新人教版二年级数学下册用7、8的乘法口诀求商教案教学设计.doc
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用7、8的乘法口诀求商 教学内容 人教版小学数学二年级下册37、38页 例1 教学 目标 1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。 3.初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。 教学重点 掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点 理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备 课件、数字卡片、算式卡片等。 课时安排 第四单元 第1课时 (共5课时) 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 教学过程 一、激活经验,复习铺垫 (一)师生互动说口诀。 以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。 (二)生生合作用口诀。(课件出示) 1. 填出括号内的数,并说说用了哪句口诀。 3×( )=21 ( )×6=48 7×7=( ) 8×8=( ) 2.将12个桃子平均分给4只小猴,每只小猴分得多少个? (1)学生讨论方法:用除法列式。 (2)学生汇报想法:用“三四十二”的口诀计算。 (三)揭示课题。今天学习用7、8的乘法口诀求商。 二、激发兴趣,情境展开 (一)引导观察,提取信息。 1.课件出示主题图: 欢乐的节日 2.学生观察,交流信息。 (1)做了一些小旗要挂在教室里。 (2)做了49颗星,分给7个小组。 (二)根据信息,提出问题。 1.学生讨论发现的数学问题。 2.指名回答。(问题预设) (1)做了多少面旗子?它们是怎样挂的呢? (2)星星每组分几颗? 三、类比迁移,建构方法 (一)引导解决挂小旗的情境问题。 1.课件出示例1情境图: 学生说说看到的信息:8行旗子,每行7面。 2.学生回答:怎样很快知道共有多少面旗子? (1)算一算:学生列式计算共有多少面旗子。如:7×8=56或8×7=56。 (2)想一想:你是怎样计算出结果的,也就是用了哪句口诀。 3.改变条件并探究。 结合情境图,教师提问:如果我们做了56面旗子,要挂8行,每行挂几面? (1)数一数:引导学生观察情境图,发现每行7面。 (2)算一算:根据除法意义,引导学生列式。(56÷8) (3)说一说:怎样求商,汇报交流想法。(用七八五十六的口诀) 结合情境图,引导学生提问:如果我们做了56面旗子,每行挂7面,可以挂几行? (1)学生独立解决。 (2)反馈各自想法。 4.引导比较,提炼方法 (1)比较:两道除法算式的计算过程。 (2)提炼:用七八五十六的口诀可以解决这两道除法计算。 (二)自主解决分星星的情境问题。 1.课件出示:我们做了49颗星星,平均分给7个小组。每组分了多少颗? 2.独立完成。 3.学生列式计算:49÷7=7 4.学生比较小结:用七七四十九的口诀只能写一道除法算式,因为写出的除数和商相同。 5.学生举例:哪些口诀只能写一道除法算式。 四、实践应用,内化提升 1.计算。 以学生独立计算的形式完成教材第38页“做一做”第1、2题。 2.开火车。 以学生开火车的形式完成教材第38页“做一做” 第3题。学生说答案,并说说所用的口诀。 五、全课总结,畅谈收获 说说这节课你有什么收获? 六、布置作业 教材练习八 第1、2、3题 板书设计 用7、8的乘法口诀求商 例1 7×8=56 口诀:七八五十六 56÷8=7 想:( )八五十六 56÷7=8 想: 七( )五十六 小结:计算除法算式时,先看除数,除数是几,就想几的口诀。- 配套讲稿:
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- 新人 教版二 年级 数学 下册 乘法 口诀 教案 教学 设计
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