如何引导自闭症儿童正确表达人称代词.doc
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1、如何引导自闭症儿童正确表达人称代词教授自闭症儿童正确表达人称代词需具备的前提条件是:有一定的认知能力和语言理解能力,如:1、认物(孩子的认知最初都是从认物体开始)2、认人1)认识自己。包括:能呼之应答或看你一眼,及认识自己的身体部位。2)认识他人。如家人中的爸妈爷奶外公婆,亲近的家属,周围与他有关的人,学校的同学小朋友,邻居等;认识他人也包括认识他人的身体部位。3)所属关系。比如:这个东西是谁的。比如老师的眼睛,爸爸的睛睛(近距离的关系)。比如:爸爸的衣服,他*的鞋(穿在身上脚上,到没穿在身上脚上,放鞋架上,挂衣柜里等。再比如:妈妈背着爸爸的包。再比如:超市里别人的东西。3、自我意识的建立。区
2、分我和别人不一样(举例,在孩子鼻子上点红点,他照镜子时,是想擦试自己的鼻子还是镜子里的鼻子,如果是自己的说明有一定自我意识,如果是镜子里的,说明没有自我意识)教授人称代词的一般步骤一、教授者的指令中不能含有代词你我他她二、教授者的指令中可以含有你我他她三、代词之间的转换四、在生活中灵活运用一、指令中不含人称代词的教授方法:首先是:教表达一个人称代词1、首先可以用有字卡提示的方式(提示词是:你,我,他)2、渐渐辙消字卡提示(不能着急)备注:指令可以多用化。谁有苹果?这是谁的?等题外语:1、字卡提示,前提是他认识这个字。而教认字时,建议先教词组,词组比较能赋予含义,有词意了便于孩子理解,教字在理解
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