体育课教学设计模板.doc

(word完整版)体育课教学设计模板
教学设计作品模板

教学设计表
学科 体育 授课年级 三年级 学校 孙口镇西白岭小学 教师姓名 宋祥冰

章节名称
报数接球环跑比赛
计划学时
1
教材分析
游戏“报数接球环跑比赛”主要是以跑的方式来竞赛,锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神
学习内容分析
(可附加知识导图）
分组：全班分成四组,男生两组，女生两组，游戏时采用竞赛法进行,男生与男生比赛,女生与女生比赛.在组织队形时，教师让每排同学报数,数字即对应该同学的号码.规则:游戏时,教师随机报号，听到与之对应号码的同学,马上跑到此排助教老师手里接过球（从队伍后排开始起跑），并从队伍的前排跑回（跑回时，可运球跑,也可抱球跑，动作由学生自己定），绕这一组同学一周，并最终回到原位。比赛的计算方案是，在不违规的条件下，跑回到原位用时最少的同学获胜。比赛采用七局四胜制，一共两轮。输了的一方蹲马步，男生保持四十秒，女生保持三十秒。
学习者分析
一般特征
本节课的教学对象为小学三年级学生。
学习特征
针对他们的身心特点，活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心重,表现力强.
教学目标
课程标准：在本阶段，让学生通过游戏来体验到体育运动的快乐。
知识与技能:进一步熟悉和巩固篮球的运球的动作要领
过程与方法：通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的一些方法,并在游戏中学会和他人合作。
情感、态度与价值观：发展学生的灵敏、协调方面等素质，加强学生注意力训练。提高学生在做游戏中的团结合作能力和集体荣誉感.
教学重点
及解决措施
能在游戏的时候充分发挥学生自己自主能动性,体验运球的感觉。
教学难点
及解决措施
能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流运球的技巧，提高运球的效率。
教学设计思路
（理念与方法）

依据的
教育教学理论
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中以游戏贯穿整个教学过程，以单调乏味的课堂气氛。同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。
资源与媒体应用分析
知识点
媒体内容
与形式
使用方式与时机
使用目的
资源与媒体
来源

教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
教学策略、方法
开始部分
整队集合,师生问好,检查着装,宣布课的内容。

3
语言导入，情感激励 尽快的投入教学角色
严格执行教学常规,动作规范整齐， 精神饱满.

准备部分
1、首先结合音乐复习武术健身操《旭日东升》的前四节
1、起势 2、抻拉运动 3、开合运动 4、踢腿运动
2、 进行准备活动热身操(配合音乐）
1、跳跃运动 （4＊8拍）
2、膝关节运动 （4*8拍）
3、高抬腿 （20秒
8
教师提示跑操要点: 慢、齐、静    教师带领学生练习徒手操   教师首先提示性的讲解并领做示范一遍.
1．记住跑操要点 2．行进间慢速跑练习，提高跑步整齐度  4．集体练习徒手操,活动关节 5。随着教师的讲解示范,模仿练习。
动作幅度大，注意力集中，         活动 操4*8节拍。
基本部分
分组：全班分成四组，男生两组，女生两组，游戏时采用竞赛法进行，男生与男生比赛，女生与女生比赛.在组织队形时，教师让每排同学报数，数字即对应该同学的号码。规则：游戏时，教师随机报号，听到与之对应号码的同学,马上跑到此排助教老师手里接过球（从队伍后排开始起跑），并从队伍的前排跑回（跑回时，可运球跑，也可抱球跑，动作由学生自己定）,绕这一组同学一周，并最终回到原位.比赛的计算方案是,在不违规的条件下，跑回到原位用时最少的同学获胜。比赛采用七局四胜制，一共两轮.输了的一方蹲马步，男生保持四十秒，女生保持三十秒。
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1.游戏比赛途中，必须要抱球回到原地，比赛的结果才有效，否则，成绩无效，判对方赢。
2环跑时必须要绕过此排全部同学，如有插空者，成绩算作无效，判对方赢.
3 如果双方都犯规了，此轮比赛无效，重新补充一轮
4在有同学跑的时候本排的同学必须站在队伍中间.
5。特别注意安全
要求学生每组队员全部通过，  请多名学生示范  1．  学生根据教师提供的器材，在合作小组内 进行讨论，设计活动方案。  2．了解跑动中过障碍物的方法，清楚过障碍规则 3．每组障碍物必须通过,体验各障碍物特征  4．积极思考问题，踊跃回答
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的
结束部分
布置回收器材、
组织学生进行放松(通过音乐和轻柔的舞蹈 动作进行放松）、
小结本堂课的情况、
师生再见、
5
教师简述方法    教师总结本课师生教学过程，鼓励学生不要畏惧学习中“障碍”，认真思考，自信跨越“障碍”! 5．组织学生收还器材  6．与学生再见。
跟随老师慢慢做    听教师总结、评价教学过程   爱护器材,收还有序    6．与老师再见。
四列横队,两手侧平举散开 .
课
堂
教
学
流
程
图
表

学习评价表
学习目标
练习与检测
通过游戏，初步了解和掌握篮球运球的一些方法，并在游戏中学会和他人合作
学生很努力的学习技术动作，但还有部分学生学习吃力
评价量规

教
学
反
思
在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐.复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后,效果不错。在学生跑步的时候,由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道,在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但离开线后，学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当,学生课后也不觉得劳累。