河南省九年级语文上册第三单元总结(重点).docx

河南省九年级语文上册第三单元总结(重点)超详细

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单选题
1、下列表述有误的一项是(  )
A．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字永叔，谥号文正。谥号是古代对死去的帝王、大臣等按其生平事迹给予的具有评价意义的称号。
B．“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”和“左迁至蓝关示侄孙湘”中的“左迁”都是指封建王朝官吏降职或远调。
C．“冕”是古代帝王、诸侯、卿大夫戴的礼帽。后专指皇冠。
D．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
答案：A
范仲淹，字希文。欧阳修，字永叔。
故答案为：A
【点睛】本题考查文学文化常识。需要学生注意日常积累，掌握中外重要作家及其生平和代表作，识记文学体裁。
2、下列句子中没有通假字的一项是（  ）
A．百废具兴B．朝晖夕阴，气象万千
C．属予作文以记之D．至舍，四支僵劲不能动
答案：B
A．“具”通“俱”；
B．没有通假字；
C．“属”通“嘱”；
D．“支”通“肢”。
故答案为：B。
【点睛】本题考查通假字解释。答题时应注意，“ 通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。有人认为部分通假字就是古人所写的 白字（ 错别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就 积非成是了。B项没有通假字。
3、下列理解不正确的一项是    
A．第①段写重修岳阳楼的背景、盛况，交代作《岳阳楼记》的缘由。
B．第②段由远眺洞庭湖景色引出“览物之情，得无异乎”这一问题。
C．第③段写“满目萧然”之景，表现迁客骚人“感极而悲”的心情。
D．选文突出滕子京的政绩，并写出了迁客骚人两种不同的览物之情。
答案：D
D错，选文没有重点写滕子京的政绩，而是写在岳阳楼所看到的洞庭湖的景象。
【点睛】本题不难，错误明显，易于判断。阅读古文，首先要学习其语言，了解古代语言的使用特点，然后对文章内容作点分析，基本了解文章写什么内容。
4、本文中的“也”字的用法大致有三种：判断下列句子各属于哪种用法。（  ）
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
A．表判断B．表解释C．表肯定陈述。
答案：C
本题考查文言虚词“也”的用法。可结合句子的翻译理解。原句译为：早晨上山，晚上返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。由此可知，也表表肯定陈述。
故答案为C
【点睛】文言虚词的用法，要结合原文，结合书上注释，结合句子翻译进行理解，不可孤立的猜测。
5、连词“而”在句中表示并列关系的是（  ）
A．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
B．日出而林霏开，云归而岩穴暝。
C．鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
D．酿泉为酒，泉香而酒洌。
答案：D
本题考查文言虚词“而”字的用法。
A而不知太守之乐其乐也：连词，表转折。
B 日出而林霏开，云归而岩穴暝：连词，表顺接 
C 游人去而禽鸟乐也：连词，表承接 
D泉香而酒冽：连词，表并列 。
故答案为D
【点睛】文言虚词的用法，要结合书上注释，及文言语句的翻译加以体会，要注意日常积累，注意分类归纳。
6、下列句中“也”字的用法与其他三项不同的一项是（  ）  
A．起坐而喧哗者，众宾欢也
B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
C．太守谓谁？庐陵欧阳修也
D．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
答案：B
本题考查词语的用法。
ACD：判断语气；
B：有误，表示感叹语气。
故答案为：B。
【点睛】本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。
7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）  
A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写实、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B．本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀可辨，使人惟觉其小。用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。
答案：A
A.有误，“写实”应是“写意”。
BCD.正确。
故答案为：A
【点睛】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
8、下列语句中不含通假字的一项是（  ）
A．属予作文以记之。
B．政通人和，百废具兴。
C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
D．两岸连山，略无阙处。
答案：C
本题考查通假字的辨析。要在熟知的基础上结合词语的含义加以辨析。
A．属——嘱  B．具——俱  D．阙——缺
C项无通假字。
故答案为C
​【点睛】要注意课下注释重点词语，要结合句意辨析。
9、下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是（  ）  

A．正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。
B．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。
答案：B
B项，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”错，词的上阀中蕴含着词人苦闷难造、欲求解脱的消极情绪。
故答案为：B
【点睛】本题考查对书法和诗歌本身的赏析能力。解答此题要考生掌握汉字的演变过程，读懂诗歌，理解诗歌的内容和主旨，对诗歌的表现手法、意象、结构、情感等都要全方位的掌握。对选项进行逐项的审读，仔细分析辨析。
10、下列句子中朗读停顿有误的一项是（  ）   
A．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海
B．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身
C．不/应有恨，何事/长向/别时/圆？
D．人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。
答案：A
A这句话正确的停顿应为：长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
故答案为：A
【点睛】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
11、下面对课文《岳阳楼记》中的语句理解有误的一项是（  ）
A．“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”——被贬职外调的官员和诗人大多在此相会，他们观赏景物时的心情，大概没有区别吧？
B．“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”——（此时）登上岳阳楼，就会想起被贬离京、怀念家乡，担心遭到诬陷诽谤，眼前景物萧条，感慨至极而心中悲伤。
C．“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”——（此时）登上岳阳楼，就心神畅快，荣辱都被丢开，在轻风中举杯痛饮，高兴到了极点。
D．“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”——表现滕子京虽被贬官，但上任后积极有为，仅一年就取得了成就。
答案：A
解答此类题目的关键是：在理解句子意思的基础上，把握作者的情感。在平时的学习中注意理解和体会。
选项A：“得无异乎”应解为“能没有区别吗？”。
故答案为：A。
【点睛】此题主要考查学生理解文言文句子意思的能力。
12、下列对加点词的解释有误的一项是（  ）  
A．金樽清酒斗十千(形容酒美价贵)
B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》
C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)
D．千里共婵娟(指嫦娥)
答案：D
解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
ABC：正确；
D：有误，共婵娟：共享这美好的月光。
故答案为：D。
【点睛】本题考查文言实词的含义。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。
13、下列对《醉翁亭记》理解有误的一项是（  ）。
A．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。
B．短文以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地显示了太守治滁的政绩。
C．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。
答案：C
C句所写并非“精神不振，以酒浇愁”，而是指醉翁高兴，喝多了酒。
【点睛】此类对文章内容分析判断正误的选择题，解答时要抓住各选项表述的要点，梳理课文内容，找到有关的文字，比较判断。
14、下 列对本文内容的理解，不正确的一项是（  ）
A．“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。
B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。
C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。 
D．本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。
答案：D
本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和痴迷山水的雅致情趣。
15、下列句子中，加点词语的古今词义没有变化的一项是（  ）  
A．沙鸥翔集B．至若春和景明
C．宠辱偕忘D．微斯人，吾谁与归
答案：C
A：句意为：沙鸥时而飞翔时而停歇。集：古义：栖息；今义：聚集；
B：句意为：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：古义：日光；今义：景色。
 C：句意：荣耀和屈辱一并忘了。古今都是“一并”的意思。
 D：句意：没有这样的人，我同谁在一道呢?微：古义：没有；今义：小。
故答案为：C。
【点睛】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
填空题
16、写出含有与下列加点词意义相同的字的成语。
（1）湖中焉得更有此人                     
（2）湖中人鸟声俱绝                     
（3）一童子烧酒炉正沸           
（4）舟中人两三粒而已                     
答案：（1）不人虎穴，焉得虎子
（2）万事俱备，只欠东风
（3）人声鼎沸
（4）不鸣则已，一鸣惊人
（1）句意：湖中哪想到还会有这样的人。焉：哪里。成语“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉”意思与之相同；
（2）句意：湖中人声、鸟声都消失了。俱：都。成语“万事俱备，只欠东风”中的“俱”意思与之相同；
（3）句意：一个童子正在煮酒，炉火旺，酒正沸腾。沸：指水开了；成语“人声鼎沸”中的“沸”意思与之相同；
（4）句意：还有船中两三个人罢了。已：罢了，算了；成语“不鸣则已，一鸣惊人”中的“已”意思与之相同。
故答案为：
（1）不入虎穴，焉得虎子；
（2）万事俱备，只欠东风；
（3）人声鼎沸；
（4）不鸣则已，一鸣惊人。
【点睛】本题考查文言实词含义的理解及成语的积累。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思，再根据成语的积累写出成语。
17、用《醉翁亭记》原文语句回答下列问题。
①文中描写“山间四时”的句子是：               ，               ，           ，               。
②全文中点明文章主旨的句子是：                                   。
答案：野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；风霜高洁；水落而石出者；醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
注意不要把“幽”写成“有”，把“阴”写成“荫”；注意“醉能同其乐，醒能述以文”不要写颠倒；注意有虚词“水落而石出者”中的“而”和最后一句中的“者”“也”不要漏掉。
【点睛】此类题，根据所学所记默写诗句，不要把句子写错位。注意易错字的写法：要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
18、用原文填空。
（1）由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:                 。
（2）文中具体描写雪景的句子是:                                                                                                 。 
答案：（1）湖中人鸟声俱绝
（2）雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
（1）本题考查学生对文章句子的理解。从诗句“鸟”、“飞绝”、“人”、“俱灭”等关键词很容易联想到句子“ 湖中人鸟声俱绝 ”。
 （2）本题考查对文章内容的把握。文中描绘雪景的句子为“ 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ”。 
故答案为：⑴ 湖中人鸟声俱绝 ⑵ 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已
【点睛】⑴结合诗句，在文章中找出类似的句子，首先要理解诗句的含义，尤其是结合诗句的关键词仔细体会。
⑵文章中描绘雪景的句子考生一定要在整体理解课文的基础上，找到具体句子进行回答。
19、请给加下划线字注音。
谪       守        霪       雨       怒号       潜       形
答案：zhé；yín；háo；qián
本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“ 谪守”的“谪”读zhé。“  霪雨”的“霪”读yín。“号”是多音字，在“怒号”中“号”读háo。“ 潜形”的“潜”读qián。
【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致.
20、课文《醉翁亭记》第四段紧扣一个“乐”字来写，用       之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托       之乐，曲折地表达了作者的心情。
答案：禽鸟；太守
根据文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”一句理解填答即可。
【点睛】抓住题干中关键字词“衬托”，根据所学所记理解作者的写作方法，据此找到关键的语句，从中摘选字词作答。

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