制出大容量钠硫储能电池；发现世界上最早的带羽毛恐龙；成功实现太阳能冶炼高纯硅；万吨级煤制乙二醇成功实现工业化示范。2009年世界十大科技进展新闻是：美国通过撞月发现月球存在水冰；欧洲大型强子对撞机实现首次对撞创下能级新纪录；发现杀灭癌细胞的新途径；在火星上发现甲烷；艾滋病疫苗研发取得突破；诱导多功能干细胞研究取得重大突破；首次合成可无限复制的RNA；首台通用编程量子计算机问世；发现最古老原始人骨骼；世界最大远红外线望远镜及宇宙辐射探测器升空。附、省学业考试科学评价组对台州卷的评价语命题抓住科学核心知识，注重基本知识和基本技能的考查，并将基本知识和基本技能置于具体的情境中进行考查，情境取材于生活、科学、社会热点，且比较重视情境的真实性和地方特色。通过试题的解答，向学生传递科学知识的价值，建构知识结构。试题内容科学，无明显的知识性、科学性差错，结构简约、题量适当、编排合理、梯度明显。试题体现新课程理念，关注过程与方法，贴近时代、贴近生活、融合科技体现STS理念。试题突出学科重点，知识覆盖面广，较好地考查了科学素养和学科能力。