通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈题型总结及解题方法-(2).docx
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1、通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈题型总结及解题方法1单选题1、地球上最大的生态系统是()A海洋生态系统B森林生态系统C生物圈D草原生态系统答案:C分析:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈中即有生物部分又有非生物部分,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。A海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统,A不符合题意。B森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用,并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固
2、沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,B不符合题意。C生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等,是地球上最大的生态系统,C符合题意。D草原生态系统多分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用,D不符合题意。故选C。2、下列有关食物链和生态系统的说法中,正确的是()A食物链的起点是绿色植物,环节数是无限的B生态系统的自我调节能力是有限的C沿着食物链的方向,动物体积一定越来越大D引入新
3、物种越多,生态系统越稳定答案:B分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费者.注意起始点是生产者。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡。A食物链的起点一定是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,为其植物本身和其它生物提供物质和能量,能量是单向传递的,逐级递减,所以食物链环节数是有一定的限度的,一般35个环节,故A不符合题意。B由于生态系统的自我调节能力与生物的数量和种类有关,生物的种类和数量越多,这种能力越强,但当生态系统被破坏后,这种能力也随着下降,所以这种能力是有一定限
4、度的,当超过这种限度后,生态系统就会遭到破坏,B正确。C物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的,但是动物个体的大小与营养级的高低无直接的关系,故C不符合题意。D引入新物种不一定有其天敌,可能引起引入新物种大量繁殖,导致生态平衡的破坏,所以并不是生态系统中引入的新物种越多,生态系统越稳定,引入新物种需要严格控制并且进行论证,不能随意引进新的物种,故D不符合题意。故选B。3、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是()A图中的虫和鸟属于消费者B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C图示可表示一个完整的生态系统D作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分答案:C分析:在
5、一个生态系统中,常常有许多条食物链,这些食物链并不是相互孤立地存在着由于一种消费者常常不是只吃一种食物,而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样,一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起,从而构成了复杂的食物网。A虫是食草动物,直接以植物为食,鸟是食肉动物,间接以植物为食,都属于消费者,A正确。B细菌、真菌等微生物,可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,B正确。C生态系统包括生物成分和非生物成分。该图缺少非生物成分,不能表示一个完整的生态系统,C错误。D生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,图
6、中尚缺少阳光等非生物成分,D正确。故选C。4、“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”,描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景,这体现出生物的基本特征之一为A可以生长发育B能够繁殖后代C能对外界刺激作出反应D需要获取物质和能量答案:C分析:生物的共同特征:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、生物都具有遗传和变异的特性、除病毒外,生物都是由细胞构成的。AB生物体能够由小长大,且发育到一定阶段就开始繁殖下一代,AB不符合题意。C生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应,鸟类因受到惊吓而起飞,就属于生物对外界刺激作出的反应,C符合题意。D生物
7、的一生需要为断从外界获得营养物质,从而为自身提供能量,D不符合题意。故选C。5、2019nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播,现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体,这体现了生物的哪种特征?()A繁殖B生长发育C遗传变异D适应并影响环境答案:C分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体,这体现了生物具有的遗传和变异的特征,C正确。故选C。6、下列各项属于生命现
8、象的是()A潮起潮落B春华秋实C旭日东升D夏雨绵绵答案:B分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。结合分析可知:“春华秋实”包含生物,都具有开花结果的生命现象,体现了生物能够繁殖;而“潮起潮落”、“旭日东升”、“夏雨绵绵”不包含生物,没有生命现象。故选B。7、要探究水分对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择()ABCD答案:D分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
9、根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”,实验的唯一变量是水分。A鼠妇生活在阴暗的环境中,都在光下会影响鼠妇的活动,A错误。B该实验装置具有光和水分两个变量,B错误。C该实验装置具有光和水分两个变量,C错误。D都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分,D正确。故选D。8、“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏,果核透明,味道甜美,深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上,昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是A温度和光照B温度和水分C水分和土壤D光照和水分答案:A分析:环境中影响
10、生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。因此,阿克苏地区日照时间长,光照是光合作用的条件,通过充足的光照制造更多的有机物,而昼夜温差大,夜间温度较低,呼吸作用会减弱,降低温度,使苹果的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,从而使苹果中贮藏的有机物更多,味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。故选A。9、稻田中的杂草和水稻之间的关系是()A寄生关系B竞争关系C合作关系D共生关系答案:B分析:(1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系种内
11、关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。(2)寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害。A一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外,并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生,故A不符合题意。B稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分,体现了生物与生物之间的竞争关系,故B符合题意。C合作关系,是生物之间为了完成某一项活动,需要彼此合作、密切配合形成的关系,故C不符合题意。D共生关系是指不同种类的生物之间,生活在一起,对彼此都有利,一旦分开都不能很好的生活,故D不符合题意。故选B。10、在“草昆虫青蛙蛇”这个食物链中,下图中甲代表(
12、)A青蛙B草C蛇D昆虫答案:C分析:生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能,能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、逐级递减的。所以,题图反映出的食物链是:丙丁乙甲,对比食物链“草昆虫青蛙蛇”可知,甲代表蛇。故选C。11、下列生物与环境的关系实例中,与其他三项不同的是A仙人掌的叶退化成刺B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔C蚯蚓可以疏松土壤D南极企鹅的羽毛密,皮下脂肪厚答案:C分析:生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化;生物适应
13、环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变;环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的环境,A不符合题意。B莲的叶柄和根状茎(藕)都有空气孔可输送氧气,彼此相通形成了气体通道,适应水下缺少空气的环境,B不符合题意。C蚯蚓能疏松土壤,增强土壤的肥力,说明了生物能够影响环境,C符合题意。D南极地区气候寒冷,温度很低,生活在南极的企鹅,皮下脂肪特别厚,脂肪保暖有了利于保持体温,维持正常的生长,这是对寒冷环境的适应,D不符合题意。故选C。12、骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保
14、持水土,这说明A生物能影响环境B生物能适应环境C环境能影响生物D环境能制约生物答案:A分析:生物与环境的关系,包涵三个方面:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响环境。判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境:一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式,如鸟有翅膀,鱼有鳍,青蛙冬眠等。环境影响生物:指由于环境改变是生物受到影响,如南方植物种到北方后,水果味道发生改变。生物影响环境:指由于生物的生活使得环境发生变化,如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等,能防风固沙,体现了生物对环境的影响,BCD不符合题意,A符合题意。故选A。13、下表为某
15、同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计,但不够完善,下列修改意见正确的是()位置鼠妇光照温度湿度纸盒左半侧15只明亮5适宜纸盒右半侧15只黑暗25适宜A两侧湿度可以不同B左右两侧温度都应保持在25C左右两侧鼠妇数量可以不同D左右两侧光照都应该保持明亮答案:B分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此探究“光照对鼠妇生活的影响”实验过程中唯一不同的变量是光照,除光照不
16、同外,其它条件如鼠妇的数量、温度、湿度等都相同且适宜,因此修改意见正确的是左右两侧的温度应该都是25。故选B。14、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况,调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是()A调查我市湿地的基本状况B分析我市河流污染的原因C调查我市空气质量差的原因D调查我市学生身高低的原因答案:D分析:生态环境问题是指人类为其自身生存和发展,在利用和改造自然的过程中,对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划,应从水资源、土地资源、生物资源以及气候资源等方面予以考虑,摸清这些方面所处的状态以及破坏
17、情况,从而制定相应的保护措施。ABC结合分析可知:“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴,ABC正确。D调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容,D错误。故选D。15、蝉在盛夏的中午鸣叫的最厉害,当气温降到24摄氏度以下的时候便停止了鸣叫,这说明哪种环境因素影响了蝉的这一习性()A温度B阳光C空气D水答案:A分析:影响生物生活的环境因素可以分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。
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