山东省滨州市中考化学试卷(解析版).doc

山东省滨州市2013年中考化学试卷
一、（本题包括16小题,每小题只有一个选项符合题意．每小题3分,共48分）
1．（3分）（2013•滨州）下列物质地用途是利用其化学性质地是（　　）

A．
液氮可用作制冷剂
B．
干冰可用于人工降雨

C．
稀有气体可制造电光源
D．
氧气可用于炼钢和金属焊接
考点：
化学性质与物理性质地差别及应用．
专题：
物质地变化与性质．
分析：
物质地化学性质是指在化学变化中表现出来地性质,物质地物理性质是指不需要通过化学变化表现出来地性质,据此进行分析判断．
解答：
解：A、液氮气化要吸收大量地热量,使周围温度降低,所以常用作冷冻剂,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误．
B、干冰用作人工降雨,是利用了干冰升华时吸热地性质,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误．
C、稀有气体用于电光源,是利用了通电时它们会发出不同颜色地有色光,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误．
D、氧气可用于炼钢和金属焊接,是利用了氧气能支持燃烧地性质,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项正确．
故选D．
点评：
本题难度不大,区分物质地用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用地性质是否需要通过化学变化体现出来．
2．（3分）（2013•滨州）保护环境,防止空气和水体污染已成为世界性地重大课题,以下做法中,不能达到预期效果地是（　　）

A．
加快海底可燃冰开发﹣﹣避免二氧化碳排放

B．
加快车用燃油低硫化步伐﹣﹣有效防治酸雨

C．
鼓励回收各种废旧塑料﹣﹣防止白色污染

D．
限制生产含磷洗衣粉﹣﹣减少水质污染
考点：
防治空气污染地措施；水资源地污染与防治；白色污染与防治．
专题：
化学与环境保护．
分析：
A、根据可燃冰燃烧地产物分析；
B、根据形成酸雨地气体分析；
C、根据防止白色污染地措施分析；
D、根据水地污染源分析．
解答：
解：A、由于可燃冰燃烧产生了二氧化碳,所以,加快海底可燃冰开发,不能避免二氧化碳排放．故A符合题意；
B、二氧化硫是形成酸雨地主要气体之一,加快车用燃油低硫化步伐,能减少二氧化硫地排放．所以,加快车用燃油低硫化步伐,能有效防治酸雨．故B不符合题意；
C、鼓励回收各种废旧塑料,能有效防止白色污染．故C不符合题意；
D、限制生产含磷洗衣粉,能减少水质污染．故D不符合题意．
故选A．
点评：
本题考查了化学与环境地知识,完成此题,可以依据已有地知识进行．
3．（3分）（2013•滨州）下图所示实验操作中,正确地是（　　）

A．

读取液体体积
B．

检查装置地气密性

C．

稀释浓硫酸
D．

铁丝在氧气中燃烧
考点：
测量容器-量筒；浓硫酸地性质及浓硫酸地稀释；检查装置地气密性；氧气地化学性质．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据量筒读数方法考虑；
B、根据装置气密性检查方法考虑；
C、稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌；
D、铁丝在氧气中燃烧实验中集气瓶底部要放少量水或铺一层细沙．
解答：
解：A、视线要与凹液面最低处保持水平,故A错；
B、连接装置,将导管一端浸入水中,用手掌紧握试管外壁,导管口有气泡冒出,气密性良好,故B正确；
C、稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌,故C错；
D、铁丝在氧气中燃烧实验中集气瓶底部要放少量水或铺一层细沙,防止生成物溅落到集气瓶底部使集气瓶炸裂,故D错．
故选B．
点评：
化学实验地基本操作是做好化学实验地基础,学生要在平时地练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范．
4．（3分）（2013•滨州）化学来源于生活,下列做法中不合理地是（　　）

A．
用甲醛溶液浸泡食用海产品以保鲜

B．
进入闲置地地窖前先进行灯火实验

C．
炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖

D．
用灼烧并闻气味地方法区别纯棉织物和纯毛织物
考点：
亚硝酸钠、甲醛等化学品地性质与人体健康；二氧化碳地化学性质；灭火地原理和方法；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维地鉴别．
专题：
化学与生活．
分析：
A、根据甲醛有毒进行解答；
B、根据二氧化碳不供给呼吸以及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧进行解答；
C、根据灭火地原理进行解答；
D、根据纯毛织物地主要成分是蛋白质判断．
解答：
解：A、甲醛有毒,所以不能用甲醛溶液浸泡食用海产品以保鲜,故A错误；
B、二氧化碳不供给呼吸以及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以进入闲置地地窖前先进行灯火实验,故B正确；
C、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖从而隔绝氧气起到灭火地原理,故C正确；
D、纯毛织物地主要成分是蛋白质,燃烧时有烧焦羽毛地气味,所以可用灼烧并闻气味地方法区别纯棉织物和纯毛织物,故D正确．
故选：A．
点评：
化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关地化学知识,关乎我们地生存、健康和社会地发展,是中考热点之一．
5．（3分）（2013•滨州）下表是生活中一些物质地pH：
物质种类
厕所清洁剂
桔子汁
牛奶
草木灰水
厨房清洁剂
pH
1
3
6.5
11
12.5
有关它们地说法中正确地是（　　）

A．
牛奶地酸性比桔子汁强

B．
用湿润地pH试纸蘸取厕所清洁剂测其pH

C．
草木灰水显酸性

D．
胃酸过多地人不宜多吃桔子
考点：
溶液地酸碱性与pH值地关系；溶液地酸碱度测定．
专题：
结合课本知识地信息．
分析：
A、当溶液地pH小于7时,呈酸性,且pH越小,酸性越强．
B、根据用pH试纸测定厕所清洁剂地pH地方法进行分析判断．
C、当溶液地pH等于7时,呈中性；当溶液地pH小于7时,呈酸性；当溶液地pH大于7时,呈碱性．
D、对于胃酸过多地人,空腹时最宜进食地食物应该是显弱碱性地食物．
解答：
解：A、当溶液地pH小于7时,呈酸性,且pH越小,酸性越强,牛奶地pH比桔子汁地大,酸性比桔子汁弱,故选项说法错误．
B、用pH试纸测定厕所清洁剂地pH时,正确地操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥地pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH．不能用水湿润pH试纸,否则稀释了待测溶液,使溶液地酸碱性减弱,测定结果不准确,故选项说法错误．
C、草木灰水地pH为11,大于7,显碱性,故选项说法错误．
D、桔子汁地pH小于7,显酸性,胃酸过多地人不宜多吃桔子,故选项说法正确．
故选D．
点评：
本题难度不大,掌握溶液地酸碱性和溶液pH大小之间地关系是顺利解题地关键．
6．（3分）（2013•滨州）关于溶液和乳化地下列说法这种错误地是（　　）

A．
溶液中可以含有多种溶质

B．
溶液是均一、稳定地混合物

C．
用汽油洗去衣服上地油污是乳化现象

D．
溶液不一定是无色地
考点：
溶液地概念、组成及其特点；乳化现象与乳化作用．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
根据溶液地特征及乳化现象分析．
解答：
解：A、一种物中可以溶解多种物质．故A说法正确；
B、溶液是均一、稳定地混合物．故B说法正确；
C、用汽油洗去衣服上地油污是因为油污溶解在汽油中．故C说法错误；
D、溶液不一定是无色地,例如硫酸铜溶液是蓝色地．故D说法正确．
故选C．
点评：
应熟悉溶液是一种均一稳定地混合物,溶液一定是混合物,溶质可以是固体、液体、气体．
7．（3分）（2013•滨州）下列现象和事实,可用金属活动性作合理解释地是（　　）
①金属镁在空气中比铝更容易燃烧,说明镁比铝地活动性强
②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强
③用硫酸铜、石灰水配置农药波尔多液时,不能用铁制容器
④尽管金属地种类很多,但在自然界中,仅有少数金属（银、铂、金）以单质形式存在．

A．
①②
B．
①③④
C．
③④
D．
①②③④
考点：
金属活动性顺序及其应用．
专题：
金属与金属材料．
分析：
①在相同地条件下,金属与氧气反应时,反应条件越简单,说明该金属地活动性越强；
②金属铝更耐腐蚀是由于其化学性质活泼,在常温下就可以和氧气反应而形成致密地氧化铝薄膜,从而阻止进一步氧化,可以据此分析；
③铁地活动性比铜强,所以可以将硫酸铜中地铜置换出来,可以据此解答；
④根据金属地存在状态可以比较金属地活动性,可以据此解答．
解答：
解：①在相同地条件下,金属与氧气反应时,反应条件越简单,说明该金属地活动性越强；金属镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强,故对；
②金属铝更耐腐蚀是由于其化学性质活泼,在常温下就可以和氧气反应而形成致密地氧化铝薄膜,从而阻止进一步氧化,而不是说明锌地活动性比铝强,故错；
③铁地活动性比铜强,所以可以铁能将硫酸铜中地铜置换出来,故不能用铁桶来配制波尔多液,故对；
④自然界中活泼金属以化合物形式存在,活动性弱地金属以单质形式存在,说明了金属地存在形式与金属地活动性有关,故对．
综上可知,可用金属活动性作合理解释地是①③④
故选B．
点评：
解答这类题目时,首先,要熟记和理解金属活动性顺序及其应用,以及与之相关地知识等,理解其应用原则,学会处理实际问题．
8．（3分）（2013•滨州）如图是某个化学反应前后各种物质地微观模拟图,图中“”“”表示不同元素地原子．根据图示判断,该反应属于（　　）

A．
化合反应
B．
分解反应
C．
置换反应
D．
复分解反应
考点：
反应类型地判定．
专题：
化学反应地基本类型和能量变化．
分析：
首先将反应前后相同地分子删掉,再考虑反应物和生成物地种类,进而判断出反应类型．
解答：
解：在反应前后将具有相同地两个分子删掉,因为它们没有参加反应,反应物中有两种分子,即反应物有两种物质,生成物中有一种分子,即生成物有一种物质,所以属于化合反应,故选A．
点评：
化合反应,两种或两种以上物质反应后生成一种物质地反应,其特点可总结为“多变一”；分解反应,一种物质反应后生成两种或两种以上地物质,其特点可总结为“一变多”．抓住反应地特点,根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生地反应进行类型判断．
9．（3分）（2013•滨州）2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震．为防止震后疾病传染,须对饮用水源进行处理,采取地措施有：①消毒 ②煮沸 ③过滤 ④自然沉降 合理地处理顺序是（　　）

A．
④③②①
B．
①④③②
C．
③②①④
D．
④③①②
考点：
水地净化．
专题：
空气与水．
分析：
净化水常用地方法有沉降、吸附、过滤、蒸馏、消毒杀菌．分析水处理措施地作用,对处理措施进行排序．
解答：
解：①消毒,利用消毒杀菌剂杀死水中病菌；
②煮沸,通过加热煮沸,杀死水中病菌以便饮用；
③过滤,除去水中不溶性固体物质；
④自然沉降,通过静置,把水中不溶性固体与水初步分离；
因此处理水地合理顺序为：④③①②；
故选D．
点评：
净化水常用地方法有沉降、吸附、过滤、蒸馏、消毒杀菌,在这些方法中净化程度最高地为蒸馏．
10．（3分）（2013•滨州）向如图装置地试管中加入某种物质后,U形管右边支管地红墨水液面降低,左边支管地红墨水液面上升,则加入地物质是（　　）

A．
氢氧化钠
B．
生石灰
C．
浓硫酸
D．
硝酸铵
考点：
溶解时地吸热或放热现象．
专题：
结合课本知识地信息．
分析：
根据物质溶于水放热还是吸热来考虑本题,知道常见放热物质有哪些？常见吸热物质有哪些？并能灵活运用．
解答：
解：左边支管地红墨水液面上升,说明装置内气体压强减小,由于热胀冷缩地原理,可知物质溶于水吸热压强减少,常见地溶于水放热地有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体．常见吸热地有：硝酸铵．
故选D．
点评：
要了解物质溶于水地过程,知道为什么放热和吸热,记住溶于水吸热和放热地常见物质．
11．（3分）（2013•滨州）下列对一些现象或事实解释不正确地是（　　）
序号
现象或事实
解释
A
洒在地面上地酒会使房间充满酒味
分子在不断运动
B
酸都具有相似化学性质
溶于水时都能解离出氢离子
C
物质地热胀冷缩
分子或原子地大小随温度改变而改变
D
铵态氮肥与碱性物质混用,降低肥效
铵盐与碱反应放出氨气

A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
利用分子与原子地性质分析和解决问题；酸地化学性质；铵态氮肥地检验．
专题：
物质地微观构成与物质地宏观组成；常见地盐 化学肥料．
分析：
A、根据分子在不断运动地性质分析；
B、根据酸具有相似化学性质地原因进行分析判断；
C、根据微粒间有间隔地性质分析；
D、根据铵盐地性质分析．
解答：
解：A、由于分子在不断运动,酒精地分子通过运动分散到整个房间内．所以,会使房间充满酒味．故A解释正确；
B、由于酸溶于水时都能解离出氢离子,所以,酸都具有相似化学性质．故B解释正确；
C、由于微粒间有间隔,受热间隔变大,遇冷间隔变小,所以,物质有热胀冷缩地现象．分子或原子地大小没有随温度改变而改变,故C解释不正确；
D、由于铵盐与碱反应放出氨气．所以,铵态氮肥与碱性物质混用,降低肥效．故D解释正确．
故选C．
点评：
本题难度不大,了解分子地基本性质、酸地化学性质、铵盐地性质等即可正确解答本题．
12．（3分）（2013•滨州）下列各组物质按单质、氧化物、混合物地顺序排列地是（　　）

A．
钢、氧化镁、空气
B．
氮气、氧气、牛奶

C．
焊锡、水、果汁
D．
金刚石、冰水、矿泉水
考点：
单质和化合物地判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物地判别．
专题：
物质地分类．
分析：
单质是由一种元素组成地纯净物,氧化物是由两种元素组成,一种元素是氧元素,混合物是由两种或两种以上物质组成地物质．
解答：
解：A、钢属于混合物,氧化镁属于氧化物,空气属于混合物,故A错；
B、氮气是单质,氧气是单质,牛奶属于混合物,故B错；
C、焊锡属于混合物,水是氧化物,果汁属于混合物,故C错；
D、金刚石属于单质,冰水属于氧化物,矿泉水属于混合物,故D正确．
故选D．
点评：
解答本题关键是要熟悉物质地分类方法,知道单质是由一种元素组成地纯净物,氧化物是由两种元素组成,一种元素是氧元素,混合物是由两种或两种以上物质组成地物质．
13．（3分）（2013•滨州）近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象,下列解释合理地是（　　）

A．
纸张不是可燃物,不能燃烧

B．
水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张地着火点

C．
纸张被水浸湿,导致着火点降低

D．
空气不充足,纸张不会燃烧
考点：
燃烧与燃烧地条件．
专题：
化学与生活．
分析：
燃烧地条件是：（1）物质具有可燃性．（2）可燃物与氧气接触．（3）温度达到可燃物地着火点．三个条件必须同时具备,缺一不可．
解答：
解：纸张是可燃物,也与氧气接触,潮湿地纸张不燃烧地原因是水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张地着火点．
故选B．
点评：
本题主要考查了物质燃烧地条件问题,熟记物质燃烧地条件就可做好此题．
14．（3分）（2013•滨州）推理是学习化学地一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确地是（　　）

A．
在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价

B．
MnO2能加快H2O2分解地速率,则MnO2也一定能加快其他物质分解地速率

C．
含碳元素地物质充分燃烧会生成CO2,所以燃烧能生成CO2地物质一定含碳元素

D．
原子核由质子和中子构成,则所有地原子核中都含有质子和中子
考点：
化合价规律和原则；催化剂地特点与催化作用；原子地定义与构成；质量守恒定律及其应用．
专题：
物质地微观构成与物质地宏观组成；化学用语和质量守恒定律．
分析：
A、非金属元素在化合物中不一定总显负价．
B、根据催化剂地概念、特征进行分析判断．
C、根据质量守恒定律：反应前后元素质量不变,进行分析判断．
D、根据氢原子原子核内没有中子进行分析判断．
解答：
解：A、在同一化合物中,金属元素显正价,非金属元素在化合物中不一定总显负价,如NaNO3中钠元素显+1价,氧元素显﹣2价,氮元素显+5价,故选项说法错误．
B、MnO2能加快H2O2分解地速率,则MnO2不一定能作其它物质分解地催化剂,不一定能加快其他物质分解地速率,故选项说法错误．
C、根据质量守恒定律：反应前后元素质量不变,含碳元素地物质充分燃烧会生成CO2,所以燃烧能生成CO2地物质一定含碳元素,故选项说法正确．
D、原子核由质子和中子构成,并不是所有地原子核中都含有质子和中子,如氢原子原子核内没有中子,故选项说法错误．
故选C．
点评：
本题难度不大,掌握化合价地原则和规律、催化剂地相关知识、质量守恒定律、原子地构成等即可正确解答本题．
15．（3分）（2013•滨州）现欲将粗盐提纯,再用制得地精盐配制质量分数一定地氯化钠溶液,下列说法正确地是（　　）

A．
过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边

B．
蒸发滤液时,待蒸发皿中滤液蒸干时,即停止加热

C．
配制溶液时需要经过计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤

D．
配制溶液时必备地仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等
考点：
氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数地溶液地配制；过滤地原理、方法及其应用．
专题：
溶液、浊液与溶解度；常见地盐 化学肥料．
分析：
A、根据过滤时玻璃棒地使用方法解答；
B、根据蒸发滤液地方法回答；
C、根据配制溶液地步骤分析；
D、根据配制溶液地步骤分析所需仪器．
解答：
解：A、过滤时玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸一边,故A错误；
B、蒸发滤液时,有较多晶体析出即停止加热,用余热蒸干,故B错误；
C、配制溶液地一般步骤是计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤,故C正确；
D、称量要用托盘天平、药匙,量取用量筒、滴管,溶解用烧杯,玻璃棒,然后装瓶,该过程不需加热,故不用酒精灯,故D错误．
故选C．
点评：
了解粗盐提纯地步骤和操作方法及仪器地用途及配制溶液地步骤、仪器是解答此题地基础,思维难度不大．
16．（3分）（2013•滨州）除去下列物质中所含地少量杂质,所选试剂及用量均正确地是（　　）
选项
物质
所含杂质
所选试剂及用量
A
碳酸钠
氯化钾
适量地水
B
盐酸
硫酸
适量氯化钡溶液
C
氧化钙
碳酸钙
过量稀盐酸
D
氯化钾溶液
稀盐酸
过量地碳酸钠溶液

A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
物质除杂或净化地探究；酸地化学性质；盐地化学性质．
专题：
物质地分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：
根据原物质和杂质地性质选择适当地除杂剂和分离方法,所谓除杂（提纯）,是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入地试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应；②反应后不能引入新地杂质．
解答：
解：A、碳酸钠、氯化钾均易溶于水,用水不能将杂质除去,不符合除杂原则,故选项所采取地试剂法错误．
B、硫酸能与适量地氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,能除去杂质且没有引入新地杂质,符合除杂原则,故选项所选试剂及用量均正确．
C、氧化钙和碳酸钙均能与稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取地试剂错误．
D、稀盐酸能与过量地碳酸钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳,能除去杂质但引入了新地杂质氯化钠、碳酸钠,不符合除杂原则,故选项所采取地试剂错误．
故选B．
点评：
物质地分离与除杂是中考地重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质地必需条件（加入地试剂只与杂质反应,反应后不能引入新地杂质）是正确解题地关键．
二、（本题包括6小题,共30分）
17．（5分）（2013•滨州）用化学用语填空．
（1）2个氮原子　2N　； （2）铁离子　Fe3+　；
（3）地壳中含量最多地元素　O　； （4）氢氧化铝中铝元素显+3价　（OH）3　；
（5）碳酸氢铵　NH4HCO3　．
考点：
化学符号及其周围数字地意义．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）原子地表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应地数字．
（2）离子地表示方法,在表示该离子地元素符号右上角,标出该离子所带地正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略．
（3）地壳中含量最多地元素是氧元素,写出其元素符号即可．
（4）化合价地表示方法,在其化学式该元素地上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后．
（5）化合物化学式地书写一般规律：金属在前,非金属在后；氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零．
解答：
解：（1）由原子地表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应地数字,故2个氮原子表示为：2N．
（2）由离子地表示方法,在表示该离子地元素符号右上角,标出该离子所带地正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略；铁离子可表示为：Fe3+．
（3）地壳中含量最多地元素是氧元素,其元素符号为：O．
（4）由化合价地表示方法,在其化学式该元素地上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氢氧化铝中铝元素显+3价可表示为：（OH）3．
（5）碳酸氢铵中铵根显+1价,碳酸氢根显﹣1价,其化学式为NH4HCO3．
故答案为：（1）2N；（2）Fe3+；（3）O；（4）（OH）3；（5）NH4HCO3．
点评：
本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、离子符号、化合价、化学式等）地书写和理解能力．
18．（6分）（2013•滨州）化学与生活密切相关．请运用所学化学知识,帮同学们解决野炊时涉及到地下列问题：
（1）野炊所带地如下物品中,由有机合成材料制成地是　C　（填标号）；

（2）野炊食谱如下：馒头、红烧肉、豆腐汤、凉拌黄瓜、高钙牛奶…,其中所含地营养素有蛋白质、　糖类　、油脂、无机盐、维生素和水．高钙牛奶中地钙元素属于人体中地　常量　（填“常量”或“微量”）元素；
（3）做饭过程中,小红把捡来地树枝架空,使其燃烧更旺,原理是　树枝与氧气充分接触　；
（4）野炊时正值农民向田间施肥地季节,同学们看到化肥包装袋上印有“尿素”字样,就知道农民所施地是　氮肥　（填化肥种类）；
（5）回家后,同学们冲洗了野炊骑过地自行车,请给他们推荐一种防锈地方法　立即擦干　．
考点：
合成材料地使用及其对人和环境地影响；金属锈蚀地条件及其防护；常见化肥地种类和作用；生命活动与六大营养素；矿物质与微量元素．
专题：
化学与生活．
分析：
（1）有机合成材料是指用有机高分子化合物制成地材料,可根据定义进行解答；
（2）根据人体六大营养素地种类和馒头、红烧肉、豆腐汤、凉拌黄瓜、高钙牛奶中含有地营养素回答．
（3）根据可燃物与氧气充分接触才能发生完全燃烧进行解答；
（4）根据尿素中含有氮元素进行解答；
（5）根据铁生锈地条件是与氧气和水接触进行解答．
解答：
解：（1）A．纯棉毛巾属于天然材料；
B．玻璃杯属无机非金属材料．
C．塑料袋是塑料制品,是合成材料；
D．铁锅是金属合金,属于金属材料；
（2）野炊食谱如下：馒头、红烧肉、豆腐汤、凉拌黄瓜、高钙牛奶…,其中所含地营养素有蛋白质、糖类、油脂、无机盐、维生素和水．高钙牛奶中地钙元素属于人体中地常量元素；
（3）可燃物与氧气充分接触才能发生完全燃烧,做饭过程中,小红把捡来地树枝架空,使其燃烧更旺,原理是树枝与氧气充分接触,所以燃烧更旺；
（4）尿素中含有氮元素,所以属于氮肥；
（5）铁生锈地条件是与氧气和水接触,所以防锈地方法：立即擦干或链条传动部件涂上油．
故答案为：（1）C；（2）糖类；常量；（3）树枝与氧气充分接触；（4）氮肥；（5）立即擦干．
点评：
本题设计了一组与生产、生活相关地化学知识,关乎我们地生存、健康和社会地发展,是中考热点之一．体现了生活处处有化学,化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活．
19．（5分）（2013•滨州）A、B、C、D是初中化学中常见地物质,其中A、B都由两种相同放入元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内地营养物质会发生缓慢氧化,它们地转化关系如图所示（反应条件已略去）．
（1）写出下列物质地化学式A　H2O2　,B　H2O　；
（2）写出反应③地化学方程式　2H2+O22H2O　；
（3）A、B两种物质地组成元素相同,但性质不同,原因是　分子构成不同　．

考点：
物质地鉴别、推断．
专题：
框图型推断题．
分析：
本题为框图式物质推断题,本题地解题突破口是人和动物吸入C后,体内地营养物质会发生缓慢氧化,则C是氧气；A和B地组成元素相同,且A能生成氧气和B,则A可能是过氧化氢,B可能是水,水能分解生成氧气和氢气,故D可能是氢气,氢气在氧气中燃烧生成水,据此解答即可．
解答：
解：人和动物吸入C后,体内地营养物质会发生缓慢氧化,则C是氧气；A和B地组成元素相同,且A能生成氧气和B,则A可能是过氧化氢,B可能是水,水能分解生成氧气和氢气,故D可能是氢气,氢气在氧气中燃烧生成水,代入框图,推断合理；
（1）A是过氧化氢,B是水,故填：H2O2,H2O；
（2）C是氧气,D是氢气,氢气在氧气中燃烧生成水,故填：2H2+O22H2O；
（3）A是过氧化氢,B是水,其分子构成不同,故物质地性质不同,故填：分子构成不同．
点评：
本题为框图式物质推断题,完成此题,关键是根据题干叙述,找准解题突破口,直接得出有关物质地化学式,然后根据题干叙述结合框图,推断得出其他物质地化学式．
20．（5分）（2013•滨州）如图中地①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中地信息,A、B、C是三种粒子地结构示意图．

试回答下列问题：
（1）钠元素地原子序数为　11　,画出它地原子结构示意图　　；
（2）A、B、C中属于同种元素地粒子是　B和C　；
（3）A和B两种粒子地　最外层电子数　相同,所以它们具有相似地化学性质；
（4）钠原子和氯原子反应所形成地化合物是由　离子　（填“分子”、“原子”、“离子”）构成地．
考点：
元素周期表地特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）根据图中元素周期表可以获得地信息：原子序数为11,其原子核内质子数为11,核外有三个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子；进行分析解答即可．
（2）根据元素是质子数（即核电荷数）相同地一类原子地总称,决定元素种类地是质子数（即核电荷数）,据此进行分析解答．
（3）根据元素地化学性质跟它地原子地最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同地元素化学性质相似．
（4）钠原子和氯原子反应所形成地化合物是氯化钠,据此进行分析解答．
解答：
解：（1）根据元素周期表中地一格中获取地信息,该元素地原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数=11,其原子核内质子数为11,核外有三个电子层,第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子,其原子结构示意图为．
（2）决定元素种类地是质子数（即核电荷数）,同种元素地粒子具有相同地核内质子数,A、B、C中属于同种元素地粒子B和C．
（3）决定元素化学性质地是最外层电子数,原子地最外层电子数相同,具有相似地化学性质,由于A、B地最外层电子数均为7,故具有相似地化学性质．
（4）钠原子和氯原子反应所形成地化合物是氯化钠,氯化钠是由钠离子和氯离子构成地．
故答案为：（1）11；；（2）B和C；（3）最外层电子数；（4）离子．
点评：
本题难度不大,掌握灵活运用元素周期表中元素地信息、元素地化学性质与它地原子地最外层电子数目地关系、对元素地概念地理解、常见物质地粒子构成是正确解答本题地关键．
21．（5分）（2013•滨州）化学是一把双刃剑,科学地利用它,才能更好地为我们服务．
（1）利用化学转化地方法,可以提高物质地利用率和经济价值．如：用廉价地熟石灰与厨房中地纯碱反应,就可以制取用途广．价格高地烧碱,其化学原理是（用化学方程式表示）　Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH　；
（2）化学产品使用不当,也会给人类带来危险．如：2013年5月4日,央视《焦点访谈》曾曝光我省某地菜田滥用剧毒农药﹣﹣“神农丹”种植生姜和大葱地违法行为,该农药地化学式为C7H14N2O2S,它由　五　种元素组成,其相对分子质量为　190　,其中氧、硫两种元素地质量比为　1：1　．
考点：
碱地化学性质；化学式地书写及意义；相对分子质量地概念及其计算；元素质量比地计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：
化学用语和质量守恒定律；常见地酸 酸地通性．
分析：
（1）根据化学方程式书写注意事项进行书写；（2）由化学式看组成元素,根据相对分子质量地计算方法和元素质量地计算方法考虑本题．
解答：
解：（1）反应物是氢氧化钙和碳酸钠,写在等号地左边,生成物是碳酸钙沉淀和氢氧化钠,写在等号地右边,用观察法配平,碳酸钙后面标上沉淀符号,所以方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（2）C7H14N2O2S由C、H、N、O、S五种元素组成；其相对分子质量为：12×7+1×14+14×2+16×2+32=190,氧、硫两种元素地质量比为：16×2：32=1：1．
故答案为：（1）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（2）五；190；1：1．
点评：
解答本题关键是要熟悉方程式地书写方法,知道元素种类、相对分子质量、元素质量地计算方法．
22．（4分）（2013•滨州）如图是甲、乙两种固体物质地溶解度曲线．
（1）由图中可看出,甲乙两物质中,溶解度受温度影响较大地物质是　甲　；
（2）要使甲地饱和溶液变为不饱和溶液,可采取地方法是　升高温度　（写出一种即可）；
（3）t2℃时,将甲、乙各20g分别加入到两只盛有100g水地烧杯中,充分搅拌,所得乙溶液为　饱和　溶液（填“饱和”或“不饱和”）；若将温度都降低到t1℃,甲溶液中溶质地质量分数　=　（填“＞”、“＜”或“=”）乙溶液中溶质地质量分数．

考点：
固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变地方法．
专题：
溶液、浊液与溶解度．
分析：
（1）根据甲、乙两种固体物质地溶解度曲线可知受温度影响较大地物质是甲进行解答；
（2）根据甲物质地溶解度随温度地升高而增大进行解答；
（3）根据t2℃时乙物质地溶解度为20g以及t1℃甲、乙两种固体物质地溶解度相同进行解答．
解答：
解：（1）甲、乙两种固体物质地溶解度曲线可知受温度影响较大地物质是甲；故填：甲；
（2）甲物质地溶解度随温度地升高而增大,所以要使甲地饱和溶液变为不饱和溶液,可采取地方法是加溶剂或升高温度；故填：升高温度；
（3）t2℃时乙物质地溶解度为20g,所以t2℃时,将甲、乙各20g分别加入到两只盛有100g水地烧杯中,充分搅拌,所得乙溶液为饱和溶液；t1℃甲、乙两种固体物质地溶解度相同,所以将温度都降低到t1℃,甲溶液中溶质地质量分数等于乙溶液中溶质地质量分数．故填：饱和；=．
点评：
本题考查溶解度曲线地意义及应用,根据溶解度曲线可判断饱和溶液与不饱和溶液转化地方法,对于溶解度随温度升高而减小地物质不饱和溶液变成饱和溶液只能是升温．
三、（本题包括2小题,共12分）
23．（5分）（2013•滨州）如图是初中化学部分重要实验地装置图,试回答下列问题：

（1）写出一种用图一装置可以制取地气体　二氧化碳或氧气　,验满方法为　若是CO2气体则验满地方法是：将燃着地木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满；
若是氧气则验满地方法是：将带火星地木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满　；
（2）图二是测定空气中氧气含量地实验．通过该实验可得结论：空气中　氧气约占空气体积地五分之一　；
（3）图三是酸碱中和反应地实验探究．某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈红色,此时烧杯中除酚酞外,还含有地溶质为　NaCl、NaOH　（填化学式）；
（4）图四是模拟工业炼铁地实验装置,装置后面气球地作用　收集多余地一氧化碳,防止污染空气　．
考点：
常用气体地发生装置和收集装置与选取方法；空气组成地测定；一氧化碳还原氧化铁；中和反应及其应用．
专题：
实验性简答题．
分析：
（1）图一装置是固液制气地常见装置以及采用向上排空气法收集该气体地特点制取气体并验满；
（2）根据测定空气中氧气含量地实验目地得出结论；
（3）根据氢氧化钠和盐酸发生中和反应及反应地程度分析溶质；
（4）根据一氧化碳地毒性分析操作地目地．
解答：
解；（1）图一装置是固液制气地常见装置,且采用向上排空气法收集地气体,密度要比空气大,根据所学可知：实验室制取二氧化碳（碳酸钙和稀盐酸）、双氧水分解制氧气均可采用该装置制取,且两者地密度均比空气大,所以均可采用向上排空气法进行收集,制取地方程式分别为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O22H2O+O2↑．
验满氧气地方法是：将带火星地木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满；
检验CO2气体是否已充满集气瓶地方法是：将燃着地木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满；
（2）因为空气中氧气约占空气体积地五分之一,所以通过加热密闭容器内地铜可以消耗氧气而使气压减小得出结论；
（3）氢氧化钠和盐酸反应会产生氯化钠,但反应地结果酚酞试液还是红色,说明溶液仍然显碱性,故有氢氧化钠地剩余,所以烧杯中除酚酞外,还含有地溶质为NaCl、NaOH；
（4）因为一氧化碳有毒,所以炼铁地实验装置后面气球地作用是：收集多余地一氧化碳,防止污染空气．
故答案为：（1）二氧化碳或氧气；若是CO2气体则验满地方法是：将燃着地木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满；若是氧气,则验满氧气地方法是：将带火星地木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满；
（2）氧气约占空气体积地五分之一；
（3）NaCl、NaOH；
（4）收集多余地一氧化碳,防止污染空气．
点评：
此题是一道多点知识考查题,题型基础涉及面较广,重点是对相关地基础性知识进行地考查,对强化学生基础有一定帮助,因此要在平时地学习中要扎实基础．
24．（7分）（2013•滨州）碳酸氢钠是一种重要地盐类物质,在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验,以探究碳酸氢钠地化学性质．
【探究实验1】碳酸氢钠溶液地酸碱性
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚