6.1物体的质量-说课稿.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 6.1物体的质量(说课稿) 建设初中 邓良力 各位评委老师好!我说课的内容是苏科版《物理》八年级下册第六章第1节《物体的质量》,课时为1课时。下面我从四个方面说这节课: 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节课所要讲授的物体的质量是本章第一节,质量的概念贯穿全章,起着统领全章、承前启后的作用。它也为学习密度、重力作必要的准备。质量是生活、生产中应用广泛的概念,能够充分体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课标理念。 从近几年的中考题来看,质量知识是常考内容,重点考查天平的使用方法,另外还与后面的密度知识相结合。因此,这节课不仅在本章中占有重要的地位,更在中考中占有一定的地位。 (二)教学目标 根据《新课程标准》的要求及近年中考试题趋势,我确定以下教学目标: 1、初步认识质量的概念及其单位。 2、知道质量是物体的基本属性。 3、能对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。 4、掌握托盘天平的使用方法。 (三)教学重点和难点 从近年中考试题趋势并结合八年级学生认知的特点,我把教学重点放在质量的概念,质量的单位,学会使用托盘天平。而把难点放质量的概念和质量是物体的属性;托盘天平的使用方法和注意事项。 二、教法分析 《课程标准》中提出学生“能从日常生活中、自然现象和实验现象中发现与物理学有关的问题”的能力。从上课一开始,就通过一袋盐与一把盐的区别引入课题,用身边的物体进行新课教学,重视学生的实验操作和分析的过程,引导学生在探究过程中寻找答案,获得知识。所以,这节课我主要采用老师指导和学生实验相结合,启发讨论和自主学习等手段,综合运用了实验探究,观察分析,讨论交流等多种形式的教学方法来培养学生的探究问题的能力,力求让学生主动参与思考、分析,以调动学生的学习积极性。 三、学法分析 在学法上,我认为在教学过程中不仅要使学生学会知识,更重要的是由学会变成会学。引导并鼓励学生运用比较、观察、猜测、体验、实验等方法逐渐认识并掌握质量知识;鼓励学生自己动手、动脑,充分体现出学生的主体作用。 四、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1、说说质量不等的两袋盐它们的相同之处及不同之处? 2、一枚大头针与一根铁钉相比,它们的相同之处及不同之处呢? 【设计意图】学生讨论交流,教师倒出食盐,学生通过观察比较,体验物体所含物质的多少不同,便于学生理解质量的概念。 (二)探究展示,发现新知 1、说说质量的常用单位有哪些?常用质量单位的换算关系? 2、活动:学生感受教师提前准备好的食盐(500 g)、鸡蛋等物品的质量。 3、学生练习: ①补充完整下列习题中的质量单位。 一铁锤的质量是3______ 一名中学生的质量大约是________ 一只鸡蛋的质量大约是_______ 一卡车白菜的质量大约是2.5 ________ 一片药片的质量大约是25______ ②单位换算。 0.5t= ______kg 50mg= _____kg 0.05kg=____ g 50t= _____ kg 【设计意图】学生通过亲身体验、估测习题等活动,感受身边一些物体的质量,加深常用质量单位的印象,并能准确估测出一些常见物体的质量。 4、自学教材2页“信息快递”思考: ①托盘天平的使用方法? ②托盘天平使用的注意事项? ③观察图6—2,指出在使用托盘天平过程中的错误。 ④了解日常生活动测量质量的工具。 【设计意图】学生通过自主自学、交流展示、观察讨论、探索实践学会托盘天平的使用。 5、活动:要求学生利用教师提供的牙膏皮、食盐等设计实验,探究物体形状、物质状态对质量是否有影响,想想身边还有那些事例支持这个实验结论。 【设计意图】学生经历设计实验并动手实践这一过程可以锻炼学生的实验能力,还能使学生体验到学习的成就感。 三、类比练习、巩固提升 练习册12题、15题。 【设计意图】学生通过关于“托盘天平使用”的相关习题练习,能及时使重点知识点得到巩固,从而加深对本节知识的理解及应用。 四、回顾反思、内化提升 1、这节课你学到了什么? 2、你对大家有哪些建议或提醒? 【设计意图】引导学生总结本节课的收获,让学生谈“探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”实验中的体悟,激发学生的学习兴趣。 五、当堂检测 【设计意图】考查学生对本节课的学习重点托盘天平的使用方法的掌握情况,以及对质量是物体的属性的理解。 六、作业布置 1、完成“同步导练”练习一部分的习题 2、拓展作业: ①生活中使用的杆秤,若秤砣质量有误差对称量的结果有怎样的影响? ②查阅资料了解身边其他的测量物体质量的工具。 【设计意图】必要的练习可以更好地帮助学生巩固所学知识,拓展作业能使学生感受到身边处处包含着物理知识,激发学生的学习兴趣。 以上是我对《物体的质量》这节课的理解和认识,恳请各位评委老师给予指正。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师! Welcome To Download !!! 欢迎您的下载,资料仅供参考! 精品资料- 配套讲稿:
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