学生应当尽快确定自己的职业目标.doc
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1、学生应当尽快确定自己的职业目标 作者: 日期:18 个人收集整理 勿做商业用途学生应当尽快确定自己的职业目标,打算成为哪方面的人才,打算在哪个领域成才等等。对这些问题的不同回答不仅会影响个人职业生涯的设计,也会影响个人成功的机会.(四)制定行动计划、考核措施,并进行评估、回馈和调整大学生确定了职业生涯目标后,行动是关键,通过一套周密的行动计划,并辅以考核措施,以确保目标实现.首先,构建合理的知识结构。知识的积累是成才的基础和必要条件,人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准,但它不是衡量人才的绝对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平,大学生不仅要具有相当数量的知识,
2、还必须要形成合理的知识结构,没有合理的知识结构,就不能发挥其创造的功能.在职业生涯设计时,大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。新世纪对未来人才的知识综合性结构提出了更高的要求,要求大学生既能很好地适应社会需要,又能充分体现个人特色,既能满足专业要求,又有良好人文修养,既能发挥群体优势,又能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可走,只能是学习和积累,采取适合自己的科学方法,持续不断地付出艰辛的劳动,辛勤耕耘.其次,培养职业需要的实践能力.大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业
3、知识和技能,而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生进行职业生涯规划,除了构建自己合理的知识结构外,还要具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力.从某种意义上说,能力比知识更重要,大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。一般来说,大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。再次,参加有益的职业训练。当前,大学生进行的职业训练较少,即使是职业测评,也只是在20世纪80年代末才出现,直到90年代末才有少部分人开始
4、运用它为自己职业设计做参考。职业训练包括职业技能的培训,对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等。目前,高校组织大学生参与的暑期“三下乡活动、大学生“青年志愿者活动、大学生毕业实习、大学生校园创业活动等都是职业训练很好的形式。笔者认为,除此之外,高校还可以邀请毕业生成功校友回校与大学生座谈,邀请校外知名人士来校与大学生交流,鼓励有条件的大学生利用假期到父母或亲属所在单位实习,鼓励大学生从事社会兼职工作,组织学生开展模拟性的职业实践活动,开展职业意向测评,开展职业兴趣分析测评等。大学生应主动积极地参加有益的职业训练,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确地引导自己的职业规划。考虑到影响职业生
5、涯规划的因素很多,对职业生涯规划的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择,职业生涯路线的重新选择,人生目标的修正,实施措施与计划的变更等。三、大学生做好职业生涯规划应注意的问题(一)要处理好职业生涯规划与社会需求的关系选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会制约,任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要,他将很难被社会接纳。我们强调大学生求职时坚持社会利益与个人利益的统一,坚持社会需要与个人愿望的有机结合。所以,大学生在职业生涯规划时,应积极把握社会对人才需求的动向,把社会需要作为出发点和归宿,以社会对个人的要求为准绳,既要看到眼前的利益,又要考虑长远的发
6、展,既要考虑个人的因素,也要自觉服从社会需要.(二)要处理好职业生涯规划与所学专业的关系大学生都会经过一定的专业训练,具有某一专业的知识和技能,这是优势所在.大学生所学的专业都有一定培养目标和就业方向,这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求,一般首先选择的是大学生某专业方面的特长,大学生迈入社会后的贡献,主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯设计离开了所学专业,无形当中增加了许多“补课”负担。但是,调查表明,在工作若干年后,60%以上的人所从事的行业与所学专业关系不密切。需要强调的是,大学生对所学的专业知识要精深、广博,除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外,还要
7、拓宽专业知识面,掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术.(三)要处理好职业生涯规划与能力特长的关系职业生涯规划要与自己的个人能力特长相结合,充分发挥自己的优势,扬长避短,体现人尽其才、才尽其用的要求。能力特长是人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征,是人们在社会实践中所表现出来的身心力量。按照自己的能力特长进行职业生涯规划是大学生应特别注意的问题,因为任何一种职业都需要一定的能力,不同职业有不同的能力要求.能力特长对职业的选择起着筛选作用,是求职择业以及事业成功的重要保证。但同时应注意,一个人79总162期赵永吉等大学生职业生涯规划的思考学生工作STUDENT WORK(二)
8、我国教育体系的缺憾要求大学生必须做好职业生涯规划近几年来,我国实施科教兴国战略和可持续发展战略,党和国家对高等教育事业的发展十分重视。我国的高等教育在教育观念、管理体制、教学内容和课程体系等方面均进行了不同程度的改革。但目前我国高等教育仍然存在着很多弊端。首先,我国的高等教育是以继承为中心的传统教育.这种教育只重视对知识的记忆、模仿和重复性的练习,而忽视对学生创新精神的培养。这种教育的教育思想、升学考试制度、学生评价标准、注入式的授课方式等严重地影响了学生创新精神的培养,扭曲了学生的学习方式,影响了学生的身心健康.其次,我国的高等教育是以学科为中心的教育。这种教育只重视以学科为中心进行分割教育
9、,而忽视整体化知识教育。这种教育造成我国的高等教育专业设置口径过窄、分科太细.虽然国家进行了几次专业目录调整,从最初的1300多个调整到现在的250个,但与其他发达国家相比仍然过细过多。这种以学科为中心的教育思想导致了毕业生知识面狭窄、专业单一、适应性差,后劲不足。再次,我国的高等教育是以智力为中心的教育。这种教育只注重培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素,而忽略培养和发展学生的动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素。学生的智力和非智力因素不能很好地相互促进、和谐结合、协调发展,严重影响了学生的生存能力、创造能力和良好道德品质的形成.第四,我国的高等教育是以做事为中心的教
10、育。长期以来,由于受计划经济的影响,我国高校中存在着重理工、轻人文,重智育、轻德育的倾向,功利思想严重。这种只重视对学生进行科学技术教育,而忽视做人的教育思想,严重影响了学生综合素质的提高和高校人才培养的质量。目前我国高等教育存在着的这些问题,需要长时间的改革和发展才能得以改善和解决。但作为当代大学生决不能认为这些问题与己无关,相反,更应从以上弊端中反思,注重培养自己的综合素质,多学习一些目前在高校很难学到的,却是一生中不可缺少的关于职业生涯方面的理论知识和实践技能。二、大学生科学规划职业生涯的措施大学生做职业生涯规划应结合主客观条件,遵循以下四个步骤:(一)确定志向熟话说:“志不立,天下无可
11、成之事。志向是成功的前提.大学生首先要树立正确的职业理想。职业理想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约.社会发展的需要是职业理想的客观依据,凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的,并具有现实的可行性。大学生的职业理想应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来.职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业,以及为什么选择某种职业,通常都是以其职业理想为出发点的.大学生树立职业理想的过程,便是心目中进行职业生涯规划的过程,一旦在心目中有了自己认为理
12、想的职业,就会依据职业理想的目标,去规划自己的学习和实践,并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。(二)自我评估和环境分析大学生在做职业生涯规划时要正确进行自我估评和职业分析.自我评估是指通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我评估要客观、冷静,既要看到自己的优点,又要面对自己的缺点。只有这样,才能避免职业生涯规划中的盲目性,达到规划的高度适宜。职业分析是指对选择的职业进行分析,既要考虑社会大环境的影响,又要考虑本行业的发展势头。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域可能是城市,也可能是农村,可能是经
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