四川省蓉城名校联盟2020届高三语文第三次联考试题.doc

四川省蓉城名校联盟2020届高三语文第三次联考试题

四川省蓉城名校联盟2020届高三语文第三次联考试题

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四川省蓉城名校联盟2020届高三语文第三次联考试题（含解析）
注意事项:
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案;非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效;在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起最近最受关注的通信技术革新，恐怕非5G莫属。当人们还在享受4G带来的红利时，5G已经在很多重要场合频频向人们招手了。2月28日在西班牙巴塞罗那落下帷幕的2019年世界移动通信大会上，5G当仁不让地成为出现频率最高的关键词。多款5G商用手机发布、5G技术在汽车驾驶方面的应用展示、5G技术支持远程手术的展示……种种围绕5G展开的操作让人们对5G将如何改变生活充满更多想象和期待。
具备高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G可以实现更快的传输速度和更多.的设备连接。其建立的高速信息通路、推动的新型智能终端，都将促进数字化生产要素与产品的高效流通，推动文化与科技深度融合，触发文化产业尤其是数字文化产业的业态创新与生态蜕变。
不止5G，近年来，VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、人工智能、大数据、物联网等越来越多的新技术横空出世并得到广泛应用，为文化产业创造了层出不穷的新玩法，让文化更加多彩。这种多彩体现在通过VR、AR等技术，人们不用赶赴敦煌，即便相隔千里也能如身临其境般地欣赏莫高窟的精美壁画；体现在借助8K超高清互动技术、高清动态动画技术、全息影像，传世名画《清明上河图》“动”了起来、“活”了起来，原本静态的文物有了更真切灵动的全新表达；体现在杜比全景声、4K超清、VR等在演唱会直播中流畅应用，使得人们足不出户就能“置身”演唱会现场，与偶像一起互动。
再向前追溯，从更长的时间尺度上看，从纸质乐谱到黑胶、留声机，从磁带到CD，从网络下载到在线收听；从无声电影到有声电影，从2D影片到3D立体电影；从早早去影院现场排队购票到通过各种App提前几天选好心仪的场次和座位……随着时代的发展，一批批应运而生的新技术，全方位地改变了文化内容的生产方式、传播方式和消费方式。
凡此种种都表明，正是有了科技赋能，文化产业更加多彩，人们的生活也更加精彩，也证明了科技和文化深度融合的重要性和必要性。而要继续做好科技和文化的深度融合，就要主动拥抱新技术，提高文化产业创作、生产、传播、流通和消费等环节的科技含量，将丰富的文化资源采取更现代更多样的方式呈现，更便捷更高效的手段传播；提升创意水平，让文化资源与科技手段找到恰到好处的结合点，在创意创新的护航下给人们留下难以磨灭的美好记忆；注重内容生产，倾听和满足大众高品质的文化需求，在技术创新的同时补齐内容生产短板。唯此，科技才能更好地与文化共舞，才能为提升文化产业的活力注入强大动能，为文化产业的发展带来更多精彩。
(摘编自陈晨《科技，让文化更多彩》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 享受4G的红利时，具有高速度、泛在网、低功耗和低时延等特点的5G时代已到来。
B. 5G所能促进的数字化生产要素与产品的高效流通，能够推动文化与科技深度融合。
C. 文化产业依靠VR、AR、人工智能、大数据、物联网等新技术，创造了不少新玩法。
D. 随着时代的发展，文化内容的生产、传播和消费方式，都因5G得到全方位的改变。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用开门见山的方式，直接引出备受关注的5G技术到来的话题。
B. 文章用莫高窟和《清明上河图》两个事例，论证了5G技术与文化融合的成果。
C. 文章提出了拥抱新技术、提升创意水平、注重内容生产等科技与文化融合的方法。
D. 文章在论证科技对文化的影响时，层层推进地分析了由5G到各种新技术的作用。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 更快的传输速度和更多的设备连接，这样的通讯技术革新自然会引起人们的关注。
B. 从时间尺度上看，新技术随着时代的发展而应运而生，也使得文化更加丰富多彩。
C. 科技与文化的深度融合，能使文化产业更加多彩，也能使人们的生活更加精彩。
D. 拥有新技术，就能有利于文化资源更好地传播，使文化产业的发展有更多精彩。
【答案】1. C 2. B 3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
A项，“5G时代已到来”错误，原文说“在很多场合频频向人们招手了”，而不是5G时代已到来。
B项，“推动文化与科技深度融合”应是5G建立的信息通路和推动的新型智能终端。
D项，“都因5G得到全方位的改变”错误，改变的原因是层出不穷的新技术。
故选C。
【2题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
B项，论据与论点错位，两个事例论证的是各种新技术为文化产业带来的新玩法。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
D项，“拥有新技术，就能有利于文化资源更好地传播”推断绝对化，拥有新技术是文化资源传播的必要条件，而不是充分条件。
故选D。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，93.4%的受访者平时会使用网络流行语。67.4%的 受访者认为过多使用网络流行语会使代际沟通更加困难。
中央美术学院美术史专业的丁歆经常使用网络用语。“我一般在跟网友聊天时， 或在社交媒体平台上发表状态时会使用，因为这是一个很自然的语境，大家都在这种流行语境下，你会自然融入进去。但是在其他地方用网络用语，别人可能就不知道你在说什么”。
“我在看直播或者发弹幕时会用网络用语，平时面对面交流一般不用。”西安交通大学电气工程学院学生梁杰认为，流行词是一种创造，“ 本来要说很长一段话的，用几个字就可以表达了。另外在某个特定的场合，某些流行词就代表一个特定的意思，这样说会更加明确。”
“使用流行语就是为了好玩，大家对于一些词语会心照不宣地笑一下。”丁歆觉得，网络语言会让语言异化，“我们会把一些传统词语进行解构，重新放到现在的聊天环境下，本质上来说是污染了汉语原本的语义的，但这可能也是流行文化的一部分。”
调查显示，34.3%的受访者经常使用网络流行语，59.1%的受访者偶尔使用，仅6.5% .的受访者完全不用。
复旦大学中文系教授申小龙认为，网络语言既是一种特殊的语言现象，也是一种社会文化现象，蕴含着丰富的社会文化、情感和心理。网络交际平台为交际者提供了一个较为宽松、便于自由创造的语域。与传统的平面媒体.上的书面语言相比，网络语言的内容可以突破常规，具有非正式性、随意性和简约性，并形成自己独特的词语表达方式。它们为现代汉语注入新的活力，提供更多新的选择。一些创新因素已经突破自已的语域，进入人们日常生活。
(摘编自2019年03月21日《中国青年报》)
材料二:
网络环境下，年轻人越来越倾向于使用网络用语表达思想情感。网络用语虽然有时幽默活泼，但也存在缺乏文化内涵的问题。很多习惯于使用网络用语的年轻人，语言越来越贫乏，偶尔说句成语都觉得不习惯。
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了。
“无论是描述什么东西还是事件，我都是用同样的方式去表达。”福州市中学老师蔡筱佳说，“随着媒介的更新， 有时我们不再需要用文字去描述，比如看到美景，你会把它拍下来，这让人更不会去思考怎样创造新的表达方式”。
“现在大家夸人，习惯用一套固定的句式，或者用很多夸张的语气词。”中央美术学院美术史专业的丁歆说，汉语中有丰富的词汇供人们表情达意，可现在很多都被简化,比如大家遇到好笑的事情只会说“哈哈哈”。
(摘编自2019年03月21日《中国青年报》)
材料三:
记者:年末的各类汉语盘点，网络流行语再次成为关注的焦点。您怎样看待网络流行语现象?
姚喜双:互联网的持续繁荣发展，尤其是社交媒体形式的不断更新，为网络流行语的创造、传播提供了平台。一些网络流行语因其简洁、形象、生动的特点，深入人们的网络生活,并已逐步发展至线下，成为日常用语的一部分。这不仅丰富了网络语言自身的发展，也丰富了汉语语言的表现形式，如“给力”“蛮拼的”“点赞”等，都很接地气。
当然，伴随着网络语言井喷式的增长，出现了一些不规范、不健康的网络用语，如“人艰不拆”“喜大普奔”等生造晦涩的词，“昂丝”“绿茶婊” 等低俗的词，这不仅.对网络语言自身，更对社会语言生活产生了不良影响。
网络流行语是一把双刃剑，我们应以辩证的态度，既充分认识其对丰富语言发展所起的积极作用，也要看到其不规范、不健康的一面。对于其使用，同样是既不能“一棍子打死”，也不能放任自流，应按照网络语言的发展规律，趋利避害，加以正确引导。记者:语言作为社会交流的工具和文化的载体，有规范化、标准化的要求，那么网络语言的底线和边界在哪里?
姚喜双:规范使用网络语言，应首先考虑网络语言不同层级的要求，网络语言是一个复杂系统，大致可以分为三个层次:一是“给力、点赞、接地气、正能量”等词，很大程度上丰富了汉语词汇系统，其使用应得到支持，如“给力”已被收入《现代汉语词典》(第六版) ;二是“人艰不拆、喜大普奔、童鞋”等词，表义晦涩，缺乏规范，不提倡在公共场合、大众媒体中使用;三是“逗比”“逼格”等，品位低俗粗鄙，会对汉语系统造成破坏性影响，应予禁用。总之，网络语言使用不仅要符合现代汉语的规范标准，符合汉语语音、词汇、语法的基本规则，而且要健康向上，不低俗。
(摘编自2017年01月06日《光明日报》)
4. 下列对网络流行语相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 网络流行语具有突破常规、随意简约的特点，在网络自然流行语境下，网民会主动融入语言自主创新潮流中。
B. 网络流行语已经成为一股势不可挡的语言使用潮流，调查显示绝大多数网民对使用网络流行语乐此不疲。
C. 网络流行语的大量使用让人们的表达显得单一固化了， 夸赞别人习惯用一套固定的句式或夸张的语气，遇到好笑的事情一句“哈哈哈”完事。
D. 网络流行语追求简便快捷，随着新媒体的出现，部分网民有时不再需要用文字描述事物，喜欢用视频拍摄过程。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一先用点面结合的方式报道了网络流行语在人们日常生活中的普及情况，然后通过专家解读的方式对网络流行语普及的原因进行宏观分析。
B. 材料二先总体阐述大量使用网络流行语对人们语言水平的影响，然后用受访者的代表性言论展示经常使用网络流行语对人们语言水平的影响。
C. 关于网络流行语对当代汉语发展的影响，材料一侧重从网络流行语的使用范围予以评估，材料三侧重阐明网络流行语如何增强汉语的表现功能。
D. 关于网络流行语的弊端，材料二仅是从个人角度指出了长期使用存在的危害。材料三则先从个人角度后从社会角度指出其长期使用存在的危害。
6. 网络流行语作为一种新媒体语言，它流行的原因是什么?请结合文本内容简述。
【答案】4. B 5. B
6. (1)使用人数多，参与范围广，年轻人喜欢网络交往方式；(2)网络平台提供的宽松自由的语域环境；(3)互联网的发展，社交媒体不断更新为网络流行语的创造、传播提供了平台；(4)流行语表达简洁明确，有独特的词语表达方式；(5)表达功能较强，有自身的流行语境；(6)层次较高的流行语有的被吸收进现代汉语的词汇系统。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
B 项，“调查显示绝大多数网民对使用网络流行语乐此不疲”于文无依据。 调查显示，34.3%的受访者经常使用网络流行语，59.1%的受访者偶尔使用，仅6.5%的受访者完全不用。得不出选项的结论。
故选B。
【5题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
A项，“报道了网络流行语在人们日常生活中的普及情况”理解偏颇。材料一仅报道93.4%的受访者平时会使用网络流行语。不能理解为“报道了网络流行语的普及情况”；“通过专家解读的方式对网络流行语普及的原因进行宏观分析”错，专家是对网络流行语的特点和对现代汉语的影响进行解读。
C项，“材料一侧重从网络流行语的使用范围予以评估，材料三侧重阐明网络流行语如何增强汉语的表现功能”概括片面。材料一也谈到网络流行语对汉语表达功能的影响，“为现代汉语注入了新的活力，提供了更多新的选择”，材料三也谈到网络流行语使用范围的扩大，“已逐步发展至线下，成为日常用语的一部分”。
D项，“材料二仅是从个人角度指出了长期使用存在的危害。材料三则先从个人角度后从社会角度指出其长期使用存在的危害”理解偏颇。材料二是指出“对习惯于使用网络用语的年轻人”语言能力的影响，材料三是指出网络流行语对网络语言自身尤其对社会语言产生不良影响。
故选B。
【6题详解】
本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
结合材料一“近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，93.4%的受访者平时会使用网络流行语”“调查显示，34.3%的受访者经常使用网络流行语，59.1%的受访者偶尔使用，仅6.5% .的受访者完全不用”，材料二“网络环境下，年轻人越来越倾向于使用网络用语表达思想情感”，可概括出“使用人数多，参与范围广，年轻人喜欢网络交往方式”。
结合材料一“网络交际平台为交际者提供了一个较为宽松、便于自由创造的语域。与传统的平面媒体.上的书面语言相比，网络语言的内容可以突破常规，具有非正式性、随意性和简约性，并形成自己独特的词语表达方式”可概括出“网络平台提供的宽松自由的语域环境”。
结合材料三“姚喜双:互联网的持续繁荣发展，尤其是社交媒体形式的不断更新，为网络流行语的创造、传播提供了平台”可概括出“互联网的发展，社交媒体不断更新为网络流行语的创造、传播提供了平台”。
结合材料一“与传统的平面媒体.上的书面语言相比，网络语言的内容可以突破常规，具有非正式性、随意性和简约性，并形成自己独特的词语表达方式”和材料三“一些网络流行语因其简洁、形象、生动的特点，深入人们的网络生活，并已逐步发展至线下，成为日常用语的一部分”可概括出“流行语表达简洁明确，有独特的词语表达方式”。
结合材料一“我一般在跟网友聊天时， 或在社交媒体平台上发表状态时会使用，因为这是一个很自然的语境，大家都在这种流行语境下，你会自然融入进去”“本来要说很长一段话的，用几个字就可以表达了。另外在某个特定的场合，某些流行词就代表一个特定的意思，这样说会更加明确”可概括出“表达功能较强，有自身的流行语境”。
结合材料三““给力、点赞、接地气、正能量”等词，很大程度上丰富了汉语词汇系统，其使用应得到支持，如‘给力’已被收入《现代汉语词典》(第六版)”可概括出“层次较高的流行语有的被吸收进现代汉语的词汇系统”。
【点睛】归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
奇遇
莫言
1982年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟。通乡镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城住宿，乘着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。
这次探家我只提一个小包，所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角，要远好多。我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。土路因为近年来有些地方被挖断了，行人稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。路两边全是庄稼地，有高梁地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里。
路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有40多里路呢。除了蝈蝈的叫声之外，庄稼地里偶尔也有乌或什么小动物的叫声。我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。我的脚步不知不觉地加快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。
我的身后当然什么也没有。
继续往前走吧。一边走一边骂自己:你是解放军军官吗?你是共产党员吗?你是马列主义教员吗?你是，你是一个唯物主义者，而彻底的唯物主义者是无所畏惧的，共产党员死都不怕还怕什么?有鬼吗?有邪吗?没有!有野兽吗?没有!世界本无事，庸人自扰之……但依然浑身紧张、牙齿打战，儿时在家乡时听说过的鬼故事“连篇累牍”地涌进脑海:一个人走在路上。突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声，细细一看，只见到两个货挑子和两条腿在移动，上身没有……一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑，仔细一看，是个女人，这女人脸上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是“光面”鬼……一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草……
我后来才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻湿了。
我高声唱起歌来:“向前向前向前——杀——”
自然是一路无事。临近村头时，天已黎明，红日将出未出时，东边天上一片红晕，村里的雄鸡喔喔地叫着，一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼，道路是道路，想起这一路的惊惧，感到自己十分愚蠢可笑。
正欲进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。
我忙问:“三大爷，起这么早!”
他说:“早起进城，知道你回来了，在这里等你。”
我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。
点着了烟，他说:“老三，我还欠你爹五元钱，我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，就算我还了他钱。”
我说:“三大爷，何必呢?
他说:“你快回家去吧，爹娘都盼着你呢!”
我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。
回家后，爹娘盯着我问长问短，说我不该一人走夜路，万一出点什么事就了不得。我打着哈哈说:“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢来见我!”
母亲说:“小孩子家嘴不要狂!”
父亲抽烟时，我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴，说:“爹，刚才在村口我碰到赵三大爷,他说欠你五元钱，让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。”
父亲惊讶地问:“你说谁?”
我说:“赵家三大爷呀!”
父亲说:“你看花了眼了吧?”
我说:“绝对没有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢!”我把烟袋嘴递给父亲，父亲竟犹豫着不敢接。
母亲说:“赵家三大爷大前天早晨就死了!”
这么说来，我在无意中见了鬼，见了鬼还不知道，原来鬼并不如传说中那般可怕，他和蔼可亲，他死不赖账，鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦!
(有删节)(《百年百篇经典微型小说》)
7. 下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 第五段写儿时在家乡听说过的鬼故事，写出了“我”当时内心的恐惧害怕，同时为下文赵三大爷的出现作铺垫。
B. “我的身后当然什么也没有。”这一句独立成段，是想着重交代“我”当时无惧无畏的心理，所谓世界本无事，庸人自扰之。
C. “赵家三大爷大前天早晨就死了”这--结局在前文有多处暗示，如“树影里闪出一个老人来”中“闪”字写出老人赵三大爷的异常。
D. 作者叙述“我”在秋夜的奇遇，塑造了赵家三大爷心地善良不害人、死不赖账、讲信用的形象，寄寓了作者对人们的美好希望。
8.请赏析第二段中划线语句。
9.最后一段，有人主张删去，有人主张保留。说说你的观点和理由。
【答案】7. B 8. (1)用以声衬静、视听结合、通感修辞等手法;(2)描写了月夜庄稼地的冷清沉寂阴森的画面，(3)为下文写我内心的恐惧害怕作了铺垫。
9. 应该删去。(1)作者用议论直接点明主题，削弱了小说的含蓄美，也显得生硬;(2)用“母亲说:‘赵家三大爷大前天早晨就死了!’”结尾，戛然而止，给读者丰富的想象和回味。
应该保留。(1)使人与鬼的对比更鲜明，加强了批判与赞美的力度;(2)使“讽刺人的失信害人”的主题更鲜明;(3)突出赵家三大爷的形象:和蔼可亲，死不赖账，不害人;(4)与前文写夜遇赵三大爷的情节相照应。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。
B项，分析不当，错在想着重交代“我”当时无惧无畏的心理这个地方。结合上文“我的脚步不知不觉地加快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去”等语句说明“我”内心是恐惧的、害怕的。
【8题详解】
本题考查学生体会重要语句的含意（妙处），品味精彩的语言艺术的能力。做这种题应结合上下文，从表达、内容、结构三个方面进行分析。体会重要语句的丰富含义答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。
题干要求赏析第二段中划线语句“路两边全是庄稼地，有高梁地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里”这是一段乡村景物描写，表现了高密乡村的静谧、冷寂的氛围，为后文自己的胡思乱想、内心恐惧做铺垫。而这段景物描写的文字，在修辞手法颇富特色，如“所有的叶子都纹丝不动”是拟人修辞手法，而“闪烁着微弱的银光”是眼睛所见，“草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮”是耳朵所闻，作者采用了视听结合的手法，把乡村的夜幕下的景物描摹得栩栩如生。而“叫声渗进了我的肉里、骨头里”用了通感的修辞手法。总之，作者用高超的艺术手笔描写了乡村的景物，渲染了静谧、冷寂的氛围，为后文写“我”的恐惧埋下了伏笔。
【9题详解】
本题考查学生对文章段落结构的整体把握及个性化解读文章的能力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面，需要结合自身，联系文本，做出合理、有创意的推断。最后一段的相关文字是“……鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦”，题干要求回答最后一段是否多余，这种题开放性很大，但不管回答是多余还是不多余，都应该先表态，然后说出自己的理由来。理由的角度，可以从内容上、结构上、主题的揭示等方面思考。比如回答：不能删掉。从情节结构的角度看，与前文自己临近村子的时候巧遇赵家三大爷相呼应，读者也才明白赵家三大爷知道“我”要回来，而且爹妈也在等“我”之类的很有超常的感知能力，原来他是一个鬼，这样读者的些许疑窦就解开了。而且刻画赵家三大爷这个形象，说明了主题：鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦。从而增强了文章对社会的讽刺和批判力度，结尾指出原来赵家三大爷是鬼，也能彰显莫言魔幻现实主义的写作风格，令读者拍案叫绝。
【点睛】如何把握文学类作品的主旨
1.从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；
2.从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体味作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；
3.从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志明于治乱娴于辞令入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰:“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，(曰)以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，馋谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰:“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。屈平虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，翼幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。《易》曰:“井泄不食，为我心恻，可以汲。王明，并受其福。”令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。于是怀石遂自投汨罗以死。自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。
(《史记·屈原贾生列传》有删节)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 博闻强志/明于治乱/娴于辞令/入则与王图议/国事以出号令/出则接遇/宾客应对诸侯/王甚任之/
B. 博闻强志/明于治乱/娴于辞令/入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/
C. 博闻强志/明于治乱/娴于辞/令入则与王图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对诸侯/王甚任之/
D. 博闻强志/明于治乱/娴于辞/令入则与王图议/国事以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《离骚》是屈原创作的浪漫主义作品，倾诉了作者对楚国命运和人民生活的关心，开创了中国文学上的“骚体”诗歌形式。
B. 《国风》是《诗经》“风、雅、颂”三大内容中的“风”，是《诗经》的精华，是民间歌谣，是中国现实主义诗歌的源头。
C. 《易》，我国古代有哲学思想的占卜书，后来成为儒家重要经典，也称《周易》或《易经》。对中华文化产生深远影响。
D. 太傅，中国古代官职名。古代三公(太师、太傅、太保)之一，颇有实权，东汉以后各朝代都有设置，多为赠官、加衔之用。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 屈原颇有才能。屈原曾和上官大夫职位相同，上官大夫为了能得到怀王的宠信，很嫉妒屈原的才能。
B. 屈原曾被君王委以重任。楚怀王授命屈原制定国家法令，屈原写完草稿，没有给上官大夫，并说他的坏话。
C. 屈原忠君爱国。诚心为国而被君王怀疑，忠心事主而被小人诽谤，因此写《离骚》抒发悲愤之情。
D. 屈原身遭放逐依然心系国家。他不忘君王复兴国家扭转局势的心情，在一篇作品中多次流露。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯,靡不毕见。
(2)怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
【答案】10. B 11. D 12. B
13. (1)往上追述到帝喾(的事迹)，近世(往下)赞扬齐桓(的伟业)，中间叙述商汤、周武(的德政)以此来批评时政。阐明道德内容的广博深远，治世乱世的因果必然，没有不全部呈现详述的。
(2)怀王大怒，不肯应允。逃到赵国，但赵国拒绝接纳。然后又到秦国，最终死在秦国，尸体运回楚国安葬。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题中，“明于治乱”“娴于辞令”结构对称，分别断开，排除CD；“入则与王图议国事”“出则接遇宾客”结构对称，分别断开，排除A。
本句译为：(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生对古代文化常识掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
D项，“太傅……颇有实权”说法错误。太傅多虚衔，无实际职权。
故选D。
【12题详解】
本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
B项，“屈原写完草稿，没有给上官大夫，并说他的坏话”说法错误。原文的意思是怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了想要更改它，屈原不同意，他就在怀王面前谗毁屈原。
故选B。
【13题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点：“刺”，批评；“明”，阐明；“靡”，没有；
第二句得分点：“听”，应允，听从；“之”，到；“内”，同“纳”，接纳。
【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式； “变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、 活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
译文：
屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。上官大夫和他官位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了想要更改它，屈原不同意，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。屈原痛心怀王不能听信忠言，明辨是非，被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智，让邪恶的小人危害公正的人，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是离忧的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本原，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，就是由怨恨引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古称道帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦