高中生物实验与探究专题复习.doc
《高中生物实验与探究专题复习.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物实验与探究专题复习.doc(25页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则 实验原理的科学性 实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据,因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。【例1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖,老师给他们提供了下列材料用具:加有柠檬酸钠的鸡血,试管,离心器,三脚架,酒精灯,大烧杯,石棉网,火柴,清水等。在实验过程还需要一种试剂是 ,实验的原理是 。对策:熟记考纲要求的每个实验的基本原理。 明确实验要求和目的,确定实验思路科学性 实验材料选择的科学性【例2】孟德尔选用_作为杂交实验的材料,其原因:自花传粉, 受粉;有多对相对性状 质壁
2、分离选用 的洋葱鳞片叶,其原因:有中央大液泡,且有 ,容易观察 新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料,其原因:新陈代谢 ,叶片 赫尔希和蔡斯选用 为实验材料,通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质,其原因:成分简单,增殖较快 验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官,且组织的颜色 _ ,其原因:易于观察。对策:注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料,力求每个实验的选材原因清晰。注意课本中的科学史所涉及到的经典实验,理解每个实验中的选材原因。设计实验步骤要合理【例3】为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,
3、编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0、60、100下约5min,取出试管,各加入2mL斐林试剂(边加边振荡),用沸水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是?( )实验步骤不正确 温度设置不合理 不能用斐林试剂检验A只有正确 B只有正确 C和正确 D都正确对策1:要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。对策2:要熟记常用试剂的作用,力求实验方法的合理性实验结果的科学性 指对于实验结果应该首先记录,然后整理,最后再经过仔细分析,找出它们所能透露给我们的最大的信息量。【例4】下列有关实验及显色
4、结果的叙述,正确的是( ) A水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 B沸水浴条件下,脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色 C常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 D常温条件下,脂肪与苏丹作用呈现红色对策:熟记实验结果的显示方法 (见课本实验专题)2、平行重复原则:控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验,观察其对实验结果影响的程度。任何实验必须有足够的实验次数,才能避免结果的偶然性,使得出的结论准确、科学。【例5】阅读下列内容,回答有关问题:实验目的:验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关;确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围。材料用具:萝卜、水稻、油
5、菜等种子若干;试管、移液管、培养甲、滤纸、蒸馏水、生长素溶液(浓度分别为:1000 mg L 1,10 mg L 1,0.1 mg L 1,1g L 1,0.01 g L 1)实验步骤:1取6个试管,编号。在1-6号试管中,分别加入5 mL不同浓度的生长素溶液及等量的蒸馏水。2在6个试管中各放入2粒某种子,浸泡24小时。3取6个培养皿编号(1-6号),每个培养皿内事先都垫上用对应浓度的生长素溶液浸湿的滤纸,将从1-6号试管中取出的种子,分别放入与之对应的1-6号培养皿中,在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖(假设氧气充足)。观察与收集数据:分析与讨论:问题:本实验步骤中,有一处不够严谨,请指出并纠
6、正:_3、对照性原则:即实验中设立对照组,使实验结果具有说服力。通常,一个实验总分为实验组和对照组。实验组,是接受自变量处理的对象组。对照组,是不接受自变量处理的对象组。【例6】为验证光是植物生长发育的必要条件,设计如下实验:选择生长状况一致的小麦幼苗200 株,随机均分为实验组和对照组,分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合,其中正确的是( ) 实验组 对照组 黑暗中培养 在光下培养生长良好 生长不良 A. B. C. D.【例7】现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表实验组处理种皮完整,25蒸馏水浸泡24h机械破损种皮,25蒸馏水浸泡24h种皮完
7、整,0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是( )A仅做组与组实验,可探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做组与组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D仅做组与组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响4、单一变量原则和等量原则:单一变量原则和等量原则是完全统一的,只不过强调的侧面不同,单一变量原则强调的是自变量的单一性,即实验组和对照组相比只能有一个变量;而等量性原则强调的是除了自变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制在适宜条
8、件下的等量即相同,以平衡和消除无关变量对结果的影响,【例8】某兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影响,而在两个花盆里种了大豆,并设计如下实验: 花盆 阳光 温度 水 I 光照 20 充足 暗室 20 不充足在这一实验设计中,应该改正的错误是( ) A.两个花盆应该放在向阳的地方 B.两个花盆都应放在暗处 C.两个花盆的温度不应该一样高 D.两个花盆都应该浇给充足的水二、实验中三个变量的分析及处理1、自变量与因变量自变量:指实验中由实验者所操纵的因素或条件。注意其可操作性,遵循对照原则。因变量:指实验中由于自变量而引起的变化和结果。因变量一般不能直接体现出来,因此就要确定其体现指标,使其具备可观察
9、性,即找到相应的观测指标。通常,自变量是原因,因变量是结果,二者具有因果关系。2、无关变量 无关变量,指实验中除自变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。应遵循单一变量原则,注意消除和平衡。在实验设计和操作中,要尽量减少无关变量,而且不同的实验组中的无关变量应完全相同,在设置对照实验时,除了自变量外,一般要做到: 生物材料相同(所用材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同) 植物:一般描述为长势正常且相同的同种植株 动物:一般描述为健康状况相同,体重大致相似(有的实验还要求年龄、性别等,例如生长激素、性激素作用的研究) 种子:一般描述为大小一致、饱满程度相同、活的同种 实
10、验所用的器具和装置要相同,实验的试剂要相同(包括成份、浓度、体积、量等) 条件控制要适宜且相同(如温度、光照强度等都要一致)这样可避免实验结果的差异是由无关变量引起的可能性,便于研究自变量与因变量的关系。【例9】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育,将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪,随机均分为三组,饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后,观察生长情况。(1)本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于 (自变量 / 因变量 / 无关变量)(2)甲组加入的甲状腺激素是 (自变量 / 因变量 / 无关变量) (3)甲组的变化和结
11、果是 (自变量 / 因变量 / 无关变量)(4)实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验,其目的是 。三、各类实验题解题策略高考中,生物实验的考查重点主要是实验设计能力的考查。要求考生对实验设计作出假设、设计对照、设计实验步骤,分析和预期实验结果,并加以处理和判断。大致可以分为以下几类题型: 实验操作题、实验原理题、实验设计题、实验评价题、实验步骤补充完善题、实习和研究性课题。1、实验操作题实验操作题主要考查实验的操作技巧、注意事项、实验步骤与程序。要求考生必须参与实验,仔细观察,掌握实验操作技能。这一类的题目,有的是以选择题的形式出现,也有的是以要求改正或完善实验步骤的简答题的形式出现
12、。【例10】某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。组别材料实验条件观察内容A浸泡过的花生种子清水、苏丹液、50%酒精细胞中着色的小颗粒B紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离C菠菜叶清水叶绿体将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后制成临时装片,放在显微镜下观察。分析回答:(1)上述实验中需要的材料用具除显微镜外,还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、 。(2)A组实验的目的是 ,50%酒精的作用是 ,细胞中小颗粒呈 色。(3)B组实验中,选用紫色洋葱鳞片叶的原因是 。(4)在C组实验中,要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮,原因是 。对策:(1)要熟悉考纲要求的所有实验的操作步骤、实
13、验注意事项等。(2)观察类实验中通常运用显微镜对目标进行观察,为使观察的结果更清晰,常借助染色技术、玻片标本制作技术等,在复习中要善于归纳。2、实验原理题实验原理是选择实验材料、药品,设计实验步骤和预期实验结果的依据。实验原理有的包含在实验题干的叙述中,有的需要联系课本中的生物学理论知识提取出相关的实验原理。 通常在实验原理题的题干给出实验材料、实验步骤、实验现象或实验结果,要求学生对实验原理进行解析,并在此基础上解决有关问题,以考查同学们对生物学基础知识和生物学实验的理解与应用能力。【例11】健康人的尿中只含有极微量的蛋白质,若尿中蛋白质含量过高,则称为蛋白尿。除了肾脏等疾病会引起蛋白尿外,
14、健康人在剧烈运动后也会出现暂时性蛋白尿。临床上常用双缩脲试剂定性和定量检测尿中的蛋白质。请完成下面的实验,验证某人在某次剧烈运动后出现了蛋白尿。材料用具:试管、量筒、剧烈运动前后的尿液、双缩脲试剂A(质量浓度为0.1gmL -1的NaOH)、双缩脲试剂B(质量浓度为0.01 gmL-1的CuS04溶液)。实验原理:_ 【例12】甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜.为探究其原因,某兴趣小组以甘薯块茎为材料,在不同温度、其他条件相同的情况下处理30 min后测定还原糖含量.结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯的还原糖含量见下表:处理温度()0102030405060708090甘薯还原糖含量
15、(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6为了确认马铃薯不含还原糖的原因,将设计实验,备选材料与用具为甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉)二苯胺试剂,斐林试剂,双缩脲试剂,质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等.其实验原理: ; . 对策:(1)要熟记考纲要求的每个实验的基本原理,并将所获得的知识迁移到新的实验情景中。(2)尤其要记住待检测物质与某种鉴定试剂反应,产生一种特殊颜色来达到鉴定的目的。 (3)牢记实验原理是做实验的依据和思路(注意叙述中不能采用“因为所以”的表述方式)3、实验设计题题目给出实验目的及一些
16、附加条件,让学生设计实验方案。解答这类题目应首先根据题目的要求和给出的条件,确定所考查的知识点及相关的实验原理,构思相关的生物情景,然后再设计便于操作的实验方案。对策:实验设计的基本思路读题找出实验目的确定是探究性实验还是验证性实验(一般在题干中有“验证”、“证明”、“探究”,其后内容就是实验的目的。)确定自变量、观测指标和无关变量找出单一变量,确定对照组和实验组的设置,确保其他培养实验条件一致,控制无关变量。明确观测指标,是否需要统计即对数据的整理等。分析材料用具、原理,绘制简易流程图 特别提醒:有些材料需预先处理(如材料要用液体,但题目中给的是固体材料,则需配置相应浓度的溶液)实验的前测(
17、如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等)选择材料,分组编号 分组编号屏蔽无关变量设置对照,在相同且适宜条件下培养(或饲养) 对照处理设置自变量运用一定的观测手段,观察实验结果 检测观察观察因变量实验步骤 联系实验目的得出结论 预测结果、得出结论注意探究性实验和验证实验的不同回答 若是“验证性”实验,则要根据所学知识和原理,分析得出应有的实验结果和推出相应的结论,此时一般只有一个结果和相应的结论,结论是合理的、科学的、肯定的。不少结论是在题目要求验证的内容中寻找。 若是“探究性”实验,则要根据原理、目的,预测出可能的结果和推出相应的结论,此时一般有几个不同结果及相应的结论。 【例13
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 实验 探究 专题 复习
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。