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2015-2016七年级生物期末考试质量分析
2015-2016七年级生物期末考试质量分析

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纳雍三中2015——2016学年度第一学期
北师大版七年级生物期末考试试卷分析
一、试卷分析:
（一） 试卷结构
本次试卷满分分值100分,考试时间为60分钟。试卷共分为四个大题,第一大题单选题，分值40分;第二大题判断题,分值5分 ；第三大题连线题，分值9分；第四大题非选择题，分值46分。
（二）命题特点
1.  试卷内容：试卷考查范围为北师大版七年级上册内容.这份试卷难度适中，紧扣考试大纲及教材的要求来出题。但由于七年级学生刚接触生物学，且本学期的知识以植物学为主,而学生平时生活中较少了解植物,导致整体答题得分不理想。
2。 考查学生能力。
本试卷对学生基础知识的掌握的考查比较明显，①考查学生双基能力的内容占多②考查学生阅读、分析、理解能力的内容占小部分；③ 考查学生联系实际、应用生活、用所学生物知识为现实生活服务的内容。
二、学生答题基本情况分析
（一） 整体情况
本次考试生物学科八年级参加考试人数为1060人,从考试结果来看，最高分100分，最低分为14分。全年级平均分为65。59分，优秀率为，及格率54。32%。

各班级具体情况：
班级
参考人数
优秀人数
优秀率%
及格人数
及格率%
平均分
重
193
135
69。95
185
95.85
83.49
普
843
234
27。75
543
64.41
65。01
（二)答题情况
第一大题:选择题
第4 、11、12、13、14 题错误较多，其中第4题错误率最高,学生对生态系统的概念不清楚，导致学生错选。第11、12、13题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的.
第二大题:判断题
第22题学生失分率较高，失分原因主要是:学生审题不认真.认为植物都能进行光合作用，那么植物所有细胞都能进行光合作用。忽略了光合作用的主要场所是叶绿体，而并非是所有植物细胞体内都有叶绿体.
第三大题：连线题
第26、27题均有不同程度的错误出现.然而这道题主要考察学生的基础知识， 失分原因主要是:学生平时不及时去巩固。
第四大题：非选择题
第31题：多数学生得分在3～4分，序号对换或不懂。空白的也有个别，全对的学生也不少。第32题 ：多数学生满分。
第33题 ：多数学生得分在3~6分，错在图的结构名称混淆。
第34题：总体答题情况较好,涉及教材中的知识要点，答的较好。但有两极分化倾向,相当部分学生几乎满分，而也有相当部分学生得0分，甚至完全空白。
主要问题集中在以下方面：
（1）错别字，语病较严重。
(2)答题不规范，不严谨.
（3）审题不够细心 。
（4）探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。
（5）部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。
三、对今后学习的建议
学生身上的缺点往往反映的是老师教学过程中的缺陷。我觉得以后还要做以下改进：
1.课堂精讲精练。把握教学目标，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁杂。每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。如识图题每节课前都有讲评,错误率就不会这么高了。因此要花更多精力备课，认真整合教材。
2.加强基础知识的巩固。大多数学生的学习习惯并不好，通常知识点左耳进右耳出。因此要在书本上标记重难点,督促看课本插图,构建知识体系。不怕重复，重难点知识反复出现,让学生做到耳熟能详。
3.注重培养学生良好的学习和答题习惯。平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验,让他们学有所成学有所获，增加学习的劲头和乐趣。认真规范自身和学生的答题风格，养成专业化，规范化答题习惯，避免在期末中失分。

四．整改措施
1。不脱离学生的实际情况,“先学后教，当堂训练”，同时要因材施教。
2.在课堂中要保证学生的学习时间，同时更注重提高教师自身的对学生的引导能力，注重在课堂教学中对学生学习能力、阅读能力以及表达能力的培养。
3。在今后的教学中教师要注重培养学生生物语言的运用，提高学生生物素养。
4。培养学生有健康知识的理念，让生物学为学生的生活服务，不仅仅是为了考试而学习。
考评让我们更标准的了解到我们平时教学中的不足，并及时改正来年新学期的教学。希望下学期百尺竿头更进一步！