湖南省长沙市2015年中考语文试题(解析版).doc

(完整word)湖南省长沙市2015年中考语文试题(解析版)
长沙市2015年中考语文试卷
1、下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是( ）（2分）
A、发髻( jì ） 庸禄 恪尽职守（ kè ） 根深蒂固
B、祭祀（ sì ） 籍贯 鳞次栉比（ zhì ） 消声匿迹
C、缄默（ jiān ） 怂恿 鲜为人知（ xiǎn ） 闲情逸致
D、咫尺( zhì ） 娴熟 草长莺飞（zhǎng ） 张皇失错
【答案】C
【解析】
试题分析：这道题目考查学生常用字音字形的辨析，A项发髻（jì）应是庸碌.B项祭祀sì,应是籍贯,应是销声匿迹。D项应是张皇失措。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、下列加点字词语运用不正确的一项是( )（2分）
A、傍晚时分，橘子洲上长1200多米的彩灯如出水巨龙腾跃江面，点亮了长沙的璀璨夜空。
B、湖南卫视着力打造的大型国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐,让观众获益匪浅.
C、长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。
D、在校园文化艺术节上，同学们八仙过海各显神通，以丰富多样的形式展示了校园文化的魅力。
【答案】C
【解析】
试题分析:这道题目考查学生对词语（包括熟语)的理解运用， C项惟妙惟肖指描写或模仿的非常逼真.
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）.能力层级为表达运用E。

3、下列语句中没有语病的一项是（ ）(2分）
A、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥,总长约430米,宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
B、计划于今年底开放的长沙市“两馆一厅”将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。
C、实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
D、中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。
【答案】D
【解析】
试题分析:这是考查学生辨析或修改病句。A项中的宽与高搭配不当，B项中将市民的休闲时光与浓浓的文化调换位置，D项中双面词与单面词搭配不当，“能否”是双面词,“提高”是单面词。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

4、 填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是( ）(2分)
①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话，体味生命的本质,引发对人生的思考。
④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。
A、⑤①④⑥②③ B、⑥⑤①③②④
C、⑥③②⑤①④ D、⑤①⑥③②④
答案：C

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
5下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是( )。（2分)
A、古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如“惠存”“惠赠"；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。
B、二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋,冬至之后是小雪。
C、农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。
D、生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛,某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗,亥年生的肖猪.
【答案】B
【解析】
试题分析:此题考查二十四节气，立秋之后是处暑，立冬之后是小雪。
【考点定位】识记文学常识.能力层级为识记A。

6综合探究（4分)
阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆,两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人,还不忘在被单上绣一朵梅花！"小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！"女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有?那梅花印记，是留在玻璃上的,被单上其实什么都没有！
【答案】示例：感情影响人对事物的认识
【解析】
试题分析：此题考查对信息提炼与总结能力，发表自己的观点和看法。。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

7综合运用(共6分)
某班开展“我所了解的孔子和孟子"的语文实践活动，请你完成以下任务.
（1） 【故事大盘点】（2分）
孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁"等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称.
（2） 【成语大搜集】（2分）
《论语》《孟子》语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号)
①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从
⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐
（3） 【观点大讨论】（2分）
当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
答案：（1）孟母断织、韦编三绝
（2） ③ ⑦
（3） 我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。
或者 我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
或者兼说二者。

8、古诗文填写（共5分，每空一分)
（1） ，一览众山小.（杜甫《望岳》）
（2） 采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）
（3） 长风破浪会有时, 。（李白《行路难》)
（4） 我们在处理人与人之间的关系时，如果能推己及人，“ ， ”,（《论语》十则）那么我们的社会就会更加融洽，和谐。
（5） 【答案】会当凌绝顶、悠然见南山、直挂云帆济沧海、己所不欲勿施于人
（6） 【解析】
（7） 试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力.传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵，还要能默写.而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。注意易错字的书写：凌、帆、勿。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

9、名著阅读（共5分)
下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦"三字.（A）见了，假意问道:“这里地名唤做甚麽去处？"两个公人应道：“你又不眼瞎,须见桥边牌额上写道‘飞云浦'！”(A）站住道:“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去!”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，(A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了,望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个,赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A）奔上前去,望那一个走的後心上只一拳打翻,就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。
（1）文段中的A是 (人名），他大闹飞云浦的原因是 。（2分）
（2)《水浒》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”,另外还有“拳打镇关西”、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。（2分）

（3） 人,最宝贵的是生命。《水浒》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义"，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是 .（2分)

【答案】（1）武松、被蒋门神陷害（2）开放性试题，言之成理即可。(3）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次.一个人的生命应当这样度过；当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧-- 这样，在临死的时候,他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业—— 为人类的解放而斗争。"
"

二、 阅读（共60分）
（一） 古诗文阅读(共24分）
醉花阴①
李清照
薄雾浓云愁永昼②，瑞脑③销金兽④. 佳节又重阳，玉枕纱厨⑤，半夜凉初透.
东篱⑥把酒黄昏后，有暗香⑦盈袖. 莫道不消魂，帘卷西风,人比黄花⑧瘦.
【注释】①词牌名,选自《李清照集校注》。这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。②永昼：漫长的白天。③瑞脑：一种香料。④金兽：兽形的铜香炉。⑤纱橱：纱帐。⑥东篱：采菊花的地方.⑦暗香：菊花的幽香。⑧黄花:指菊花。
10. 古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征.例如，本词中“东篱把酒黄昏后"中的“酒"，被赋予了 的情感，而苏轼的《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张"中的“酒"则被赋予了 的情感。（4分）
11. 古诗词中经常有语意双关、形神具备的字词，例如本词中“半夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人 内心感受,又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的“瘦”既写出了菊花的形态，又形象地写出了词人 的形象特点。（4分）
答案:10、愁闷，百无聊赖、 豪壮
11、孤独、凄凉； 消瘦、憔悴.

文言文

苏武传
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下.终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎② ？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家,安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之.臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言.”陵与武饮数日,复曰:“子卿，壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士!陵与卫律⑧之罪上通于天!"因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。　
武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,须发尽白。
（选自《汉书·苏武传》,有删改。）
【注释】①亡：通“无",没有.②信义安所见乎：信义在哪里显现呢?见:通“现”，呈现.③春秋：年纪。④夷灭：被杀.⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅.⑧卫律:人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿:衣襟.⑩决：通“诀”。
【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留,达19年之久,始终没有投降.

12。下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是 （ ）（2分)
A 武使匈奴明年 / 安陵君固使唐睢使于秦 （《唐睢不辱使命》)
B 为武置酒设乐 / 且焉置土石 （《愚公移山》）
C 请毕今日之欢 / 录毕,走送之，不敢稍逾约 ( 《送东阳马生序》 ）
D 与武决去 / 委而去之，是地利不如人和也 (《孟子》两章)
13。下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 （ ）（2分）
例句：陵见其至诚
A 太守即遣人随其往 （《桃花源记》）
B 不能指其一端 （《口技》）
C 安陵君其许寡人 （《唐睢不辱使命》)
D 其真不知马也 （《马说》）

14。用现代汉语翻译文中划横线的句子。(6分，每小题3分）
（1）臣事君,犹子事父也。子为父死，亡所恨,愿勿复再言。
（2)嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！

15.李陵劝说苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答，结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。（6分）

答案：12.B
13.A
14.(1）大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可怨恨的,希望你不要再说了。
（2）啊，义士！我李陵与卫律，罪大恶极！
15。李陵劝苏武投降的理由：①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。
③法令随时变更，安危不可预料.
李陵的精神品质：①苏武不畏艰苦,长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气，展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质；
②他面对李陵的劝降，全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出忠诚，立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节不移的品质。
试题分析：本题考查的是对实词的理解的。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子，弄清全文大意。A项“使“都是出使的意思,C项都是结束的意思，D项都是离开的意思，B项中置：摆/哪里。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B.
13。
试题分析：理解常见文言虚词的理解B。例句中的“其”是代词，B项是其中的意思，C项是语气副词，D 项是语气词,表反问.
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义.能力层级为理解B.
14.
试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“犹”“恨”的意思。
【考点定位】理解或翻译文中的句子.能力层级为理解B。
15。
试题分析：李陵知道苏武对唐朝的忠心，因此当听说皇上死去了，那这个去劝降苏武。第二问开放性试题，围绕苏武的忠心来谈，语言通顺即可。

（二）说明文阅读
话说长沙美食
长沙人爱喝茶，茶叶多自产自制，有时也用黄金叶，十大功劳叶等代用，河西、宁乡等地有吃芝麻豆子茶的习俗，即在泡茶时加入炒热的黄豆，芝麻豆及姜末等,浏阳北乡则爱吃茴香茶，是在茶叶中加川芎和小茴香，饮后有祛寒止痛,健胃祛风之功。夏天，城乡都喜欢饮用凉茶，即用金银花、淡竹叶、夏枯草、车前草、薄荷之类,加上石膏煎水代茶，既香甜可口，又清热解暑,利尿解毒。
长沙人爱吃苦味的东西，这个习俗的渊源可追溯到先秦，据文献记载,《楚辞· 招魂 》中有“大苦咸酸,辛甘行些”的诗句,长沙人喜“大苦"爱“辛甘"，从那时候就开始了。这里的“大苦",据说是豆豉，这种由豆类加工而成的调味品,已有2000多年的历史了.至今，长沙人还有爱吃豆豉的习惯。其他，如吃苦瓜、苦荞麦，也是个好长沙人所喜爱的,长沙人嗜苦不仅有其历史渊源,而且有其地理原因。湖南地处亚热带,暑热时间较长,祖国传统医学解释“暑”的含义是:天气主热,地气主湿,湿热交蒸谓之暑;人在气交之中，感而为病，则为暑病.而“苦能泻火”、“苦能燥湿”、“苦能健胃”,所以人们适当的吃些带苦味的食物,有助于清热、除湿、和胃。
长沙人善于加工储藏食物，普通家庭都会熏腊肉腊鱼,做霉豆腐等。腊肉放在茶油或谷仓可留至伏天,不霉不走味，生姜、茄子、苦瓜、萝卜等晾晒腌制后，既是美味食品，又是馈赠佳品.
长沙还有一些特定的“饮食语言”，老顾客到店里吃粉面时一般都能够使用一些约定俗成的语言,使用这些语言不仅简单明了，而且印象深刻,出错频率就会降低，比如“宽汤少油”就是下面时要汤多油少的意思；“重油”就是要放多点油；“落锅起”指面放到开水里泡一下就马上捞起。“轻挑”，就是要求下的面的分量比平常少一些，“轻轻挑”指分量比平常少一两，相反“重挑”就是加一两面的意思。
（根据有关资料改写)
16、 文章中谈到了那些长沙饮食习俗？（4分）
17、 借助上文中介绍的相关知识，具体说说下面链接材料中长沙人喜欢吃辣的原因。（4分）
【链接材料】长沙人不分男女老幼，普遍嗜辣，所谓“长沙人有一怪，不放辣椒不成菜”。压扁爆炒的灯笼椒,牛角椒最令人垂涎，被称为“送饭菜"。红辣椒往往晒成干椒，再碾成粉,使用方便；或剁成辣椒酱,拌入蒜头、刀豆、豆豉等，再倒入适量的酒和麻油，可长期保鲜，四时皆备。据研究，长沙人嗜辣与嗜苦的原因如出一辙.

答案：16、（1）长沙人爱喝茶；（2）长沙人爱吃苦的东西；（3)长沙人喜欢吃腌制品；（4)长沙人有特定的“饮食语言”。
17、长沙人喜欢吃辣的原因不仅有其历史渊源，而且有其地理原因.湖南地处亚热带，暑热时间较长，湿热交蒸；人在这样的环境中,容易生病，而辣能泻火、祛湿、健胃，而人们适当的吃些带辣味的食物，有助于清热、除湿、和胃。
【解析】
16．
试题分析:这是考查学生对语言概括能力。学生先要通读原文，可以发现整篇文章每一段分别都将一段长沙的饮食习俗，并且每段的中心句都在首段的位置，因此我们可以归纳出文中所讲的长沙人的四个饮食习惯.
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.
17．
试题分析：首先看链接材料第一句“长沙人嗜辣和嗜苦的原因同出一辙，由此我们可以将答案第二自然段。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.

(三） 议论文阅读(共8分）
谈沉潜
古往今来，成大器者往往需要在人生道路上默默潜行，于无声处悄悄浮起。所以沉潜就成了一种人生艺术。
 ，人才辈出的谢氏家族在东晋时声名远扬，族人谢安却对如此显赫的家世不屑一顾。他没有选择借助家族声望得官,却选择整日隐于群山之中，沉于万卷诗书，而在咸安年间政局动荡,举国面临倾覆的危难之时，他毅然选择出来任职,用积攒的满腹学识化解了内忧外患。若谢安没有当年沉心静修的选择,恐怕谢家也只能与东晋王朝一同腐朽。又如【甲】他们都有一种智慧的选择，就如上好的茶叶,没有选择在沸点水下急于散出芬香，而选择了在茶罐里潜藏多年，变得更加浓郁厚重。
沉潜,需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起，就只被安排去做一些洒扫庭院的杂事，既不允许他谈论剑术,也不准他碰剑，这种状况持续三年后，他的师傅竟然开始不分日夜地突袭柳生，迫使他在躲避及反击的练习过程中汲取剑术实战经验，最终成为剑术最精湛的剑客.柳生练的是剑，修的却是一种沉潜的品性，蜕去浮躁的外壳，沉入名利所不及的僻静处，潜入常人罕至的深底，心无旁骛地追寻武道，最终攀上剑术巅峰.剑道如此，为人处世也是如此,只有静下心来,心无杂念，才能达到成功的顶峰.
沉潜，需要有一种深度的蓄势。如【乙】又如企鹅，它身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，每次将要上岸时，它都猛地低头，从海面扎入海中,拼力沉潜，潜得越深，海水产生的压力和浮力越大。当企鹅到达适当的深度，再迅猛向上跃起，便能如离弦之箭般穿出水面,落于陆地之上,这种沉潜看似笨拙，却富有成效,让企鹅积聚起破水而出的力量。企鹅如此，人亦如此, ‚ 。
（原文有删改）
18请概括本文的中心论点。(2分）
19. 从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。（只填序号）（2分)
①诸葛亮在天下大乱之时，隐居隆中卧龙岗,熟读史书,研究天下大事，直至刘备三顾茅庐.时机已到之时,才欣然出山，辅佐汉室，留下千古美名。
②曾国藩任湖南帮办团练大臣时，屡受排挤，还险些丢了性命，但他以朝廷利益为重，没有因为自己个人的恩怨而影响大局。
③勾践沦为亡国奴后，没有了尊严，失去了自由，但他卧薪尝胆，励精图治，积蓄力量，终率三千越兵以吞吴。
④孙子膑脚，遭受迫害，却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运，最终等到了施展自己抱负的时候.
20. 根据文意，在文章中两处空白处填上适当的句子.（4分）
①
②

答案：18：人生需要沉潜。
19、 （1)（3）
20、 （1）沉潜需要有一种智慧的选择。
（2） 只有顶住压力，积蓄能量，才能破水而出，成就梦想。

【考点定位】分析概括议论文的主要观点.能力层级为分析综合C。
19．
试题分析：此题考查学生对语句的排序能力，甲处通过空格后的句子“在茶罐里潜藏多年,变得更加浓厚重”可排除第（2)项，剩下了三个选项都符合（1）。乙处，前一句“沉潜需要有一种深度的蓄势”，抓住关键词“深度”所以乙处应选（3）。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
20．
试题分析：解答此题要结合内容,写出对此段概括性的句子即可。抓住关键词“智慧的选择”“积蓄能量，成就梦想”.
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
记叙文阅读。
幸福的篮子
①有段时间,我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量,舒散一下内心的忧郁.走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛,让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁,于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下,找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布,飞针走线地绣起花来.绣花是我那时打发时光的唯一方式,我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来.时光在穿针引线中溜走,直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？"我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受,现在像你这样的可真不多见。"
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么？幸福篮子?”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？"
⑪“当然希望，可是,我没有幸福······”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是,不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子,幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样.”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上,看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了.于是,我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠,发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走,你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子,将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣'的时刻。想到它,那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉.我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色 。
⑮“太奇妙了！"我惊呼起来.“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗？"
⑯“是的!遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太太,朝家走去.回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现,原来，在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠!只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘,晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐!
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠!

21、 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。(4分）
地点
情节
心情
公园小路上
散步
①
金黄色的小亭子下
②
变得平静
③
回忆童年以来的幸福时光
④

22、细读全文，完成下列题目。（共8分)
（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来",“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处?（4分)
（2）文章第（17)自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽.现在，拂去灰尘，晶莹的光亮,照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐!
23、纵观全文，概括文中老太太形象的特点.谈谈你对文中“幸福的篮子"的理解和感悟。（8分）
答案：21、(1)忧郁（2)老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上(4）快乐
22、（1)因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。
    “缝”是动词,原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹,不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。
（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠,化抽象为具体,生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。
23、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏;
理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。
感悟：在生活中,我们应该善于发现生活中的美好,记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
【解析】
21．
试题分析：此题考查学生的概括梳理能力，通读全文在关键信息地点、情节、心情的地方做标记,最后概括出表格中的信息。
【考点定位】分析文章结构层次.能力层级为分析综合C。
22．
试题分析：此题考查学生对句子的理解分析能力,（1）回到文中，然后结合上下文分析，弄明白作者此时的心情,再联系作者的一些现状，分析“缝”起来的原因，可知作者此时的心情是抑郁.
【考点定位】理解文中重要词语的含意。能力层级为理解B.
23．简洁明了，
试题分析:此题考查学生的理解概括能力，分析人物时要全面,抓住人物最鲜明的特点,本文可从语言、神态来分析，抓住关键词。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

三、 写作（共60分 ）
24、 请在《幸福的篮子》第 段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段.（10分 ）
要求：（1）符合上下文的情境;（2)运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。
【解析】
试题分析：写这篇小作文时,一定要回归到阅读理解中，看清楚写作要求，运用比喻修辞手法，不超过150字。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。

25、 请以“书，我的良师益友”为题写一篇文章。（50分）
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；
（2)文中不得出现真实的人名、校名、地名;
（3)卷面整洁，字迹清楚。

【答案】参考例文：
我的良师益友
书，我的一位老朋友，每当我提起它，总会滔滔不绝.当一片“枯黄的落叶”缓缓的飘落在我心中时,总会有一种凄凉感，然而,此时此刻，书给我带来的就是无比的温暖。
我曾如痴如狂地在书的海洋中遨游，嬉戏。从书中我了解了唐僧的善良，那是一种人性美；从书中我了解了欧仁·鲍狄埃的爱国精神，为广大劳苦人民打抱不平；从书中我了解人生道路总是那样坎坷的萧红，但顽强的意志让她打破封建迷信思想，最后走向成功的道路。这样的例子不胜枚举，说个没完。
看书就像在捡金豆子，每捡一颗总会让你向成功迈出一步子，如果你看的是一本好书，就等于有了一位好老师。在我悲伤时,我总会情不自禁地翻阅几本书，此时此刻的我，也已不像先前,书中精彩的故事让我忘记周围的一切。
记得有一次，我和妈妈在看一个趣味问答的电视节目。主持人问:“为什么千百年来,人们总把物品称为东西，却不叫南北？"我一听，快速地把答案说了出来。“南北面以火相对，东西面以水相对，水压火,当然东面和西面利害，所以人们总称东西，而不叫南北。”我这一说，可让妈妈大吃一惊，她不解地说：“真看不出你啊，还有这一招！"我自豪地说：“那都是书的功劳啊！不看书，哪知道这些知识呀。”
是啊，书的功劳可大可小，小到基本常识，大至宇宙奥秘。它给我带来的是对生活的自信心，当我在人生道路中迷路时,书帮我指点迷津，指明方向。
那就是我的良师,我的益友，它会永远陪伴着我，把我带入无穷的大千世界,带我稳稳地走向生活的美好前程。
【解析】
试题分析：这是一道命题作文，审题难度不大，题眼是“良师益友"，写作时首先要确定谁是你的良师益友,是老师、同学、朋友、陌生人或者是某件事等等,确定后压迫选择典型的事例来表现中心，可以叙事与抒情议论相结合。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。

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