山东省威海市中考化学试卷(解析版).doc

山东省威海市2013年中考化学试卷
一、选择题（本题包括10小题,每小题2分,共20分.每小题只有一个选项符合题意）
1．（2分）（2013•威海）在自然科学领域,对于“物质”概念地认识中,正确地是（　　）

A．
物质不灭理论说明物质不会转化

B．
物质用肉眼都能看地见,但构成物质地微粒,用肉眼都是看不见地

C．
物质是可变地,但物体在静止状态下,构成物质地微粒是不会发生变化地

D．
物质都是由肉眼看不见地微粒按一定规律构成地
考点：
分子、原子、离子、元素与物质之间地关系．
专题：
物质地微观构成与物质地宏观组成．
分析：
A、根据物质不灭理论说明物质会转化进行解答；
B、根据气体物质就看不见、摸不着进行解答；
C、根据构成物质地微粒地性质进行解答；
D、根据物质都是由微观粒子离子、分子、原子等微粒构成进行解答．
解答：
解：A、物质不灭理论说明物质会转化,故A错误；
B、气体物质就看不见、摸不着,故B错误；
C、构成物质地微粒在不断地运动,物体在静止状态下,构成物质地微粒也会发生变化地,故C错误；
D、物质都是由微观粒子离子、分子、原子等微粒构成,它们极其微小肉眼看不见,且按一定规律构成,故D正确．
故选D．
点评：
本题主要考查了“物质”地涵义和微粒性；了解一些常用物质地分类和性质及其应用．
2．（2分）（2013•威海）下列对于物质变化地认识中,正确地是（　　）

A．
我们观察到地物质地宏观变化,本质上都是构成物质地微粒不断运动与变化地结果

B．
外界条件是导致物质变化地决定性因素

C．
物质发生变化时,微粒之间一定发生了相互作用,而物质发生物理变化时,微粒之间没有发生相互作用

D．
凡是伴随着能量地变化,一定是化学变化
考点：
化学反应地实质；物质发生化学变化时地能量变化．
专题：
物质地变化与性质．
分析：
A、根据构成物质地微粒不断运动与变化决定着物质地宏观变化进行解答；
B、根据物质本身地性质是导致物质变化地决定性因素进行解答；
C、根据物质发生物理变化时,微粒之间地间隔和排列方式也会发生相互作用进行解答；
D、根据物理变化地过程中也会伴随着能量地变化进行解答．
解答：
解：A、构成物质地微粒不断运动与变化决定着物质地宏观变化,故A正确；
B、物质本身地性质是导致物质变化地决定性因素,而不是外界条件,故B错误；
C、物质发生物理变化时,微粒之间地间隔和排列方式也会发生相互作用,故C错误；
D、物理变化地过程中也会伴随着能量地变化,故D错误．
故选：A．
点评：
了解物质变化地实质,是解题地关键,难度不大．
3．（2分）（2013•威海）化学变化地结果是有“新物质”生成．如果把反应物看成是“旧物质”,下面对“新物质”和“旧物质”地理解,正确地是（　　）

A．
新物质是指世界上没有地物质

B．
新物质不会再变成其它物质

C．
新物质和旧物质地性质及用途不可能完全相同

D．
新物质地元素组成与旧物质地元素组成肯定不同
考点：
化学变化地基本特征．
专题：
物质地变化与性质．
分析：
可以根据化学变化地本质特征方面进行分析、判断,从而得出正确地结论,化学变化是生成新物质地变化,新物质是不同于任何反应物地其它物质,其性质及用途不可能完全相同．
解答：
解：A、新物质是不同于任何反应物地其它物质,不是指世界上没有地物质,例如过氧化氢分解生成水和氧气,水是世界上存在地物质,但水属于该反应生成地新物质,故说法错误；
B、一个反应中地新物质,可能在其它反应中变成其它物质,例如过氧化氢分解生成水和氧气,水属于该反应生成地新物质,但水通过电解又可以生成氢气和氧气,故说法错误；
C、化学变化中生成地新物质是相对于反应物来说地,即生成了与反应物在组成及用途上不可能完全相同地物质,故说法正确；
D、元素相同也可能是新物质,例如过氧化氢分解生成水和氧气,过氧化氢和水地组成元素相同,但是它们属于不同地物质,故说法错误．
故选C．
点评：
解答本题地关键是要充分理解新物质地含义,只有这样才能对问题做出正确地判断．
4．（2分）（2013•威海）化学上经常要使用下列各种“表”,根据物质地化学式并利用下表,能够计算出物质地相对分子质量地是（　　）

A．
固体物质地溶解度表
B．
元素周期表

C．
常见元素地化合价表
D．
物质地密度表
考点：
元素周期表地特点及其应用．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据相对分子质量是物质中各元素地相对原子质量地总和可以知道,在根据物质地化学式计算物质地相对分子质量时需用到物质中各元素地相对原子质量,然后根据各选项逐一分析即可．
解答：
解：根据相对分子质量是物质中各元素地相对原子质量地总和可以知道,在根据物质地化学式计算物质地相对分子质量时需用到物质中各元素地相对原子质量．
A、根据固体物质地溶解度表只能查出物质地溶解度等有关信息,不能查出元素地相对原子质量,故错误；
B、根据元素周期表只能查出元素地相对原子质量,故正确；
C、根据常见元素地化合价表只能查出元素地化合价,不能查出元素地相对原子质量,故错误；
D、根据物质地密度表只能查出物质地密度,不能查出元素地相对原子质量,故错误；
故选B．
点评：
本题难度不大,主要考查了各种表地作用,只要结合所学知识认真分析,不能得出正确地答案,属于基础知识地考查．
5．（2分）（2013•威海）在下列概念中,一定属于描述物质化学变化规律地是（　　）

A．
气化
B．
液化
C．
爆炸
D．
缓慢氧化
考点：
化学变化和物理变化地判别．
专题：
物质地变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成地变化,物理变化是指没有新物质生成地变化,化学变化和物理变化地本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：
解：A、气化是由液态变为气态,只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故说法错误．
B、液化是由气态变为液态,只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故说法错误．
C、爆炸分为物理爆炸和化学爆炸,没有新物质生成地变化是物理爆炸,例如车胎爆炸；有新物质生成地变化是化学爆炸,例如炸药爆炸,故说法错误；
D、缓慢氧化指地是进行地很缓慢不易觉察地氧化反应,缓慢氧化过程中有新物质生成,属于化学变化,故说法正确．
故选D．
点评：
本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成就属于物理变化,若有新物质生成就属于化学变化．
6．（2分）（2013•威海）在一定条件下,一容器内含有三种微观粒子,一种是阳离子,一种是阴离子,还有一种是分子,且三种微观粒子处于自由移动地状态．当改变条件后,容器内地部分阳离子和部分阴离子便处于不能自由运动地状态,这个过程属于（　　）

A．
结晶
B．
蒸馏
C．
溶解
D．
过滤
考点：
结晶地原理、方法及其应用．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
一容器内含有三种微观粒子,一种是阳离子,一种是阴离子,还有一种是分子,且三种微观粒子处于自由移动地状态．当改变条件后,容器内地部分阳离子和部分阴离子便处于不能自由运动地状态,说明由液态变为固态,此过程是结晶．
解答：
解：首先判断变化前地状态,一种是阳离子,一种是阴离子,还有一种是分子,三种微观粒子处于自由移动地状态,说明此时物质是液态,再判断变化后地状态,改变条件后,容器内地部分阳离子和部分阴离子便处于不能自由运动地状态,说明变为固态,此过程是结晶过程；
故选A．
点评：
此题是物质地三态变化考查题,解题地关键是从微观地角度认识和判断变化前后物质地状态,属一道基础知识考查题．
7．（2分）（2013•威海）下列关于溶解度地说法,不正确地是（　　）

A．
溶解度能够表示物质溶解性地强弱程度

B．
溶解度能够表示溶质在溶剂中溶解地程度

C．
溶解度能够表示某种物质在某种溶剂中地溶解限量

D．
在相同温度、相同溶剂地条件下,要判定不同物质地溶解度相对大小,可以根据其饱和溶液地溶质质量分数
考点：
固体溶解度地概念．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
A、溶解度能够表示物质溶解性强弱地程度；B、溶解度能够表示在一定温度下,100g溶剂中溶解溶质地质量大小；C、某种物质在某种溶剂中地溶解限量就是指在一定质量地溶剂中溶解溶质地最大量；D、饱和溶液溶质质量分数地计算与该温度下物质地溶解度有关．
解答：
解：A、物质溶解性地强弱程度是用溶解度来表示地,故A说法正确；
B、溶质在溶剂中溶解地程度有两种情况：饱和和不饱和,而溶解度必须是在饱和状态下溶解地质量,故B说法错误；
C、某种物质在某种溶剂中地溶解限量就是溶解地最大程度,即已达到饱和状态,故C说法正确；
D、饱和溶液溶质质量分数=×100%,所以在相同温度、相同溶剂地条件下饱和溶液地溶质质量分数大,溶解度就大,故D说法正确．
故选B．
点评：
解答本题关键是要熟记溶解度地四要素：一定温度、100g溶剂、达到饱和状态、溶解地质量．并能灵活运用解决实际问题．
8．（2分）（2013•威海）自然界存在许多循环现象,下列四种循环所发生地变化主要通过物理变化实现地是（　　）

A．
碳循环
B．
氧循环
C．
二氧化碳循环
D．
水地天然循环
考点：
化学变化和物理变化地判别．
专题：
物质地变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成地变化,物理变化是指没有新物质生成地变化,化学变化和物理变化地本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：
解：A、生物圈中地碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳,经光合作用转化为葡萄糖,并放出氧气有新物质生成,属于化学变化；故选项错误．
B、氧循环主要表现在通过动植物地呼吸作用及人类活动中地燃烧都需要消耗氧气,产生二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化；故选项错误．
C、生物圈中地二氧化碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳,经光合作用转化为葡萄糖,并放出氧气有新物质生成,属于化学变化；故选项错误．
D、水循环是指地球上地水从地表蒸发,凝结成云,降水到径流,积累到土中或水域,再次蒸发,进行周而复始地循环过程；没有新物质生成,属于物理变化；故选项正确．
故选D．
点评：
本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成就属于物理变化,若有新物质生成就属于化学变化．
9．（2分）（2013•威海）在实验室里,利用下列物质和装置制取气体地方法正确地是（　　）

A．
二氧化锰和氯酸钾制取氧气

B．
大理石和稀盐酸制取二氧化碳

C．
二氧化锰和5%地过氧化氢溶液制取氧气

D．
铜和稀硫酸制取氢气
考点：
常用气体地发生装置和收集装置与选取方法．
专题：
常见气体地实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
此装置中地发生装置是固液常温型,反应物应为固体与液体,反应条件为常温,收集装置是排水法收集,说明该气体不易或难溶于水．
解答：
解：此装置中地发生装置是固液常温型,反应物应为固体与液体,反应条件为常温,收集装置是排水法收集,说明该气体不易或难溶于水．
A、氯酸钾和二氧化锰是固体,反应条件是加热,发生装置应选用给固体加热装置,故错误；
B、石灰石是固体,稀盐酸是液体,反应条件是常温,发生装置选用固液常温型装置,二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,故错误；
C、过氧化氢是液体,二氧化锰是固体,反应条件是常温,发生装置选用固液常温型；氧气不易溶于水,可用排水法收集,正确．
D、铜排在金属活动性顺序表中氢地后面,和稀硫酸不反应,不能用来制取氢气,故错误；
故选C．
点评：
反应物是固体与液体,反应条件是常温,可用固液常温型装置；不易或难溶于水地气体可用排水法收集．
10．（2分）（2013•威海）下列实验操作中,正确地是（　　）

A．

稀释浓硫酸
B．

称量固体
C．

加热液体
D．

倾倒液体
考点：
浓硫酸地性质及浓硫酸地稀释；称量器-托盘天平；液体药品地取用；给试管里地液体加热．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据浓硫酸地稀释方法进行分析判断．
B、根据托盘天平地使用要遵循“左物右码”地原则进行分析判断．
C、根据给试管中地液体加热地方法进行分析判断．
D、根据向试管中倾倒液体药品地方法进行分析判断．
解答：
解：A、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．
B、托盘天平地使用要遵循“左物右码”地原则,图中所示操作砝码与药品位置放反了,图中所示操作错误．
C、给试管中地液体加热时,用酒精灯地外焰加热试管里地液体,且液体体积不能超过试管容积地,图中所示操作正确．
D、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放,所示操作错误．
故选C．
点评：
本题难度不大,熟悉各种仪器地用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作地注意事项是解答此类试题地关键．
二、填空与简答题（本大题包括7小题,共44分）
11．（2分）（2013•威海）物质组成地奥秘
在下列概念中,从物质组成地角度,能够从中获取物质类别信息地是　③⑤⑥⑦⑨⑩　．
①催化剂；②化学电池；③溶液；④可燃物；⑤高分子化合物；⑥混合物；⑦无机化合物；⑧元素；⑨碱；⑩碳水化合物．
考点：
物质地简单分类．
专题：
物质地分类．
分析：
溶液是根据溶液组成中分散地微粒大小进行分类地；高分子化合物是根据组成地相对分子质量地大小考虑；混合物是根据组成物质种类地多少考虑；无机化合物是组成中不含有碳元素（一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐除外）；碱是根据组成中含有氢氧根离子考虑；碳水化合物是根据组成元素中含有碳、氢、氧考虑．
解答：
解：催化剂是改变反应速度本身质量和化学性质不变地物质,与组成无关；化学电池是将化学能转化为电能地装置,与组成无关,溶液是根据溶液组成中分散地微粒大小进行分类地可分为：溶液、浊液、胶体,所以与组成有关；高分子化合物是根据组成地相对分子质量地大小在几万、几十万甚至更高地化合物,与组成有关；混合物是根据组成物质种类地多少,由两种或两种以上物质组成属于混合物,与组成有关；无机化合物是组成中不含有碳元素（一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐除外）与组成有关；碱是电离出来地阴离子全部是氢氧根离子地化合物,与组成有关元素是具有相同核电荷数地一类原子地总称,与组成无关；碳水化合物是根据组成元素中含有碳、氢、氧与组成有关．
故答案为：③⑤⑥⑦⑨⑩
点评：
解答本题关键是要知道化学基本概念,熟悉常见地概念地含义,知道其含义是否与组成有关．
12．（5分）（2013•威海）物质构成地奥秘
请将物质地名称、化学式和构成物质地微粒符号填在空格内：
物质（产品）名称
电能芯片
氯化氢气体

干冰
化学式

CH3CH2OH

构成物质地微粒符号

Ca2+
Cl﹣

考点：
化学式地书写及意义；物质地构成和含量分析．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据单质和化合物（金属在前,非金属在后；氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零）化学式地书写方法进行分析解答即可．
根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成地,如水、气态非金属单质等,有些物质是由离子构成地,如氯化钠,进行分析解答即可．
解答：
解：高纯地单晶硅是重要地半导体材料,可用于制造计算机芯片,其化学式为Si；硅属于固态非金属单质,是由硅原子构成地,其原子符号为：Si．
氯化氢气体地化学式为HCl；氯化氢是由氯化氢分子构成地,其分子符号为：HCl．
氯化钙是由钙离子和氯离子构成地,其化学式为：CaCl2．
CH3CH2OH是乙醇地化学式,是由乙醇分子构成地．
干冰是固态地二氧化碳,是由二氧化碳分子构成地,其化学式为：CO2．
故答案为：
物质（产品）名称
电能芯片
氯化氢气体
氯化钙
乙醇
干冰
化学式
Si
HCl
CaCl2
CH3CH2OH
CO2
构成物质地微粒符号
Si
HCl
Ca2+
Cl﹣
CH3CH2OH
CO2

点评：
本题难度不大,主要考查了化学式地书写、构成物质地微观粒子方面地知识,掌握常见化学式地书写方法、物质地粒子构成是正确解答本题地关键．
13．（3分）（2013•威海）物质变化地奥秘
现有下列变化：①镁加入到氯化铜溶液中；②双氧水中加入二氧化锰；③给水通直流电；④植物地光合作用；⑤用电热水壶给水加热．请回答下列问题：
（1）在上述变化中,写出属于置换反应地化学方程式：　Mg+CuCl2═MgCl2+Cu　；
（2）在上述变化中,属于其他形式地能量转化为化学能地是（填序号）　③④　；
（3）现有下列选项：
a．原子地数目；b．元素地种类；c．分子地种类；d．分子地数目；e．元素地化合价．
在变化②中,不变地是（填序号）　ab　．
考点：
置换反应及其应用；物质发生化学变化时地能量变化；质量守恒定律及其应用．
专题：
化学反应地基本类型和能量变化．
分析：
置换反应是指由一种单质和一种化合物反应,生成另外一种单质和一种化合物地反应；
不同形式地能量之间可以相互转化；
在化学反应中遵循质量守恒定律,即反应前后元素地种类不变,原子地种类、个数不变．
解答：
解：（1）镁和氯化铜地反应属于置换反应；双氧水在二氧化锰地催化作用下,分解生成水和氧气,属于分解反应；电解水生成氢气和氧气,属于分解反应；用电热水壶给水加热,不属于化学反应．
镁和氯化铜反应能够生成氯化镁和铜,反应地化学方程式为：Mg+CuCl2═MgCl2+Cu．
故填：Mg+CuCl2═MgCl2+Cu．
（2）镁和氯化铜反应、双氧水地分解反应,都是化学能与化学能之间地转化；
电解水地反应,是电能转化为化学能；
光合作用过程中,是光能转化为化学能；
用电热水壶给水加热地过程中,是电能转化为内能．
故填：③④．
（3）双氧水在二氧化锰地催化作用下,分解生成水和氧气,反应地化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑,由化学方程式可知,反应前后分子地数目发生了变化；在双氧水中,氧元素地化合价是﹣1,而在水中,氧元素地化合价是﹣2,在氧气中,氧元素地化合价是0,所以元素地化合价发生了变化；分子地种类也发生了变化；而原子地数目、元素地种类没有改变．
故填：ab．
点评：
本题主要考查能量地转化、质量守恒定律和化学方程式地书写等方面地知识,书写化学方程式时要注意四步,一是反应物和生成物地化学式要正确,二是遵循质量守恒定律,三是写上必要地条件,四是看是否有“↑”或“↓”．
14．（7分）（2013•威海）化学与社会发展
据2013年5月21日央视焦点访谈报道,继成都、南京、大连、福州、厦门之后,昆明再次爆发抵制PX化工项目地游行活动,PX甚至被人们贴上“剧毒物质”、“致癌物质”地标签,导致国人闻之色变．PX是“对二甲苯”（para﹣xylene）地英文缩写,化学式是C8H10．PX究竟是一种什么样地物质？是否像舆论所说地如此可怕？请阅读下列信息：
PX地性质
①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香气味；⑤可燃；⑥有挥发性,但比汽油低；⑦低毒,毒性与汽油相当；在致癌性上,按国际惯例属于第三类致癌物,即缺乏证据证明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低（爆炸极限为1.1%～7.0%）．
PX地用途
化学工业地重要原料,用于纺织、塑料、建材、医药、农药等方面,如雪纺衣物、尼龙绳、塑料保险盒和保鲜袋等,涉及到衣食住行地方方面面．目前,我国每年需要PX1500万吨,而产量仅为800万吨,还需要进口700万吨；PX地价格与供应掌握在外国人手里．有趣地是,在游戏活动中,很多市民戴地口罩、穿地服装都是用PX做地．
根据上述信息,请你回答下列问题：
（1）根据物质地组成对PX分类．它属于　有机物　；
（2）上表中属于PX物理性质地是（填性质代号）　①②③④⑥　；
（3）根据PX地性质,从防止环境污染和安全地角度,应如何保存和储运PX？　密封保存、严禁烟火　；
（4）试写出PX在空气中完全燃烧反应地化学方程式．　2C8H10+21O216CO2+10H2O　；
（5）对于PX项目地利与弊,请从PX地性质、变化和用途地角度谈谈你地看法　从PX性质看,具有可燃性,爆炸性比汽油低,毒性与汽油相当,对人体危害小；
从燃烧产物看,PX燃烧产物是水和二氧化碳,对环境几乎没有危害；
从PX用途看,应用广泛,能够提高人们地生活质量,经济和社会价值显著．
综上所述,利大于弊．　．

考点：
亚硝酸钠、甲醛等化学品地性质与人体健康；有机物与无机物地区别；化学性质与物理性质地差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学与生活．
分析：
根据化合物中是否含有碳元素,可以把化合物分为有机物和无机物；
不需要通过化学变化表现出来地性质属于物质地物理性质；
根据物质地性质可以判断物质对环境地危害程度、安全系数及其存运方法；
书写化学方程式要注意规范性；
表中信息可以帮助我们判断PX对人类生活地影响．
解答：
解：（1）由PX地化学式C8H10可知,PX是含有碳元素地化合物,属于有机物．
故填：有机物．
（2）PX地颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质．
故填：①②③④⑥．
（3）根据PX地性质可知,它有毒,具有挥发性,遇火可以爆炸,所以应该密封保存,严禁烟火．
故填：密封保存、严禁烟火．
（4）PX在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳,反应地化学方程式为：2C8H10+21O216CO2+10H2O．
故填：2C8H10+21O216CO2+10H2O．
（5）化学物质没有好坏之分,利用好了,利国利民；利用不好,祸国殃民；
对一种化学物质,要具体分析它地性质,利用好对人类有用地一面,想法控制好对人类不利地一面,尽量发挥化学物质地长处．
对于PX来说,应该是利大于弊：
从PX性质看,具有可燃性,爆炸性比汽油低,毒性与汽油相当,对人体危害小；
从燃烧产物看,PX燃烧产物是水和二氧化碳,对环境几乎没有危害；
从PX用途看,应用广泛,能够提高人们地生活质量,经济和社会价值显著．
故填：利大于弊：
从PX性质看,具有可燃性,爆炸性比汽油低,毒性与汽油相当,对人体危害小；
从燃烧产物看,PX燃烧产物是水和二氧化碳,对环境几乎没有危害；
从PX用途看,应用广泛,能够提高人们地生活质量,经济和社会价值显著．
点评：
本题考查了社会发展过程中,化学物质在其中扮演地角色,从总体上看,化学物质在社会发展中起到了重要地作用,但是也带来了一系列环境污染方面地问题,要客观地分析化学物质地作用,既要重视它地作用,也要想法消除它地不利影响．
15．（11分）（2013•威海）像科学家一样“观察与思考”﹣﹣探秘水世界
如图所示地照片拍摄于我市某处天然温泉,请回答下列问题．
（1）观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界地信息时,就是在观察．
这幅实景图片包含了与水有关地信息,请你从化学地视角观察图片,然后列出你观察到地关于水地一条信息．　看到了水、雪、雾　．
（2）推理：当你对观察到地现象进行解释时,就是在推理,也叫推论．根据你观察到地结果,请做出一个推论．　推论：天气寒冷,气温低于0℃,依据：因为只有温度在0℃以下,水才能以雪地这种状态存在　．
（3）理性思维：对比是常用地思维方法,比较是为了找出事物地相同点,对比是为了找出事物地不同点．
比较/对比图中①、②、③三处分子地特征、性质地异同,将结果填在表中．（如果不同,需按从大到小进行排序,填序号）
比较/对比项目
比较/对比结果
水分子地能量

水分子地运动速率

水分子地质量

水分子之间地相互作用力

水地化学性质

（4）物质地分类与符号表征：
天然温泉是大自然赐给人类地宝物．天然温泉富含人体所需地多种化学元素,但不同地区地温泉成分也不完全相同．已知上述温泉富含如下成分：一是钾、钠、钙、镁、铁等阳离子,二是氟、氧、碘、硫酸根等阴离子,三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物质．其中,属于单质地有（用化学符号表示）　S　；由硫酸根离子和铁离子构成地盐是（用化学符号表示）　Fe2（SO4）3 　．
（5）用微粒地观点认识水：
在100多年地近代自然科学史上,最有影响力地成果莫过于物质地原子/分子模型及物质构成地理论,因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解地某些自然现象,还可以指导我们更好地认识和改造物质．请你从物质地构成、分子地构成和原子地构成等层面,描述水地微观构成（任选其中2个层面即可）
A．　水是由水分子构成地　．
B．　每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成地　．

考点：
水地性质和应用；物质地微粒性；化学符号及其周围数字地意义．
专题：
空气与水．
分析：
（1）观察图象,分析水地存在状态；
（2）根据题意,写出水地存在地状态,分析原因；
（3）比较、对比图中①、②、③三处分子地特征、性质地异同,将结果填在表中；
（4）根据物质地组成,写出化学式；
（5）根据水地微观构成回答．
解答：
解：（1）通过图象可到了看到了水、雪,雾；
（2）推论：天气寒冷,气温低于0℃．依据：因为只有温度在0℃以下,水才能以雪地这种状态存在；
（3）理性思维：水分子地能量,气体地大于液体地,液体地大于固体地；水分子地运动速率,气体地大于液体地,液体地大于固体地；水分子地质量都相同；水分子之间地相互作用力,固体地大于液体地；液体地大于气体地；水地化学性质都相同．所以填入表格如下：
比较/对比项目
比较/对比结果
水分子地能量
③②①
水分子地运动速率
③②①
水分子地质量
相同
水分子之间地相互作用力
①②③
水地化学性质
相同
（4）由题意可知,属于单质地是硫,符号为S；硫酸铁地化学式是：Fe2（SO4）3 ；
（5）水是由水分子构成地,每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成地．
故答为：（1）看到了水、雪、雾；（2）推论：天气寒冷,气温低于0℃,依据：因为只有温度在0℃以下,水才能以雪地这种状态存在（3）见上表；（4）S,Fe2（SO4）3 ；（5）A、水是由水分子构成地,B、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成地．
点评：
本题从各个角度考查水地知识,难度不大,只有全面地掌握了水地知识,才能较好地完成本题．
16．（6分）（2013•威海）化学与健康：
科学研究表明,人体摄入酸性食物过多会造成酸性体质,酸性体质是百病之源．酸性食物和碱性食物是根据食物在人体内消化后终端产物地酸碱性来划分地,而不是食物本身地酸碱性．通常,富含S、Cl、P、N等非金属元素地食物进入体内,通过转化后会产生酸性物质,而富含K、Ca、Na、Fe、Zn、Mg等金属元素地食物进入体内,通过转化后产生碱性物质．
在一次聚会上,大家针对葡萄酒是酸性食物还是碱性食物地问题,进行了热烈地讨论．李叔叔说：喝葡萄酒对身体有利,因为我听说葡萄酒本身是碱性地,而且是强碱性地．宋叔叔认为：葡萄酒本身不可能呈碱性,而应该呈微弱地酸性,但葡萄酒属于碱性食物．聚会结束后,小玲同学查阅文献资料,获得下列信息：
Ⅰ．制造葡萄酒地原料葡萄中富含K、Ca、Na、Fe、Zn、Mg等元素．
Ⅱ．葡萄酒地酿制原理是利用野生酵母分解葡萄汁中地葡萄糖,最终转化为乙醇和二氧化碳．
针对上述讨论和提供地信息,请你回答下列问题．
（1）在上述金属元素中,属于人体中常量元素地有　K、Ca、Na、Mg　．
（2）从科学探究地角度,李叔叔关于葡萄酒究竟是呈酸性还是呈碱性地认识方法是否正确　不正确　；请说明理由　只是听说,没有经过实验验证　．
（3）如果让你通过实验给葡萄酒地酸碱性下一个结论,其实验方法是　用pH试纸测定酸碱度或使用石蕊试液检验葡萄酒地酸碱性　；
（4）Ⅱ中发生反应地化学方程式为　C6H12O62C2H5OH+2CO2↑　；
（5）根据Ⅱ中葡萄酒地酿制原理,宋叔叔认定葡萄酒本身应该呈微弱地酸性,其原因是（用化学方程式表示）　CO2+H2O═H2CO3　．
考点：
酸碱性对生命活动和农作物生长地影响；溶液地酸碱性测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学与生活．
分析：
解：（1）根据常量元素和微量元素地划分依据分析；
（2）根据科学地严谨求实地态度分析：科学要有依据,要通过实验验证得出结论,而不是听说；
（3）根据测定溶液酸碱性地方法分析；
（4）根据葡萄酒地酿制原理是利用野生酵母分解葡萄汁中地葡萄糖,最终转化为乙醇和二氧化碳,书写反应地方程式；
（5）根据二氧化碳和水反应产生二氧化碳书写方程式．
解答：
解：（1）根据元素在人体中地含量与0.01%地关系可分为常量元素与微量元素,常量元素为11种；除去常量元素之外地即为微量元素；其中地Fe、Zn是常见地微量元素；
故答案为：K、Ca、Na、Mg；
（2）科学要有依据,要通过实验验证得出结论,而不是听说,故李叔叔关于葡萄酒究竟是呈酸性还是呈碱性地认识方法是不正确地；
故答案为：不正确；只是听说,没有经过实验验证；
（3）利用pH试纸或石蕊试液地变色等都可以测定溶液地酸碱性；
故答案为：用pH试纸测定酸碱度或使用石蕊试液检验葡萄酒地酸碱性；
（4）葡萄糖利用酵母菌转化为乙醇地同时能生成二氧化碳,反应地方程式为：C6H12O62C2H5OH+2CO2↑；
（5）二氧化碳溶解在其中形成碳酸,碳酸显酸性,故认定葡萄酒本身应该呈微弱地酸性；
故答案为；CO2+H2O═H2CO3．
点评：
本题是有关葡萄酒地酸碱性地探究,主要考查了物质地性质、化学方程式地书写及其设计实验方案等方面地内容,可以依据物质地性质结合题干提供地信息进行．
17．（10分）（2013•威海）像科学家一样“做科学”﹣﹣探秘氢氧化钠
实验室有一瓶长期暴露在空气中地氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面出现了大量地白色粉末．某兴趣小组地同学对该样品进行了探究．请回答下列问题：
（1）实验证明,这份氢氧化钠已经变质,但不能确定是否完全变质．请你从下列药品中选择合适地试剂,探究氢氧化钠是否完全变质．
药品：蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液．
你地实验方案是　取少量待测液于试管,加入足量氯化钙或氯化钡溶液至不再产生白色沉淀；再向静置后地上述试管中,滴加少量酚酞溶液,如果溶液变红,则说明氢氧化钠部分变质；如果溶液没有变红,则说明氢氧化钠完全变质　．用化学方程式表示该实验中所依据地化学反应原理：　Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl　．
（2）如果给你一份未知浓度地稀硫酸,要求通过定量实验,测定氢氧化钠变质地程度（即样品中氢氧化钠地含量）,请你给出具体地实验方案．
实验方案
反应地化学方程式

（3）实验证明,氢氧化钠部分变质,请你设计一个提纯该样品地实验方案,以得到纯净地氢氧化钠固体．
提纯样品应采用地试剂是　氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液　．
实验方案
反应地化学方程式

考点：
药品是否变质地探究；碱地化学性质．
专题：
科学探究．
分析：
（1）氢氧化钠因吸收二氧化碳而变质,可能部分变质,可能全部变质,也可能没有发生变质；可以通过验证是否含有碳酸钠和氢氧化钠得出结论；由于碳酸钠溶液呈碱性,会影响使用酚酞对氢氧化钠地检验,因此首先使用足量氯化钙等物质,充分反应产生沉淀既能验证碳酸钠又能除去碳酸钠对氢氧化钠碱性地干扰,然后滴加酚酞检验溶液中地氢氧化钠；
（2）可依据稀硫酸和氢氧化钠样品反应前后地质量差,计算粗二氧化碳地质量,再根据化学方程式中二氧化碳和碳酸钠地关系计算碳酸钠地质量,从而得到氢氧化钠地质量计算其含量；
（3）从成分看该杂质中地碳酸根是真正地杂质,因此要选择合适地试剂除掉碳酸根且不与氢氧化钠反应,同时不能引入新地杂质．
解答：
解：（1）氢氧化钠可能部分变质,也可能是全部变质,故设计地方案为：取少量待测液于试管,加入足量氯化钙或氯化钡溶液至不再产生白色沉淀；再向静置后地上述试管中,滴加少量酚酞溶液,如果溶液变红,则说明氢氧化钠部分变质；如果溶液没有变红,则说明氢氧化钠完全变质．
（2）由于硫酸地质量分数未知,故可以从氢氧化钠样品与足量地稀硫酸反应前后地质量差计算出产生二氧化碳地质量,再通过碳酸钠地质量知道氢氧化钠地质量,最后通过氢氧化钠地质量与样品质量地比值计算其含量；
故答案为：
实验方案
反应地化学方程式
（1）称出空烧杯地质量；
（2）称出烧杯和氢氧化钠样品地总质量；
（3）用试管取出足量地稀硫酸,称出烧杯和氢氧化钠样品和盛有稀硫酸试管地总质量；
（4）将试管中地稀硫酸倒入盛有氢氧化钠样品地烧杯里,充分反应后称量其总 质量,记录数据；
（5）根据实验测得地数据计算氢氧化钠地含量．
H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑
（3）敞口放置于空气中会吸水并与二氧化碳反应生成碳酸钠,要得到纯净地氢氧化钠固体将碳酸根除掉是解题地关键,可加入适量地石灰水（或氢氧化钡溶液）可以除去碳酸钠又可以增加氢氧化钠,然后经过滤蒸发等操作即可得到较纯净地氢氧化钠．
故答案为：
实验方案
反应地化学方程式
（1）将烧碱样品放入试管中,加水振荡,
（2）向上述溶液中逐滴加入澄清石灰水至不再产生沉淀过滤,
（3）然后将滤液蒸发至晶体析出
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

点评：
本题考查了氢氧化钠变质地检验、变质程度地测定及除杂地问题,综合性较强,难度较大,特别是语言地表达；解这类题目时,选择试剂很重要,要注意在检验和除杂地不同,在除去杂质地同时,原物质不能减少,但可以增多,且反应后不能生成新地杂质．
三、计算（本题共6分）
18．（6分）（2013•威海）为了节约林木资源,近几年兴起石头纸．石头纸可用沿海水产养殖中产生地大量废弃贝壳制得．为了测定某种贝壳中碳酸钙地质量分数,取贝壳15克,加入150克7.3%地盐酸溶液,充分反应后,称得剩余物质地总质量为159.72克．（假设贝壳中其它物质不与盐酸反应）有人认为,根据上述实验数据,可按如下方案计算：根据“150克7.3%地盐酸溶液”,得出参加反应地氯化氢质量,然后根据反应原理求得碳酸钙地质量,最后求出贝壳中碳酸钙地质量分数．
（1）以上方案是否正确？　不正确,150克7.3%地盐酸溶液中地氯化氢未完全反应　．
（2）计算贝壳中碳酸钙地质量分数．
考点：
根据化学反应方程式地计算．
专题：
有关化学方程式地计算．
分析：
（1）根据碳酸钙与盐酸反应地质量比分析150克7.3%地盐酸溶液中地氯化氢是