忆白石老人教案.doc
《忆白石老人教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《忆白石老人教案.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、忆白石老人艾青教学目标1整体感知,把握文本内容:围绕画作的交往经历2.把握白石老人的形象3.感受作者和白石老人之间的情谊4.学习从生活的小事感受世界教学重点感知作者字里行间的情感教学难点深入解读看似平常朴素的回忆中蕴含的情谊授课过程一、谜语导入“小小一条龙,胡子硬似棕。活着没有血,死了浑身红。” (虾)问:说起虾,同学们会想到哪位画家?齐白石因为齐白石擅长画虾。齐白石是怎样的一个人呢?本文即是作者对白石老人的珍贵回忆,新中国成立后,著名诗人艾青和国画大师齐白石有过交往,文章以朴素平易的语言,勾勒了白石老人的音容笑貌和几近于儿童的率真性格,并对大师高超的艺术造诣作了评述,具有突出的文学和史料价值
2、。今天让我们一起来了解。二、讲授新课(一)通读全文,疏通文意,把我全文情感基调1.通读全文,解决字词甑屋zng 赭红,zh ,红褐色。 枇杷 p pa杏子坞:w泛指地势周围高中间凹的地方雅正:指把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教。谦辞敬语润格:旧指为人作诗、作画等所定的报酬标准。册页:分册装裱的书画2.把我情感基调平实的语言,真挚的情感,如话家常的闲适背后略显得淡淡哀伤,淡淡的哀伤背后也有冷静而深邃的哲思.(二)通过语段把握齐白石的形象. 勤奋,专注、创新、有情有义、率真而为,无所顾忌,孩子气、天真1.作者评议:1) 老人一生都很勤奋,木工出身,学雕花,后来学画。他已画了半个多世纪了,
3、技巧精练,而他又是个爱创新的人,画的题材很广泛:山水、人物、花鸟虫鱼。没有看见他临摹别人的。他具有敏锐的观察力,记忆力特别强,能准确地捕捉形象。他有一双显微镜的眼睛,早年画的昆虫,纤毫毕露,2) 但他和人家的画法不一样,3) 他不愿画人家画过的。4) 他对自己的艺术是很欣赏的,5) 我特别喜欢他的诗,生活气息浓,有一种朴素的美。早年,有人说他写的诗是薛蟠体,实在不公平。6) 他不知道有人骗去他的润格,到香港去卖假画。2.细节展现:1) 三人去看他,他知道来访者是艺术界的人,亲近多了,马上叫护士研墨,带上袖子,拿出几张纸给我们画画。2) 他看了之后竟说:“这是张假画。”3) 他说:“我年轻时画画
4、多么用心呵。”4) 他说外宾看了他的画没有称赞他。我说:“他称赞了,你听不懂。”他说他要的是外宾伸出大拇指来。5) 他说:“我这么老了,还能画这样的线。” 没有虚伪的客套,没有多余的谦辞,显示出一片真情真性。6) 我感到很惊奇地说:“你连柳亚子也不认得,他是中央人民政府的委员。7) 他见到李可染忽然问:“你贵姓?”李可染马上知道他不高兴了,就说:“我最近忙,没有来看老师。”他转身对我说:“艾青先生,解放初期,承蒙不弃,以为我是能画几笔的”李可染马上说:“艾先生最近出国,没有来看老师。”他才平息了怨怒。8) 直言“人家画不出来的”,9) 白石老人要作者给他写传。作者认为自己所知不多,就对老人说,
5、已经有胡适、邓广铭、黎锦熙等人合写的齐白石年谱了。但是,“他(老人)不作声”。事后,作者才弄清原因是老人不满意这本年谱,因为书中把他虚增两岁的事情如实写出了。10) 他在一张山水画上题写道:“予用自家笔墨写山水,然人皆以余为糊涂,吾亦以为然。”这充分表现了老画家孜孜以求的艺术独创的精神。11) 老人在红色的樱桃图上的题诗:“若教点上佳人口,言事言情总断魂。”这两句诗显示了古稀老人充满生命活力的浓郁诗情。3.思考:作者既有直接评价又有细节展现的写法有什么好处 用传主的话,直接展示传主的精神,增强感染力,也为作者的评述提供了依据。引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面、客观、真实、生动,也从侧面
6、塑造传主的性格。二者和作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响,提升了传记的阅读价值。(三)感受作者和白石老人的情谊我对白石老人的崇敬、怀念: 1949年我进北京城不久,就打听白石老人的情况,知道他还健在,我就想看望这位老画家。 我在十八岁的时候,看了老先生的四张册页,印象很深,多年都没有机会见到你,今天特意来拜访。 这样的老画家,每月来一次画一张画,就是很大的贡献。日本人来,他没有饿死。国民党来,也没有饿死,共产党来,怎么能把他饿死呢?” 想不到这一别就成了永诀白石老人对作者的看重,信任:他挂了三张画给我看,问我:“你说哪一张好?”我问他:“这是干什么?”他说:“你懂得。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 石老人 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。