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2021届高考语文二轮复习 专题3 文学类文本阅读——小说学案

2021届高考语文二轮复习 专题3 文学类文本阅读——小说学案

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姓名：

- 37 -

专题三　文学类文本阅读——小说

•考情纵览•

卷别
选材
字数
主观题题干
考查指向
2020
全国卷Ⅰ
　[美]海明威《越野滑雪》
1753
　8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理
　8.本题考查分析人物心理的能力
　9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果
　9.本题考查分析小说情节手法和作用的能力
全国卷Ⅱ
葛亮《书匠(节选)》
1688
　8.本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析
　8.本题考查分析小说中人物心理情感及变化的能力
　9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析
　9.本题考查对小说人物形象与特定情节的分析和鉴赏能力
2019
全国卷Ⅰ
鲁迅《理水(节选)》
1795
　8.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的
　8.本题考查把握塑造人物形象手法的基本能力
　9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征
　9.此题考查把握文本基本特征的能力
全国卷Ⅱ
[法]莫泊桑《小步舞》
1601
　8.请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法
　8.本题考查鉴赏小说中人物形象的表现手法的能力
　9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用,这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析
　9.本题考查探究具体事物在情节发展中的作用的能力
全国卷Ⅲ
何士光《到梨花屯去》
1707
　8.小说中有多处景物描写,请分析其功能
　8.此题考查分析小说环境描写作用的能力
　9.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析
　9.此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力
2018
全国卷Ⅰ
阿成《赵一曼女士》
1604
　5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析
　5.本题考查鉴赏小说人物形象的能力
　6.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析
　6.本题考查分析小说叙述方式的作用的能力
全国卷Ⅱ
老舍《有声电影》
1560
　5.请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态
　5.本题考查分析鉴赏小说人物,领悟作品的艺术魅力的能力
　6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析
　6.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力
全国卷Ⅲ
刘慈欣《微纪元(节选)》
1652
　5.请简要分析文中先行者的心理变化过程
　5.本题考查分析小说中人物心理变化的能力
　6.结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系
　6.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力

•分析预测•
1.文本字数 。2018年文学类文本选文的字数在1600字左右,2019年和2020年全国卷Ⅰ文本都接近1800字,阅读量的增大,需要考生答题时更合理地去分配阅读时间和答题时间,建议文学类文本阅读整体作答时间不超过20分钟。
2.选材倾向。近两年全国卷文学类文本选材打破了重中国现当代小说轻外国小说的格局,连续两年考查了外国小说,而且分布于不同的卷别,这样的改革有利于引导师生“尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异,尊重文化多样性,提升文化鉴别力”。从具体的选文来看,可以是完整的微型小说,也可以是长篇小说节选改编后的微型小说,文本中的人物关系不复杂,情节较简单集中,但意蕴丰富,往往反映了较为宏大的社会背景,并与当今的时代主题相契合。
3.考点设置。小说阅读的命题语言千变万化,但其考查核心始终围绕三要素和主题。客观题从内容理解和艺术特色角度命题,主观题重在考查情节、人物、环境、主题、手法等。在答题中,不要刻板机械地套用答题模板,而要把重心放在对文本的整体解读上,并与生活体验相结合,注重个人的思考和感悟。
•读文指导•
三步骤,理清四要素,读懂文本

技法一　熟知设错角度,完解小说阅读客观题
【图解技法】
小说阅读客观题常见的设误类型

错误类型
常见情形
人物概
括不准
　①特点概括错误;②特点概括过多;③特点概括不全
事实陈
述混乱
　①将人物的某种行为说成是另一种行为;②将人物的某种想法说成另一种想法;③颠倒人物做事的顺序;④将此人所为说成是他人所为
技巧断
定不当
　①说错某个情节的性质或情节安排的作用;②说错某处运用的修辞手法及其作用;③说错某处运用的表现手法及其作用;④说错某处运用的表达方式及其作用;⑤说错句子的含意、风格和表达作用
评价理
解失当
　①评价人物感情失当,如褒贬用语不当;②评价人物说法过重或过轻;③对人物的性格特点、行为方式等进行违背文意和常理的解说(曲解文意)
文本评
述失据
　①对人物的评价于文无据;②叙述的人物的行为在文中没有对应信息;③总结的所谓“主旨”不在文本的主题范畴内(无中生有)

【典型例题】
[2020·全国卷Ⅰ] 阅读下面的文字,完成题目。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死,把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不,你先去,我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治,他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。 两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?”
“行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上,屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去?”尼克问。
“今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”
“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧?”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。”
“我们要去滑,没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译,有删改)
*1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感。
B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折。
C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景。
D.小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象。
[答题演示]

选项
捕捉易设错点
判断结果
A
　小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写,要么侧重他本人滑雪时的感受,要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态,虽多次描写而无雷同之感
　选项从文本的写作角度进行分析,要注意文本是否是从尼克角度来写的,是否是从选项分析的角度去切入的
　符合文本
B
　小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡,与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比,小说氛围由此发生变化,情节也由此发生转折
　选项分析小说细节描写的作用,要注意对物象(客栈)特点的概括是否准确,对氛围和情节产生的作用表述是否准确
　符合文本
C
　小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写,这符合主人公在客栈小憩时的观察,也为小说增添了更真切的故事背景
　选项分析的是小说的叙事技巧,前半部分是对情节内容的概括,后半部分是对叙事手法的评价,要注意评价是否正确
　结合文本和小说文体知识可知,选项表述正确
D
　小说主旨与《老人与海》较为接近,都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活,来塑造海明威式的“硬汉”形象
　选项是对小说主旨的评述,并兼有考查对相关文艺理论的理解,要注意是否能从文本中得出该主旨
　小说的主旨不是塑造海明威式的“硬汉”形象,选项错误

2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话,请结合上下文分析对话者的心理。(6分)

3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。” 本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)

【对点训练】
阅读下面的文字,完成题目。
年　关
侯发山
风从门缝里溜进来,“飕飕飕”,直往人的脸上扑、怀里钻。一家老小虽然都缩着膀子把自己藏在被窝里,还是给冻得瑟瑟发抖,仔细听,还能听到牙齿在打架。寒冬腊月,屋子里没有生火;如果把被子挂起来,稀薄得能看出人影,能不冷?隐约传来远处炸响的鞭炮声,过年的味浓了,更衬托出家里的冷清。
儿子福来不时瞄一眼冰冷的灶台,似乎期待着奇迹发生,期待着灶膛燃起来,期待灶台上有温热的饭菜,也只是温热,喷香都是奢望。
不只是福来、康群山,还有他的老婆、小女儿麦香,虽说都躺在炕上,一个个都睁大着眼睛,没有一点睡意,大白天不是睡觉的时间,这是其一,除了冷,还有饿,哪能睡得着?今年春上,天旱,麦子连种子都没收回;到了秋天,有雨了,却大得吓人,像是老天爷的水缸漏了,把庄稼给毁得一塌糊涂,种一葫芦连两瓢也没收够,颗粒无收。
福来吸溜了一下鼻子,似乎闻到了邻居家传来的饭菜的香味,忍不住说道:“爹,我饿。”
康群山刚想骂句“饿死鬼托生”的,听到麦香说“我也饿”,他就把话咽了回去。
老婆说:“要不,你去康百万家借点?”
康群山叹口气,说:“今年已经借了康家八两银子、六斗麦子,一文一两都没还,咋再去张口呢?”
老婆又说:“每逢遭年馑,康家都要设棚施粥,要不,我带孩子们去看看?”
康群山说:“今天是大年三十,人家不过年?这时候去,怕是不妥啊。”
这时候,忽然听到拍打柴门的声音,“扑嗒,扑嗒”,随着这声音,还有人在叫:“山哥,在家吗?日头都晒住屁股了还不起来。”
康群山不情愿地从被窝里爬起来,掩了掩衣襟,走过去打开了柴门——原来是偃师掏烟囱的驼子。因为他常年游街串村掏烟囱,把背都弄驼了,大伙儿就叫他驼子,倒不记得他姓啥叫啥了。
康群山咂吧了几下嘴,说:“驼子,今年俺家不掏烟囱。”腊月二十三那天,他自己掏过了,通畅着呢。
驼子痞着脸说:“屁话,你家烟囱都不冒烟了,这不是堵了是啥?”
“……”康群山张了张嘴,却不知道说什么才好。若搁往年,这一天正是灶火忙碌的时候,除了洗洗涮涮,蒸包子,炸果子,炖猪肉,烧豆腐,从早忙到晚,吃罢年夜饭才消停。今年他家烟囱不冒烟,不是堵了,是根本就没生火,哪来的烟?若是生火,一是浪费柴火,二是面缸都见底了,没米下锅啊。
驼子没去看康群山的脸色,只顾瞅着烟囱说:“山哥,若是掏出东西,你该付费付费;若是烟囱里没有东西,我拍拍屁股走人还不中?”
话说到这份上,康群山没有拒绝的理由。
驼子放下了鼓囊囊的背包,开始忙活。他让康群山回屋暖和,自己爬到了康家的屋顶,去检查烟囱的出口。康群山没有回屋,缩着膀子,站在院子里瞅着驼子折腾。驼子是给自己干活的,人家都不怕冷,自己怕冷?
也只是一袋烟的工夫,只听驼子叫道:“山哥,烟囱里还真有东西,怪不得不冒烟呢。”说着话,驼子从烟道里掏出一个小包裹。
连老鼠都不来他家光顾了,怎么会有东西呢?不像是老鼠所为啊。康群山心里咯噔了一下,紧接着,又咯噔了一下,咋给人家驼子报酬呢?一时间,康群山愁上加愁,上吊的心思都有了。
驼子猴子一样从房顶上出溜下来,也不征求康群山的意见,自作主张把那个小包裹打开了。
包裹打开的一瞬间,驼子、康群山,两个人都惊呆了,原来小包裹里包的不是破衣烂衫,而是一兜碎银子!
驼子查了查,不多不少,整整十两!
“山哥,这下你可过个肥年了……我拿走两文,算是报酬。”不管康群山是否同意,驼子拣了两文银子,背起工具包,乐颠颠地走了。
等到驼子走后,康群山才回过神来,明白自己不是在做梦。
康群山带上银子出门采购年货的时候,得知整个康店村,凡是跟他家一样情况的,驼子都去掏烟囱了,让人惊奇的是,他们的烟囱里也都藏有十两银子!
当天晌午,站在邙山岭的康百万,看到整个康店村家家户户的烟囱都溢出了烟,他的脸上漾出了笑意,对身边的驼子说:“好,你也回家过年吧……明年的年关你还来。”
驼子接过康百万给他的赏金,笑呵呵地走了。
(选自《小说月刊》,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.寒风刺骨,屋里没有生火,只有冰冷的灶台和躺在炕上忍饥挨冻的一家大小。灾荒之年,一双儿女“我饿”“我也饿”的声音在别人家传来的饭菜的香味中尤为凄清。
B.当老婆提出“去康百万家借点”的建议后,康群山说:“今年已经借了康家八两银子、六斗麦子,一文一两都没还,咋再去张口呢?”可见他是一个死要面子的人。
C.在康群山进退维谷的时刻,掏烟囱的驼子出场了,他化解了康群山家的经济危机,那从烟囱里掏出的十两银子让与康群山一样贫苦的人闯过了年关。
D.年关,对贫困者来说,过年如过关。作者极尽繁笔,运用了动作描写、语言描写、细节描写等,写活了年关康群山家的窘境。
2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.“风从门缝里溜进来,‘飕飕飕’,直往人的脸上扑、怀里钻”,小说开头形象描绘了寒风之猛,烘托了康群山家凄清的年关境况。
B.“看到整个康店村家家户户的烟囱都溢出了烟,他的脸上漾出了笑意”,原来驼子掏烟囱就是康百万行善的方式,可见康百万尊重人格的形象。
C.小说借康群山的老婆之语“每逢遭年馑,康家都要设棚施粥”,从侧面描写了康百万乐善好施、令人敬重的仁者形象。
D.小说通过康群山家在“年关”的遭遇,借助衬托、对比等方法,塑造了康百万崇高的义者形象。
3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.“康群山咂吧了几下嘴,说:‘驼子,今年俺家不掏烟囱。’”运用了细节描写和语言描写的方法,写出了康群山尴尬、无奈交织的复杂内心。
B.小说采用双线结构行文,明线写康群山穷困待助,暗线写康百万让驼子掏烟囱施行善举,明暗线在结尾处交织汇合,使小说情节集中紧凑。
C.小说以“年关”为标题,通过康百万用计让与康群山一样贫苦的人闯过了年关的故事,让读者去寻求仁义背后的“敬”字,更好地表现了主题。
D.小说中,康百万通过让驼子从烟囱里掏出一包银子的方式救济穷人,表现了对穷人的尊重,彰显了企业家心怀慈悲的崇高人格。

技法二　破解情节类三题型
【必备知识】

【图解技法】

概括情节题
理
　理清事件的发展顺序,按事件的发展顺序梳理。事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局四部分,阅读时先给文章各段标上序号,然后按照上述过程来划分文章层次,进而梳理情节
寻
　寻找串联人、事的线索,按串联的人、事线索梳理。线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握故事情节的关键。线索有单线、双线两种,双线一般分明线、暗线。常见的线索如下:①事物线索;②对比冲突线索;③人物心理、情感变化线索
抓
　抓住事件场面的转换,按场面的转换进行梳理。小说中的场面是不同时间里人物活动的场所,在不同的场所会出现不同的情节,一般一个场面可以梳理为一个情节
情节作用题
　第一步:审读题干,明确思维方向。有的题干会明确要求分析该情节有哪些作用,而有的题干说法很含蓄,需变换思考角度,以便读懂题目要求。
　第二步:多维思考,回扣文本作答。这一步要注意联系以下两个答题角度:(1)内容上的作用。①对环境的作用:突出交代人物活动的环境,使环境更具典型性。②对人物的作用:塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满。③对主题的作用:揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题,深化主题,突出主题,丰富主题。④对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。(2)结构上的作用:照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫,推动情节发展,使情节曲折生动;补充情节,使情节更集中、简洁。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)在解答情节作用题时,从以上角度思考,结合文本对点作答,能有效避免要点遗漏。
　第三步:分条分点,条理表述。为了能让阅卷老师以最快的速度找到采分点,便于阅卷老师阅卷,遇到类似题可以采用分条作答的方式
情节手法

【对点训练】
阅读下面的文字,完成题目。
一碗羊肉汤
金　光
就在县里准备树立脱贫致富的典型时,长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说,这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法,从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款,但望着潮水般的羊群,大家心里很踏实:这钱不出两年就可赚回来。
县委张书记亲自到牧场察看,拍着刘乡长的肩膀说:“不错不错,因地制宜,这才是真正的脱贫项目。”回到县城,张书记当即打电话召集开会,谈了到长岭乡察看天然牧场的感受,他要求从县委班子开始,轮流到长岭乡牧场去参观。
县委办的同志不敢怠慢,连夜排出参观者的顺序:从6月8日起,当天是常委班子成员,9日是县政府领导,10日扶贫办,11日县委办,12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日,把县直各单位、各乡镇、村组都排上了,要求所有参观单位要认真了解长岭乡的经验,学习他们敢想敢干的工作思路,结合实际提出自己乡、村的脱贫办法,力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。
接到县委办的通知,刘乡长说,这次县里对长岭乡牧场如此重视,要把长岭乡树为脱贫致富的典型,我们一定不辜负上级的期望,一要把牧场建设得更好,二要搞好接待工作,给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题:“一天要接待二十多个人,生活咋安排?”这一下难住了刘乡长,牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上,参观的人在乡里吃饭不合适,到山上又没有好东西招待,怎么办?刘乡长忽然闪出一个念头。他说:“我说个办法,人家领导来参观牧场,这牧场就是养羊,咱们这里啥都缺,就是不缺羊,明天领导们来,我们在山上垒两口大铁锅,拣两只大肥羊宰杀,在山上熬两锅羊肉汤,经济又实惠。”大伙一听,不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字形排开,足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁,领导们一路风尘来到牧场,大家看到荒岭上建成如此规模的牧场,无不咋舌称赞。中午12点,每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼,更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说:“香,这比吃几百几千块的宴席有滋味多了,你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召,今后无论谁来牧场参观,都只准喝羊肉汤,不准吃酒宴。
第一批来了,第二批来了,一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。
转眼到了第二年的春天,市扶贫办的领导得知长岭牧场的事,决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长,他打电话与县委张书记商量了好长时间,询问接待的事宜,张书记最后在电话中毫不犹豫地指示:仍然用羊肉汤招待。
市领导来了,他们转圈看了看牧场后表示满意,就是不见大羊群,便问:“羊呢?”刘乡长心慌慌的,说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题,希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时,一位老领导提了个问题:“这羊肉是从山下买的,还是在山上杀的?”刘乡长忙回话:“这是咱牧场的羊,现宰现熬,鲜得很,鲜得很!”这位领导盯着碗里羊肉和漂在汤里厚厚的一层油,皱起眉头问:“一天能宰几只?”刘乡长忙竖起两根手指:“两只,两只!”领导没有再说话,放下羊肉汤就走了。
刘乡长等着市扶贫办的答复,但眼看牧场的优质绵羊宰完了,还不见上面的精神。于是他沉不住气了,去找县委张书记。张书记正在低着头看一份《内参》,一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着——参观者一年吃掉一个牧场。张书记沮丧地说:“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”
(选自《最好的小小说》)
*1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分) (　　)
A.(概括情节)长岭乡建立起了牧场,但是在经营方面缺乏长远规划,只盲目上项目,没有可持续发展资源,依然无法解决脱贫攻坚问题。
B.一批批的领导参观牧场,都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象,揭示频繁的请吃拖垮了百姓生活的现象。
C.这篇小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,市扶贫办领导不满刘乡长他们的做法,从老领导表情的细微变化就可以表现出来。
D.(情节特点)这篇小说描写了长岭乡建牧场,由脱贫致富典型,发展为接待参观者,牧场羊快被吃完的过程,故事情节曲折离奇,小说结尾出人意料。
*2.(情节作用) 小说最后引用《内参》的标题,作者这样写对情节安排有什么作用?(6分)

3. 小说中刘乡长这一形象有哪些特点?请结合内容简要分析。(6分)　

【拓展延伸】
传统小说通常采用以时空为本位的线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化,主要有三种常见结构模式:
①“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。如《牲畜林》。
②生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。
③按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。

技法三　破解小说环境两题型
【图解技法】

答题角度
环境特点
　分清环境描写的种类:自然环境、社会环境
　找出环境描写的句段。如果是描写社会环境的语句,需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等
　根据句段,抓住景物特征,从形、声、色等方面来感知景物特点;同时,调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点,在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面,想象、品味画面的整体特色
　具体分析所写环境的特点,用几个形容词(多用来形容自然环境)或名词(多用来形容社会环境)概括环境的特点
环境作用
　环境方面:(1)自然环境。①交代故事发生的时间或地点。②暗示社会环境。③渲染气氛。 (2)社会环境。①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示社会关系。②交代人物身份,表现人物性格。③揭示社会本质特征,揭示主题
　人物方面:烘托心情,表现身份、地位、性格等,暗示命运
　情节方面:根据环境描写部分在文中的不同位置,具体思考。①在开头,往往交代故事发生的时间、背景,营造氛围,渲染气氛,为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。②在中间,往往是推动情节发展,烘托气氛,衬托情感,表现心理。③在结尾,往往是暗示主题,照应开头,尤其是以景结情,令人回味
　主题方面:奠定基调,揭示主题,深化主旨
答题模板
　 ……具体描写了……景色,交代了时间、地点、环境;……营造了一种……的氛围,奠定了……的抒情基调;……揭示人物……的心境,体现了人物……的性格;……烘托了人物……的思想感情;为下文……情节的展开做了铺垫,推动了故事情节的发展;深化了主题,增添了小说的意味。(如果是结尾段,应答:照应开头,使文章结构完整)

【对点训练】
阅读下面的文字,完成题目。
不平的镜子
契诃夫
我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光,等到我们点上烛火,照亮四壁,就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门,可是房间里仍然有风,吹拂着墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上,我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色,上面挂着我家祖先的肖像。
我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声,就有回声来接应我,这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢……
房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭,哭声响着绝望的单调。大颗的雨点敲打着乌黑昏暗的窗子,敲打声惹得人满心愁闷。
“啊,祖宗呀,祖宗!”我说,意味深长地叹气。“假使我是作家,那么我瞧着这些肖像,就会写出篇幅很长的长篇小说来。要知道,当初这些老人每一个都年轻过,每一个男的或者女的都有过爱情故事……而且是什么样的爱情故事呀!比方说,看一看这个老太婆吧,她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的女人,却有过极其有趣的故事。你看见了吗?”我问妻子说,“你看见挂在那边墙角上的镜子了吗?”
我就对妻子指着一面大镜子,它配着乌黑的铜框,挂在墙角上我曾祖母的肖像旁边。
“这面镜子有点邪气,它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它,一直到死都没有离开过它。她黑夜白日地照这面镜子,一刻也不停,甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉,她都带着它,放在床上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现,因为棺材里装不下那么大的镜子。”
“她是个风姿绰约的女人吧?”我的妻子问。
“就算是吧。然而,难道她就没有别的镜子?为什么她单单非常喜欢这面镜子,却不喜欢别的镜子呢?莫非她就没有更好点的镜子?不,不,亲爱的,这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们说,这面镜子里有个魔鬼作祟,偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然,这些话都是胡扯,可是,毫无疑问,这面配着铜框的镜子具有神秘的力量。”
我拂掉镜面上的灰尘,照一照,扬声大笑。原来这面镜子不平整,把我的脸往四下里扯歪,鼻子跑到左边面颊上,下巴变成两个,而且溜到旁边去了。
“我曾祖母的爱好可真是奇怪!”我说。
我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前,也照了一下,顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白,四肢发抖,大叫一声。烛台从她手里掉下来,在地板上滚了一阵,蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上:原来妻子倒在地上,人事不知了。
风哀叫得越发凄厉,大老鼠开始奔跑,小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落,掉下去,我的头发就根根直竖起来,不住颤动。月亮在窗外出现了……
我抱起我的妻子,迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。
“镜子!把镜子拿给我!”她醒过来以后说,“镜子在哪儿?”
这以后她有整整一个星期不喝水,不吃东西,不睡觉,老是要求我把那面镜子拿给她。她痛哭,扯着脑袋上的头发,在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭,她的情况极其危险,我这才勉强克制恐惧,来到祖宗的住所,从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它,就快乐得哈哈大笑,然后抓住它,吻它,目不转睛地瞅着它。
如今已经过去了十多年,她却还是在照那面镜子,一会儿也不肯离开它。
“难道这就是我吗?”她小声说,脸上除了泛起红晕以外,还现出幸福和痴迷的神情。“对,这就是我!大家都说谎,只有这面镜子例外!人们都说谎,我的丈夫也说谎!啊,要是我早点看见我自己,要是我早知道我实际上是什么模样,那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对!……”
有一次我站在妻子身后,无意中看了一下镜子,这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人,相貌艳丽夺目,我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹,融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎么回事呢?为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮?这是什么缘故?
这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪,脸容经过这样的变动,说来也凑巧,倒变得漂亮了。负乘负等于正嘛。
现在我俩,我和妻子,坐在镜子跟前,眼巴巴地瞧着它,一刻也不放松:我的鼻子跑到左边面颊上,下巴变成了两个,而且溜到旁边去了;然而我妻子的脸却妩媚迷人,我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。
“哈哈哈!”我狂笑着。
我的妻子却在小声说话,声音低得几乎听不见:
“我多么美啊!”
(选自《契诃夫文集》,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.这篇小说用第一人称的叙述方式记叙了“我”在老祖宗住所的客厅里的所见所闻所思所感,虽然人物少、故事简单,但情节曲折,富有戏剧性。
B.曾祖母的镜子“有点邪气”,这“邪气”就是下文所说的“神秘的力量”,即镜面不平整,会改变人的形象,正是镜子这“神秘的力量”让曾祖母和“我”的妻子喜欢上了它。
C.“我”的妻子第一次照镜子之所以“发生了一件可怕的事”,昏倒在地,主要是因为她在镜子里看到了自己从来没有注意到的美丽动人的脸。
D.“我”的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子,因为那面镜子不说谎,让她们看到了自己的真实模样,给予了她们自信和幸福。
*2.(环境手法、特点)小说第一段对客厅环境的描写运用了怎样的手法?写出了客厅什么样的特点?(6分)

*3.(环境作用)文中画线处的景物描写有什么作用?请简要分析。(6分)

【拓展延伸】
1. 场景
场景是小说的最小构成因素。场景即“场面描写”。它与单纯的环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面,小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
2.把握场景的功能
(1)如果场景在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调,或者定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
(2)营造特定的意境与渲染特定的气氛,以感染读者或人物。
(3)如果场景出现在人物出场前,那么其功能便是导引人物出场。
(4)如果置于小说的某个情节之中,其作用可能是推动
情节发展。
(5)如果场景置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物的性格。
(6)如果某个场景作为小说的主背景,那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海,便是人生的象征,老人与海的斗争,是人与自己命运的斗争。
在大多情况下,小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的,这要结合具体的小说文本进行具体分析。
3.风景的意义
(1)作为背景出现的风景,往往对事件起着相应的衬托作用。
(2)风景也可作为幕间音乐,起过渡和调整节奏、舒缓情绪的作用。
(3)风景还有营造氛围、孕育美感和给人以精神启示等作用。

技法四　破解小说形象三题型
【图解技法】

概括形象特点
答题角度
　重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格
　通过人物的外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等揭示人物的思想感情和性格特征
　小说里的人物都是在一定的社会历史背景下活动的,所以分析人物时应把他们放在一定的社会历史背景下去理解
审题要求
　注意作者或作者借文中其他人之口对人物所做的介绍和评价
　注意题干要求,如果题干中有“概括”“分析”之类的字眼,要用“性格特点+佐证材料(概括人物的事例或行为)”的形式作答;如果题干只要求“概括”,则只回答性格特点即可
分析形象作用
主要人
物的
作用
答题
角度
　从对情节的作用考虑。要考虑其对情节的推进作用。看人物性格发生变化时,情节是否也发生了变化
　从对主题的作用考虑。要考虑其对文章主题的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社会现实和寄托情感
　从对社会的作用考虑。结合社会现实,深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这也是作