小学教育体育球类教案水平三.doc
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1、小学体育 水平三 双手胸前传接球教案一、指导思想:依据体育与健康课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,以“健康三维观”为准绳,在教学中突出一个“新”字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个“改”字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。二、教材分析:篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以
2、激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念。三、学情分析:小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强、自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标。四、教学目标:依据体
3、育与健康课程标准水平三学段的目标要求,结合学生的实际,确定本课如下学习目标:1、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动(传球)基本技术和方法,2、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性,3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。五、教学重点、难点本课的教学重点是传球的手型和手法;难点是胸前传球的协调。 六、场地器材:每人一个篮球和标志物七、教学流程:(一)、导入与热身阶段:课堂常规,师生相互交流导入新课。(5分钟)(二)、实践与提高阶段:1.讲示传球技术持球方法;四指分开放于篮球两侧,两拇指分开成(八字)型,持球于胸前传球方法;两脚(前后或左右)分开,传球时;伸臂压腕动作将球传出。要求两臂
4、伸直,四指朝前,大拇指向下。2.游戏活动;传球接力;方法1.每队一球,从左向右传出,最后一人抱球跑至左翼;从新传出,以至全队每人一次算完成一组;共两组。最后一人不跑方法1.将篮球从头上向后传出,不得隔人传,2;第一组结束最后一人跑至排头,第二组结束最后一人报告完成,按报告先后排名次,最后到的一组表演节目一个。(三):放松延伸阶段:1、学生们散点站立,音伴下模仿各种动物活动。2、 师生共同总结本节课的收获。目标:让学生理解锻炼与安全健康之间的关系,将健康运动带入生活。八、教案 年级:五年级 执教:薛静课的内容1、双手胸前传接球 2、游戏课的目标1、通过原地及行进间拍球游戏活动,能懂得原地及行进间
5、拍球的不同点,提高学生对篮球活动的兴趣。2、学生能根据不同节奏进行拍球练习,提高学生控球能力,发展身体协调性。 3、能积极、主动参与游戏,感受拍球时的快乐,培养与同伴合作的意识。 课的部分课的内容教师活动学生活动要求开始准备部分1、体育委员整队,报告人数2、师生问好3、导入:猜谜语一个大西瓜,十人拼命抢,看见对方框,拼命往里装4、玩球游戏a、学生自己玩球b、双手体前拨动球c、单、双手上抛球、接球d、颈部环绕球e、腰部环绕交接球f、木头人游戏1、教师用猜谜语进行导入;2、有意识的引导学生进行各种玩球游戏;3、请动作灵活的学生表演;4、观察有创新动作的学生出来示范;5、一起跟随学生练习;6、进行简
6、单评价。1、学生用听老师的谜语,并能回答;2、跟随教师进行球操的练习。3、在教师的引导下进行各种耍球游戏;4、学生自愿出来表演耍球动作;5、进行木头人的游戏;6、听取评价。1、学生认真,仔细;2、动作到位,模仿能力强3、能大胆地表现自我,能在同伴面前展示动作;4、积极创新,认真思考,有胆参与。基本部分一、原地拍球 动作要求:用手指、指根按拍球,肘关节随球上下屈伸,动作柔各,按压明显,有节奏地拍球。1、原地拍球2、看手势练习;3、两人一组看谁拍的好;4、拍球比多二、双手胸前传球、行进间拍球1、红绿灯2、游戏:老狼老狼几点钟3、行进间拍球比赛重点:传球的手型和手法、部位变化难点:胸前传球的 控球能
7、力 1、引导学生各种原地拍球练习,有高、低拍;快慢拍;左、右手交替拍; 2、进行半蹲和全蹲、坐地拍球及单腿跪拍球;3、教师用手和哨指来提示学生来如何进行拍球;4、在规定的时间内两人一组进行拍球比好比多;5、评价。1、请学生在原地拍球的基础上进行行进间走和跑的拍球练习,体验动作;2、带领学生试做游戏,引导学生游戏中练习行进间运球技术,再引导学生体验不同跑速的运球方法;3、组织各小组进行比赛4、进行总结评价。1、根据教师的引导进行各种原地拍球习;2、能根据教师手及哨子的提示进行练习;3、在教师规定的时间 内进行拍球比多练习。1、学生在原地拍球的基础上进行行进间的走和跑的拍球练习,并体验动作要领;2
8、、尝试把所学的动作用于游戏中,能与游戏相结合;3、进行比赛4、认真听取评价。1、认真观察教师的动作;2、体会动作的要领,有节奏有变化的拍球练习;3、学生之间要互相帮助,互相纠正错误动作。1、认真体验原地拍球和行进间拍球的不同点;2、学生能说出原地和移动拍球时手接触球的部位。结束部分一、放松游戏二、小结三、师生再见四、回收器材 1、带领学生做放松游戏;2、总结本课学生学习的情况;3、表扬和鼓励有进步的学生。1、跟随教师做放松游戏;2、听总结及评价;3、学生自我评价。1、放松要自然,轻松;2、认真听教师的总结,对自我也有个评价。器材每人一个篮球和标志物九、课后反思:本案例的教学目标是通过篮球来开发
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