郑州市九年级语文上册第一单元专项训练题.docx

郑州市九年级语文上册第一单元专项训练题1单选题1、小明对雪落在中国的土地上倒数第二节作了如下朗读设计（“。”表重读，“v”表停顿），不恰当的一处是（）A中国的v苦痛与灾难，B像这雪夜一样v广阔而又漫长呀!C雪落在中国的v土地上，D寒冷v在封锁着中国呀答案：C本题考查朗读的感情基调。确定朗读的感情基调要根据朗读文本的内容、情感来确定。根据“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”“寒冷在封锁着中国呀”可知，这首诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了对祖国深沉的爱。所以，应该用沉重的感情基调来处理。故答案为：C。【点睛】把握诗歌感情基调很重要的一点是抓关键词句。从抒情议论的关键词句入手，这些词句时集中体现思想感情的地方。关键词指最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。2、下面对艾青诗选内容的表述不正确的一项是（）A“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。B从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。C“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。答案：DD项“高傲自负”对艾青诗选内容的表述不正确。应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。故答案为：D【点睛】本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。D项对象征手法的赏析不正确。3、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）_云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。ABCD答案：C首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。句交代时间地点，引出话题；从高处写鸟雀的声音；接着视线平移，转到风中的小甲虫；视线转到树叶和果实；视线向下，描写树丛中的露珠；细节描写果皮。所以顺序为：。故答案为：C【点睛】本题考查句子排序能力。答题时应注意，排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选段内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰选项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。几句话按照从上到下的顺序，找准1.2句和最后一句是关键。4、下列各句中没有语病的一项是()A国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。B中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。C中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。D不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。答案：CA语序不当，应把“两千多年前”放到“一大批”前面。B语序不当，应把“任意”放在“侮辱”的前面。C没有语病。D语序颠倒，应把“推广”和“宣传”调换位置。故答案为：C【点睛】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。5、下列对我看这首诗赏析不恰当的一项是()A这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。B诗的前两节用四个“我看”领起，描绘了一幅春日夕阳图。C诗的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。D诗的最后一节，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”，运用排比的修辞手法，表达出诗人要像鸟、云、树一样活得自由自在的愿望。答案：A本诗表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情，但主要是通过对春景的描绘，表达自己对生命的意义的理解与思考。故答案为：A。【点睛】本题考查对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗词大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可6、下列语句没有运用修辞手法的一句是（）A须晴日，看红装素裹，分外妖娆。B山舞银蛇，原驰蜡象。C惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。答案：DA项，运用了拟人的修辞手法。B项，运用了比喻和对偶的修辞手法。C项，运用了对偶的修辞手法。D项，没有运用修辞手法【点睛】本题考查辨析常用修辞手法的能力。平时的学习中，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。7、对毛泽东沁园春雪的内容理解有误的一项是（）A词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。C“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。答案：C解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。C“断然的否定”说法错误，“文学才华太低，无法跟现代人相比”理解偏颇。A、B、D正确。故答案为：C【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。8、诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）A让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。C表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。D展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。答案：D本题考查诗歌写作手法的运用。通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，营造出山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托了全国人民对总理的热爱和无限哀思。故答案为：D。【点睛】本题考查诗歌写作手法的运用。诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。9、下面对我爱这土地的诵读指导，不恰当的一项是（）A这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。B“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。C“温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。D最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉”答案：DD.有误。最后两句诗的节奏划分是：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉故选D。故答案为：D【点睛】本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气。10、下列加下划线字注音全都正确的一项是()A妖娆(ro)今朝(zho)一代天骄(jio)B稍逊(xn)莽莽(mn)成吉思汗(hn)C略输(sh)折腰(sh)原驰蜡象(ch)D风骚(so)滔滔(to)红装素裹(u)答案：AB项“汗”应读hn；C项“折”应读zh；D项“骚”应读so。【点睛】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。11、下列说法中错误的一项是（）A读诗要从诗的意象创造的具体氛围中去把握它所要暗示或启迪读者的东西。B读诗要紧紧抓住诗的字面含义去理解诗歌内容，不要进行过深的研究。C读诗要有一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表现，找出它背后的深层意蕴。D读诗要学习诗歌精辟的语言。答案：BB读诗不仅要理解诗歌浮现在字面上的浅层意思。还要结合诗人的身世经历和写作背景进行深入的研究。A、C、D正确。故答案为：B【点睛】诗歌一般借助于具体的内容描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。12、下列各组词语中加横线字注音全对的一项是()A乡愁(chu)窄窄(zhi)矮矮(i)浅浅(qin)B疲惫(be)海峡(xi)邮票(yu)一枚(mi)C母亲(qn)亲家(qn)长大(zhn)漫长(chn)D蓦地(m)坟墓(m)大陆(l)陆圆(li)答案：CA项中的“矮”应读i，读一声，不读二声；B项中的“惫”应读bi，声调应标在e上；C项正确。D项中的“蓦”应读m，韵母是o，不是u。【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。13、下列句子有语病的一项是（）A习近平主席在告台湾同胞书发表40周年纪念会上指出，两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的！B中国首个海上机场大连金州湾国际机场将采用离岸填海建造人工岛的方式建设，建成后将成为世界最大的海上机场。C经典咏流传深受欢迎的主要原因是其用新的形式来传诵经典造成的。D总设计师孟凡超表示：珠港澳跨海大桥的建成通车让我觉得任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。答案：C【分析】C项，有语病。修改:将“造成的”改为“的结果”。故答案为：C【点睛】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。14、下列没有语病的一句是（）A蛙眼对于运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止的物体却“视而不见”。B在长时间的流亡岁月中，使他逐渐形成了自己的关于宇宙的理论。C敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。D注射剂十分灵效，立竿见影，立刻止住了疼痛，恢复了神智。答案：C此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A误用虚词，两村“对于”都应改为“对”；B缺主语，删去“使”；D成分残缺，“恢复”前加“病人”。故答案为：C。【点睛】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。15、下列句子中没有语病的一项是（）A小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。B文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。C学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。D5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。答案：BA.表意不明，可把“他”去掉；B.没有语病；C.重复啰嗦，可把“目的”或“为了”去掉；D.缺少宾语中心语，在“密切沟通”之后加上“的一致意见”。故答案为：B【点睛】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。填空题16、指出下列诗句中的错别字并改正。（1）我看飞鸟平展着翅冀。（2）像鸟的歌唱，云的留盼。（3）让欢乐和衰愁洒向我心里。（4）像季节然起花朵又把它吹熄。答案：（1）冀翼（2）留流（3）衰哀（4）然燃此题考查的是字形，需要结合语境作答。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题注意“冀”和“翼”形近，“衰”和“哀”形近。注意“翅翼”“流盼”“哀愁”和“燃起”的正确写法。故答案为：1.冀翼1.留流1.衰哀1.然燃【点睛】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。17、运用课外阅读积累的知识，完成以下题目。“你站立在对面的山巅/而且笑得那么明朗/用力睁开眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么强烈，多么恍惚，多么庄严！”选自艾青诗选，作者原名，1933年第一次用艾青笔名发表了长诗。诗中的“你”指的是，本诗蕴含着诗人艾青对的向往和追求。答案：蒋海澄；大堰河我的保姆；太阳；光明本题考查学生对文学常识的把握。艾青，原名蒋海澄，现代文学家、诗人。出版的诗集有大堰河、北方、向太阳、黎明的通知、归来的歌、雪莲。1933年第一次用笔名发表长诗大堰河我的保姆。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。故答案为：蒋海澄；大堰河我的保姆；太阳；光明。【点睛】本题考查学生文学常识的把握，注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。重点考查诗人艾青的相关信息。18、解释下列句中的划线词语。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏：当蟊贼一般杀掉了蟊贼：已是黄昏独自愁，更著风和雨著：唐宗宋祖，稍逊风骚逊：答案：俊俏，美丽又挺拔；指危害社会的人；遭受；差，不及本题是对特定语境中词语含义的理解。本题结合语境来理解是关键。“俏”指梅花的俊俏，美丽又挺拔；“蟊贼”指那些危害社会的人；“”著“这里是遭受（风雨的侵袭）；”逊“不及，比不上。【点睛】解词语的方法：1.连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2.词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3.比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4.更换词语法，就是找近义词。5.联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6.联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。19、填空。（1）“沁园春”是，“雪”是。（2）本文揭示主旨的句子是，过渡的句子是，把静景写成动景的句子是。（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指，这里指。答案：（1）词牌名；题目（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象（3）诗经里的国风和楚辞里的离骚；文学才华提示：此题帮助了解作家作品，以便更好地理解词的深刻含义。（1）考查文学常识。“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。本文揭示主旨的句子是数风流人物，还看今朝，过渡的句子是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，把静景写成动景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。（3）“稍逊风骚”中“风骚”本来指诗经里的国风和楚辞里的离骚，这里指广义的文化。故答案为：（1）词牌名；题目；（2）数风流人物，还看今朝；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；山舞银蛇，原驰蜡象；（3）诗经里的国风和楚辞里的离骚；广义的文化。【点睛】（1）考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。本题考查有关词的结构名称的掌握。熟悉相关知识是答题的关键。（2）考查对词的内容的理解和积累背诵能力。要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。（3）本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。20、给下面加点字注音。妖娆分外风骚折腰天骄红装素裹惟余莽莽答案：yoro；fn；so；zh；jio；gu；mng妖娆yoro；分fn外；风骚so；折zh腰；天骄jio；红装素裹gu；惟余莽莽mng故答案为：yoro；fn；so；zh；jio；gu；mng【点睛】本题考查学生对字音的识记能力。要在平时正确朗读汉字的字音，对于易错字，常见字，多音字等字音要勤于翻查工具书，做好笔记和整理。13