人教版四年级语文上册语文园地二(优秀教案).doc
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1、语文园地二1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学生体验观察的乐趣。2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作。3.能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。4.积累花名的歌谣,了解几种花的特点,并作适当拓展,让学生依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。5.积累成语,运用成语。并从“胸有成竹”的典故中体会仔细观察的重要意义。成语积累与观察写作。能熟练地遣词造句,并对写出的文章进行适当地修改。3课时。(口语交际)一、导入世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就会有可能发现事物的奥秘,认识事物间的联系。本组课
2、文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!二、观察、思考、交流1.出示枯树人头图。2.请你静下心来,仔细观察三秒钟,然后说说你看到了什么。3.交流。(预设:估计学生有的说看到了一棵树,有的说是看到了人的头像)4.深入观察,分步训练。(1)请观察到一棵树的同学边观察边展开联想,然后说说你看到是怎样的一棵树。(2)用“在这幅图中我看到了”的句型说话。(3)请观察到人的头像的同学再深入观察,看看你找到了几个头像,还要比较这些头像间的不同点。(引导学生观察人物的神情外貌)(4)用“在这幅图中我看到了头像,这些头像有的仿佛;有的似乎;还有的好像,真是画得”说话。5.交流。要求:
3、说的同学把话说清楚,说连贯,有条理。听的同学要认真专注。6.小结:一幅平常的画,同学们从不同的角度认真仔细地观察,收获了不同的结果。真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。整段表述训练。示例:这是一幅有趣的画,这不,它正在和我躲迷藏呢!最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇,他们似乎多年未见,两人脸上透着一丝惊喜,千言万语不知该如何表达。顺着树干向上看,在树梢上,有两位老者正默默地对视着。左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜,低着头,仿佛在倾听着什么;右边的老人脸上“挂”满胡须,眼神里充满了智慧。此时,你如果不仔细看,树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新奇的东西了。可是当我把书逆时针旋转时,惊奇地
4、发现,在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人。在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人。我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像。按以上过程交流第二、三幅图。三、归纳心得全班交流评议:谁发现的最多、最有趣,谁讲解的最清楚、最精彩。1.可以讲讲你最得意的一个发现。2.可以讲讲经过同桌提醒后,自己第二次发现的结果及心得。3.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。4.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。四、总结讨论根据学生的汇报,交流观察方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。(习作)一、导入还记得老师曾经教给你们的一句名言吗?出示名言:对微小事物的仔细观察,就是事业、艺术
5、及其他各方面的成功秘诀。(齐读名言)法布尔之所以能成为世界著名的昆虫学家、魏格纳之所以能提出地球漂移说的科学论断,那都是因为他们能对微小的事物进行仔细认真、多角度、长期的观察。今天,我们就来写写观察日记。二、习作构思1.着重从以下几点入手:(1)观察了什么事物,是怎样观察的?(2)有什么新的发展?(3)在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象?2.每个人根据各位同学讲过的内容各取一个题目。(1)学生说题目,老师整理。(2)你喜欢哪个题目,为什么?3.每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时应注意什么呢?讨论明确:(1)注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。(2
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