变压器教学设计]全面版.doc
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1、(完整版)变压器教学设计全面版变压器一课的教学设计学情分析:学生通过前面电磁感应整章的学习,已经对磁生电以及涡旋电流有了基本的掌握,在交流电 前两节的学习,对交流电的特点也比较清楚,已经基本具备了学习变压器这一节内容的必备知识。但对变压器原线圈两端的电压与原线圈产生的电动势大小关系这一知识点比较欠缺,在教学中需作出补充提示.教材分析:教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性。”即学习内容是基础而丰富的,呈现形式是丰富而开放的.本节教材配有小实验,思考与讨论,简明扼要的文字说明,贴近生活的图片生动而形象,开阔眼界的科学漫步。教材对变压器原理的表述
2、比较浅,在处理时要将这部分内容情境化,将静态知识动态化,利于学生理解透彻.教学用具:教师的教具:电脑、投影屏幕;教学课件;可拆式变压器、学生电源、开关、小灯泡、导线、多用电表等本课教学目标:1、知识与技能:(1)理解变压器的结构(2)掌握变压器的工作原理和工作规律2、过程与方法:(1)在探究过程中培养学生的协作、交流的能力。(2)培养发现问题、解决问题、实验设计与探究的能力。3、情感态度与价值观目标:(1)使学生领略科学研究的综合性,在科学探究中形成严谨务实的态度。(2)领悟到物理与生活的紧密联系.本课教学重点难点:本课的重点是变压器的原理及变压器两端电压与匝数的关系。难点是变压器在怎样的条件
3、下才能工作?闭合铁芯在变压器效率上有怎样的重要作用?教学过程:第一部分:导入新课首先通过两个问题复习前面学过的电磁感应知识,给学生知识上的准备,将学生引入新课的轨道。从生活中常见用电器所需的额定电压各不相同,但民用电压为220V引出矛盾,很自然引发学生思考解决这一矛盾的途径,使刚上课学生的注意力很快集中到所学习的内容,又能使学生产生深厚的兴趣和求知欲,引起学生积极的思维活动。学生联系生活常识及课前特意了解马上找到解决这一矛盾的途径变压器。变压器在平时生活中比较常见,学生对变压器这一名词并不陌生,通过图片给学生介绍生产生活中用到的各种变压器,必然会引起学生对变压器的极大兴趣 ,激发出学生对变压器
4、的好奇心和求知欲,增强了感性认识,使变压器教学更贴近学生的实际生活,体会到物理与生活的紧密联系,提高学习物理的兴趣。第二部分:变压器的结构获得知识的过程是曲折的、充满矛盾的、活生生的、永无止境的过程,而不是平铺直叙、垂手可得。学生看完变压器的图片后老师选出一个拆开后的变压器,要求学生观察变压器总结得出变压器的结构,在这个过程中教师适时补充与完善.在此,对变压器中的铁芯的作用可以不必提出,放在变压器的工作原理时通过实验得出更合适。第三部分:变压器的工作原理一个好的问题是开启学生思维的钥匙,是学生思维的源泉。教师要在教学的不同环节设置不同形式的问题。试探性的问题,可使学生学习的新知和原有的经验结合
5、,利于知识的建构;过渡性问题,能承上启下,过渡自然,使学生的思维有连续性,不致造成思维的混乱。设置总结性的问题,不仅使学生解出正确答案,还知道了答案得出过程,培养学生的分类思想和归纳能力;发散性问题,使学生对概念和规律的认知在原有认知的基础上得以拓展,培养学生创造性解决问题的能力,因此,教学设计中精心设计问题对于学生的思维发展是十分重要的.提出问题:原、副线圈并没有直接连接,合上S2,接在副线圈两端的灯泡能亮吗?要求学生推测并说出推测根据。面对问题学生展开了思考、猜想、讨论,积极地表达自己的想法,课堂气氛热烈,由于学生想法并不一致,很自然产生了动手探究,一见分晓的愿望,这时教师演示实验,实验结
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