2022版高考生物一轮复习-第9单元-生物与环境-第3讲-生态系统的结构学案.doc
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1、2022版高考生物一轮复习 第9单元 生物与环境 第3讲 生态系统的结构学案2022版高考生物一轮复习 第9单元 生物与环境 第3讲 生态系统的结构学案年级:姓名:- 13 -第3讲生态系统的结构课标要求核心素养1阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体2讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构1生态系统属于生命系统,具有一定的结构和功能,能保持相对稳定(生命观念)2比较生产者与消费者、分解者的异同;根据生态系统各成分的功能,构建食物链和食物网模型(科学思维)考
2、点一生态系统的组成成分1生态系统的概述(1)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。(3)类型:可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。2生态系统的组成成分(1)非生物成分:非生物的物质和能量。(2)生物成分比较项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养生物类型光合自养生物:绿色植物和蓝藻等;化能合成生物:硝化细菌等大多数动物;寄生的植物(如菟丝子)、某些微生物腐生细菌、真菌和少数动物地位生态系统的基石,主要成分生态系统最活跃的部分生态系统物质循环的关键成分作用把无机物制造成有机物,把光能转化为有机物中的化学能;为消费者提供食
3、物和栖息场所加速物质循环;帮助植物传粉和传播种子将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物,供生产者重新利用(3)相互关系(人教版必修3 P88“旁栏思考题”改编)一个动物园中的全部动物是一个系统吗?全部动物和植物呢?为什么? 提示:动物园中的全部动物不是一个系统,因为不同种动物是分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是一个有机的整体。同理,动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。1河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。()提示:生态系统包括该区域内所有的生物和无机环境,包括所有生物、底泥、水及阳光等因素。2生产者都是绿色植物,分解者都是微生物。()提示:生产者不一定是绿色植物,如硝化
4、细菌;分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌和某些动物,如蜣螂等。3生态系统的结构只包括食物链和食物网。()提示:生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。4理论上分析,只有消费者不是生态系统必需的基础成分。()5分解者是联系外界环境与生物群落的桥梁。()1生产者是生态系统的基石,原因是_。提示:在生态系统中,生产者能把无机物合成有机物,把光能转化为有机物中的化学能,供给自身和其他生物生命活动需要2“鱼塘泥肥桑”的原因是_。提示:鱼塘泥中的有机物被分解者分解为无机物,从而被桑树吸收,利于桑树的生长1微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗?请说明理由。提示:不能完全等同。微生物分
5、解作用是微生物分泌酶到细胞外,将细胞外的大分子有机物分解成小分子有机物(也可能生成无机物),然后再吸收进入细胞,微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用。2如图表示某自然生态系统的结构模式图。图中组分1、2、3能否构成一个生态系统的组成成分?简要说明理由。提示:不能。图中的组分1是生产者、组分3是消费者、组分2是分解者,而生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者之外,还包括非生物的物质和能量。3探究蚯蚓在不同的环境温度下分解生活垃圾的速率,请写出该实验的基本思路。提示:先控制不同的环境温度,然后利用等量的生理状态相同的蚯蚓去分解等量的相同的生活垃圾,在相同的条件下处理一段时间后,检
6、测并比较生活垃圾的剩余量。考查生态系统组成成分的分析与判断1果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件,有利于草菇的生长。果农在科研人员的建议下,在果树下人工栽培草菇并取得较好的经济效益。培养草菇的材料是由农民种植的玉米秸秆加工而来,下列相关叙述正确的是()A流入该果园生态系统的总能量大于果树同化的太阳能B“玉米草菇人”,这条捕食食物链提高了能量的传递效率C草菇是该果园内的分解者,而蚯蚓和昆虫是该果园内的消费者D各种消费者的存在有利于生态系统的能量流动,但不利于物质循环A流入该果园生态系统的总能量是生产者(果树和草)固定的太阳能以及玉米秸秆中的能量,A正确;玉米与草菇之间不是捕
7、食关系,进而“玉米草菇人”不能构成捕食食物链,B错误;蚯蚓是分解者,C错误;消费者具有促进生态系统物质循环,并维持生态平衡的作用,D错误。2如图为某生态系统的各成分关系简图,下列叙述错误的是()A甲是生产者,属于自养生物,它是生态系统的基石B乙是消费者,都是异养生物C细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型D图中的“甲乙”是生态系统的营养结构C营腐生生活的细菌是分解者,有些细菌可以是生产者,如硝化细菌,还有些细菌可以是消费者,如寄生细菌,C错误。生态系统成分的判断方法(1)根据生物类型判断生态系统的成分自养型生物生产者:自养型生物包括光能自养生物(绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(
8、硝化细菌、硫细菌、铁细菌等),它们都是生产者。捕食或寄生异养型生物消费者:异养型生物不能直接把无机物合成有机物,而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活,它们都是消费者。腐生异养型生物分解者:腐生异养型生物能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物,包括少数的动物(如蚯蚓等),它们都是分解者。(2)根据结构图判断生态系统的成分,如图所示:根据双向箭头确定C、D为非生物的物质和能量或生产者,则A、B为消费者或分解者。根据出入箭头数量的多少进一步判断:在C、D中指出箭头多的D为生产者;指入箭头多的C为非生物的物质和能量。根据DAB,确定A为消费者、B为分解者。考点二生态系统的营养结构1食物链(1
9、)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。(2)实例(3)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,但一般不会超过五个营养级。(4)表现形式(5)单向性:食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,通常不会逆转。2食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。(3)功能:是生态系统物质循环和能量流动的渠道。(4)特点同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。在食物网中,生物之间的种间关系可能出现多种,如两
10、种生物可同时存在捕食和竞争关系。1在生态系统的营养结构中,食物网可使每种生物都限定在同一营养级上。()提示:食物网中同一种消费者在不同食物链中可以占据不同的营养级。2生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。()提示:营养级越高的生物,其体型不一定越大,如吃树叶的虫子。3食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。()提示:食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类和数量。4在捕食食物链中,食物链的起点总是生产者,生产者一定处于第一营养级。()5食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道,是生态系统维持相对稳定的重要条件。()6假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中
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