教学疑难问题解决策略.doc
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1、(完整word)教学疑难问题解决策略教学疑难问题解决策略安圩学校 孟利军问题一: 如何让学生快乐学习数学?让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这样的学生在私立学校有几个?让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不只是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新、最高要求。也是众多一线教师特别追求和非常关注的问题.我们该如何让学生感受到这份快乐,而且能自觉的去学,那么如何激发和培养学生的兴趣呢?如何让时间短、效率高、学生乐?这是本人从教十多载一直追求但仍未解决的问题,也是大多数教师亟待解决的问题。 解决建议: 赢得学生的信任,激发全体学生兴趣
2、: 常言道:“亲其师”而“信其道,“学其理”吗?;把握良好的开端,引起所有学生兴致: 兴趣是最好的老师。所以每堂课的开始就应设计一个新鲜而奇妙的导语,引起学生的注意和兴趣;尽心安排教学过程,兼顾每个学生学况: 数学教学中,教师应运用数学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱数学学科的情趣,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响;合理创设生活情景,激发学生探索欲望: 在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验,科学、有效地创造生活情景,用学生熟悉的数学生活情景,愉快地探究问题,找到解决问题的规律。 总之,教师若能在教学中采取各种
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