人教版-《彩色的梦》教学设计.doc

(完整版)人教版 《彩色的梦》教学设计
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。
　　教学目标:
　　1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
　　2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
　　3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
　　4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
　　教学重点：
　　发学生回忆和想象力,突显个性，力求创新。
　　教学难点:
　　感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力.
　　教学课时:
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认识“盒、聊"等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处.
　　一、创设情境，引入梦境
　　1、师:小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
　　2、学生讲自己做的梦。
　　3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
　　我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳.一切都是那么的美好.
　　师：你们觉得老师的梦怎么样？
　　生：神奇、甜美。
　　师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
　　4、揭示课题《彩色的梦》。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况.完成以下要求:
　　（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
　　(2)有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来.
　　（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
　　（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?
　　2、检查学生的初读情况。
　　（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节,看看哪个小班读得最好。
　　（2)认生字.同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
　　（3)强调存在困难的生字.
　　A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
　　B边音:聊
　　（4）将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读.
　　(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。
　　铅笔盒聊天草坪葱郁拉手
　　烟囱精灵叮咛彩色脚尖
　　森林雪松歌声苹果季节
　　(6）有不理解的词语吗？联系上下文思考。
　　葱郁:森林里的雪松长得很好，很茂盛.
　　叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
　　3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?
　　(1)学生再读课文。
　　(2）请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
　　（3）师小结。
　　课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
　　三、指导书写.
　　1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意.
　　2、同学们互相提醒。
　　3、老师指导容易出错的生字。
　　(1)彩字的左上面的部分的写法。
　　（2）蓝字的上中下部分。
　　（3）森字三个不同的木字的写法.
　　(4)“般”字与“船”字的区别。
　　（5）“灵”字的“彐”部分没有出头。
　　4、学生描红,老师巡视指导。
　　5、学生书写生字。
　　四、作业。
　　1、书写生字。
　　2、朗读童谣，读熟悉，读流利。