“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究.pdf
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1、 23 2024年第1期总 第 2 2 0 期“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求提出的一项重大发展战略,强调积极应对变化,促进人才培养质量全面提升,是高校育人发展的必然趋势1-5。研究生教育是高等学历教育的最高层次,研究生导师队伍建设是重中之重。一、研究生导师团队建设教授小组模式是指多位导师以团队形式对研究生进行多方式指导,可培养研究生的综合素养,促进学科交叉,常用于新兴交叉学科的研究生教育6。1997年,美国国家科学基金会启动了“研究生教育与科研训练一体化项目”,如今该项目已经资助了100多所高校、300余个项目和近7 000位研究生。为满足现代科技发展需求,
2、自20世纪90年代以来,日本政府积极倡导跨学科专业领域,创办独立学院并支持高校联合成立“联合大学院”,以开展学科交叉融合的研究生培养及科学研究。宾夕法尼亚大学在研究生教育中采用了多种交叉学科培养模式;柏林工大则通过设置众多跨学科学术组织和提供丰富的研究生交叉课程,将科学研究和人才培养完美结合。为了推进学科交叉研究与人才培养,日本筑波大学构建了多个学科群;名古屋大学采用流动型研究生教育体系,将单一学科专业群和多学科专业群相结合以促进学科交叉研究生的培养7-9。中国研究生培养大多采取传统的导师单一制度,实施过程中发现存在明显不足。部分导师忙于自己的研究,忽视了研究生的信息化管理,专业教学处于“放羊
3、”状态10。自控能力强的研究生自主学习,自控能力差的学生造成学业浪费,甚至阻碍毕业。另外,在校学生的研究领域没有那“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究李 琳1 王凌云2 由晓芳1 郭 琳1 王俊祥*1(1.山东科技大学 化学与生物工程学院 山东 青岛 266590;2.山东科技大学 研究生院 山东 青岛 266590)摘要:结合研究生导师团队建设现状,分析研究生导师团队建设机制的意义,针对“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建立、成员考核与激励办法及“多层次-分阶段”研究生梯级培养模式构建提出了建设方案。关键词:新工科;矿山环境;研究生导师;团队建设中图分类号:G642 文献标
4、识码:A 文章编号:1007-0958(2024)(01)-023-02基金项目:山东科技大学研究生教育教学改革研究项目“新工科背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究”(01040575931);山东科技大学 2021 年教育教学研究“群星计划”项目“两山 理念赋能矿加类专业绿色智能化建设与实践”(QX2021M43);山东科技大学专业学位研究生教学案例库建设项目“矿物加工专业学位研究生教学案例库”(01040575462)24 2024年第1期总 第 2 2 0 期教育教学改革么大,一定程度上受到导师研究领域的限制。同一个导师培养出来的学生,被限制在同一个领域,学生没有办法进行自由选择。尽
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