《学前儿童卫生保健》教案.doc
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1、绪论1.1为什么要学习学前儿童卫生保健这门课程?有什么用处?首先,对于学前教育专业的学生来说,学前儿童卫生保健是一门重要的专业课程,也是一门基础课程。与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。通过学习学前儿童卫生保健这门课程,我们可以了解到儿童生长发育的规律,在对儿童的身体构造有一定了解的基础上,对儿童进行科学的保健。为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。1.2什么是健康?如何去评价儿童的健康?案例:琪琪和妈妈去逛商店,琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃,妈妈出于各种原因没有买,此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发。琪琪的表现正常吗
2、?根据健康的定义标准我们来谈谈琪琪的行为是否健康。WHO(世界卫生组织)关于健康的定义:健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。()躯体健康,无躯体疾病(生长发育良好机能协调发展,体格强健)1)生长发育良好,体型正常,身体姿势端正(小胖子)2)机体对内外环境具有一定的适应能力和抵抗能力3)体能发展良好(运动能力)引导不爱运动的孩子运动()心理健康,无心理疾病1)智力发展正常(两岁半了,依然不能很好的辨认颜色)2)具有良好的情绪特征3)个性特征良好4)社会适应良好(自闭症儿童)5)没有明显的行为问题和心理障碍回过头来,我们看一下琪琪的行为。妈妈不给琪琪买娃娃,琪琪便
3、大喊大叫,在地上打滚。琪琪她不能控制好自己的情绪,我们可以说琪琪在心理健康上存在着问题。因此健康必须包括两个部分,躯体健康与心理健康。儿童时期是培养心理健康和躯体健康的重要时期。作为一名合格的幼儿教师只会上课是不够的,必须要学会正确认识儿童的身心特点,保障儿童的健康发展。接下来我们看一下第一章我们要学习的内容。第一章是基础章节,也是非常重要的一章,主要介绍学前儿童身体各系统结构和功能的特点,要求掌握幼儿身体八大系统及感觉器官相关的卫生保健措施。正确的认知儿童的身体。我们来回忆一下人体的基本形态。我们的身体主要由四部分组成,包括头部、颈部、躯干和四肢。第一章学前儿童生理特点及卫生保健第一节 奇妙
4、的人体1.人体的基本形态人体的分部及名称头部(脑颅颅腔脑,面颅:眼,耳,鼻,口)颈部躯干 前面 胸 部 腹 部 后面 腰 部 背 部 臀部四肢 上肢 上 臂 前 臂 手 下肢 大 腿 小 腿 足2.人体的基本结构细胞组织器官系统人体2.1细胞细胞是构成人体的基本单位。细胞膜、细胞核、细胞质皮肤(上皮细胞)、肌细胞、血细胞、神经细胞不同形态的细胞功能不同如肌细胞具有收缩是功能,神经细胞能产生和传导兴奋2.2组织一类细胞聚合在一起构成组织。上皮组织:保护、分泌、吸收和排泄的功能结缔组织:连接、支持、保护和营养,如脂肪组织、淋巴、血液、软骨等肌肉组织:平滑肌、骨骼肌、心肌(通过肌细胞的收缩和舒张来进
5、行运动)神经组织:神经元、神经胶质组成(传导信号)2.3器官不同的组织巧妙的搭配起来就形成了器官。(不同组织经发育分化,并相互结合构成特定形态和特定功能的器官)如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。2.4系统不同的器官结合起来,完成某一项功能就是系统。人体共有八大系统:运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、内分泌系统、泌尿系统、神经系统和生殖系统。3.人体的基本生理特征和生理功能调节3.1人体的基本生理特征人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生理特征。其中新陈代谢是其他特征的基础。3.2人体的生理功能调节神经调节、体液调节和自身调节。为什么紧张时想上厕所?为什么心情不好食欲减退?说明我们的生理活
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