葡萄沟-刘洪霞-潍坊高柳镇朱良小学.doc

葡萄沟教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：1课前准备：了解葡萄沟的相关信息二、 教学课题葡萄沟三、 教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。四、教学方法 讲授、谈话、讨论五、教学过程一、激情导入1都说新疆的吐鲁番有个好地方，叫葡萄沟。【百度百科】你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。2检查自学朗读情况。课件出示词语：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串暗红搭起凉棚吃个够维吾尔族自由读读（你能读正确这些生字词语吗？）；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。哪些字书写时要注意的？请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。3初步地领略了一下新疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？（什么是盛产水果呢？）二、体验学习1葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!2葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（图片理解“梯田”。）【百度图片】3这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）我们先来看看夏天的葡萄吧!在课文中找到句子，自己读。再指名读，出示句子。（1）请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。（2）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”（出示图）4葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。我们一起来欣赏。用图片，让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄颜色多，数量多）。在课文中找到相应的词语，理解“一大串”板书：一大串（3）这么多颜色鲜艳的葡萄，你能用一个词语来表达吗？课文中用的是哪个词？出示句子。板书：五光十色“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。（4）有感情地读读相关的句子，自己读，再指名读，并让读的学生把葡萄“挂”在葡萄架下。（十个人左右）（先发再一起贴）最后齐读。指着板书小结：夏季葡萄枝叶茂密，秋季葡萄五光十色，美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗？（出示句子）这段话是按什么顺序来写的？找出表示时间的词。6看着这些五光十色，美丽极了的葡萄，你最想干什么？7葡萄沟的葡萄这么诱人，那么维吾尔族老乡是怎么样的呢？板书：老乡热情好客。你从哪里看出来的？8“准会”就是？“吃个够”就是？引读最后一句。9请你选择课文第二自然段中，你最喜欢的句子读读、背背；已经迷上葡萄沟的葡萄的同学，你也可以一整段读读、背背。六、教学反思葡萄沟一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。葡萄沟是个好地方，不仅因为这里有最好的葡萄，更因为这里勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。同时，二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，“我会认”的生字我放在在一定的语言环境中能读准字音，“我会写”的生字要求学生仔细区别字形，正确、美观地书写。七、教师个人介绍省份：山东 学校：高柳镇朱良小学 姓名： 刘洪霞 毕业于：河北师范大学职称：二级教师 电话： 3591249 电子邮件：zlxxlhx通讯地址：山东省青州市高柳镇朱良小学个人介绍： 本人1999年7月毕业以来，跻身在教学第一线，并担任班主任工作。虽然工作很累。但我依然不断利用业余时间充实自己，工作中，我始终勤勤恳恳、无怨无悔地工作，积极实施素质教育，关心学生的全面成长，教书育人，敬业乐业，教育教学工作取得了优异的成绩，虽然工作时间不长，但是受到领导和老师们的一致好评。