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(word完整版)2018年养成教育工作计划
义 城 完 小
2018年养成教育工作计划
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合本校实际，特拟订养成教育计划：
一、 指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容.以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、工作目标
1。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力.
3。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。
第三阶段:管.坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法,自理自律,自主管理，自我管理。从而达到“教"是为了“不教"的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯.
1。礼仪习惯 (结合经典诵读内容)
(1）重长辈,听父母教导，不顶嘴,讲话态度诚恳；
（2）接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢";
(3）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别，说明去向；
（4)吃饭不独占独吃,先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
(5）关心父母等长辈的身体,父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
（6）有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
（7）进校第一次见到老师，早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见"，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
(8）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告"；
（9)同学要互助，不以强欺弱,不叫同学绰号；
（10）参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
2.学习习惯
（1）课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
（2)课前准备好学习用品，静待老师上课；
（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
(4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确,不边做边玩；
(6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
（7）学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
（8)考试答题要细心、准确、书写规范；
(9)培养学生自觉学习的习惯.
3。生活习惯
（1)早晨早起，不睡懒觉—-做勤快人；
（2）起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速—-当利索人；
（3)吃饱饭、吃好饭、不挑食-—做健康人;
(4）不过早到校，上学不迟到,放学及时回家，不绕路,不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
（5）早晚涮牙，天天洗脚,经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
（6)出入教室,上下楼梯靠右行，不打闹.有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快—-守纪律；
(7）积极主动打扫教室,不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
(8）星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
（9）看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智；
（10）在家帮助家长做力所能及的事—-爱劳动；
4。节俭习惯
（1)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；
（4）爱惜衣物，不追求穿戴；
(5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
（7)正确支配零用钱，不吃零嘴；
（8）不向父母提出过高的物质要求；
(9）学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
五、实施途径与措施：
（一）发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知"即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1。充分利用班队、思品、经典诵读等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别"、“四带”、“五无".“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈,把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑，桌凳无刻画,墙壁无脚印，出言无脏话.
2.每月第一周召开一次班干部会议,明确班干部职责,安排当月工作，提醒班干部应注意的问题，突出重点,明确目的。
(二）结合本班实际和学校安排组织各种班队活动，落实“行”的要求.积极开展有益的班队活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯,强化训练.
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一.
2。注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报、做好班务日志记录等，为学生创造良好的行为环境。
3.寓“小学生常规”训练于各种活动之中。参加大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机,活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
（三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
（四）通过家长会,家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2018年1月