有限空间-无限乐趣——浅谈幼儿园室内体育活动组织策略.doc
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1、有限空间,无限乐趣浅谈幼儿园室内体育活动的组织策略-教师教育论文有限空间,无限乐趣浅谈幼儿园室内体育活动的组织策略 近些年由于环境质量下降导致雾霾天气频繁,这使得幼儿的户外体育活动时间大量缩水。另外,天气变化也是阻碍幼儿正常进行户外体育活动的因素之一,如雨、雪天气幼儿只能呆在教室中活动。当务之急就是创设出适宜的室内体育活动,它即能满足幼儿的运动需求,增强其体质,又能陶冶幼儿的情操,使之身心全面发展。 目前幼儿园中的现状是室内体育活动不被关注。其中主要原因有以下几点: 1.传统观念:每当天气不允许幼儿户外体育活动时教师会用其他活动代替体育活动,教师对于在室内开展体育活动的意识不强。 2.组织能力
2、:教师的组织策略欠缺无法在有限的空间内组织丰富多样的体育活动。 3.理论支撑:可以用来供教师参考如何开展室内体育活动的资料不多。 这些因素给教师组织室内体育活动带来了一系列的难题:如何充分利用室内有限的空间,如何在满足幼儿兴趣的基础上保证其运动量等等。由此我试着探索开展室内体育活动的策略: 一、选择适宜的活动内容是前提 教师组织室内体育活动不仅要充分考虑幼儿的主体性及活动兴趣,同时还要考虑室内空间相对狭窄的客观因素。为此教师要在体育活动的内容及材料的选择上深思熟虑,才能保证动的安全性、趣味性和有效性。 1.回溯经典挖掘适合室内开展的民间游戏。现在的社会由于经济基础比较好,所以很多幼儿园都大量地
3、购买了成品的体育活动器械,如滑滑梯、秋千等,这些活动材料由于在活动中追求其牢固性,所以是固定在户外场地上的,无法搬到室内来玩。而民间游戏它不仅传承着当地的文化,在玩的过程中还可以满足幼儿全面发展的需要,更主要的是它的活动材料轻便易宜拿到室内来。 2.展现自我创设适合室内进行的自主游戏。在室内开展自主游戏有很多优势,室内场地相对户外较小,幼儿注意力相对更集中,每个小组中的成员都在教师的视线范围内,教师对每组的活动情况一目了然,便于教师把控纪律和检查活动规则。 二、寻找合适的活动场地是基础 只要没有安全隐患的,并能满足幼儿进行室内体育活动条件的一切场地都可以被视为幼儿室内活动的乐园。其中根据场地的
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