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小学整本书阅读活动方案

小学整本书阅读活动方案
熟练运用多种媒介丰富自己对作品文学形象的感受与理解。鉴赏作品表达技巧，感受语言特色，丰富自己的语言表达。朗读与演讲的形式进行表达与交流，提高自己的认识与探究。以下是小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

　　一、活动主题
　　让阅读成为悦读

　　二、活动目的
　　阅读教学是小学语文教学的核心。“整本书阅读”教学对学生未来的成长与发展有至关重要的作用。“整本书阅读”是指在相对集中的时间里，以完整的一本书为阅读单位，以更接近生活阅读的学习情境组织阅读活动，完成学习要求。《语文课程标准（xx年版）》将“整本书阅读”列为学习任务群，鼓励学生读整本书，教学要注重阅读引导，培养学生阅读兴趣，提高阅读品味。

　　三、活动目标
　　1.通过写绘日记、读书笔记，分章节批注阅读，完成较为丰富的语言材料和言语活动的积累，能在特定的文学情境中对作品进行理解分析和评价。
　　2.通过梳理和整合，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并在写作中提升语言运用能力。
　　3.熟练运用多种媒介丰富自己对作品文学形象的感受与理解。鉴赏作品表达技巧，感受语言特色，丰富自己的语言表达。朗读与演讲的形式进行表达与交流，提高自己的认识与探究。

　　四、阅读书目
　　必读：
　　1.《青铜葵花》
　　2.《哈利波特》第一本
　　3.《呼兰河传》
　　4.《写给孩子的哲学启蒙书》
　　有余力的孩子选读：
　　5.《水浒传》
　　6.《童年》
　　7.《我的大学》
　　8.《在人间》
　　五、活动策略
　　（一）教师层面
　　1.保证专时专用，两周一次的整本书阅读课，每天的午读时间是学生整本书阅读的必读时间。
　　2.开读书交流会。两周一次举办“故事会”“评人物”“说心得”“辩论会”“读书知识竞赛”等形式多样的班级读书会，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
　　3.建立好书交换站：同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，一月一次举行“好书换着看”的活动。
　　4.专设“精品屋”。展出学生的优秀摘录本及学生的佳作。
　　5.制定评价方式。建立以班级为单位进行的“整本书阅读星级”机制。
　　（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来。
　　（2）每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、“故事大王”“古诗大王”“读书明星”。
　　（二）学生层面
　　1.写读后感。光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。
　　2.制作读书小报，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并写上读书的心得体会等， 每个月出版一期读书小小报。
　　3.以“我喜欢的一个书中人物”为题的演讲比赛
　　4.每本书的读后测，检测学生对文本的感悟能力
　　5.制作思维导图、“我为喜欢的书配上插图”、自编课本剧等

　　五、具体安排
　　9月份：
　　1.阅读《青铜葵花》，在书中做好批注。
　　2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。
　　3.师生共写读书日记。
　　10月份：
　　1.完成《哈利波特》第一本的整本书阅读。
　　2.举行第一次读书交流会，师生共同探讨本书主旨。
　　3.学生写读后感
　　11月份：
　　1.进行《呼兰河传》阅读，在书中做好批注。举行第二次读书会，围绕阅读主题进行。
　　2.师生共写读书日记。
　　12月份：
　　1.阅读《写给孩子的哲学启蒙书》，举行第三次读书会，制作思维导图 。
　　2.办手抄报，制作书签。
　　1月份：
　　1.评比、表彰“学期阅读之星”。
　　2.进行班级读书活动小结。