2021-2022学年高中语文-第2单元-7-李商隐诗两首学案-新人教版必修3.doc
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1、2021-2022学年高中语文 第2单元 7 李商隐诗两首学案 新人教版必修32021-2022学年高中语文 第2单元 7 李商隐诗两首学案 新人教版必修3年级:姓名:- 13 -李商隐诗两首一、读准字音(1)锦瑟(s) (2)马嵬(wi) (3)惘然(wng)(4)宵柝(tu) (5)琴弦(xin) (6)晓筹(chu)二、一词多义(1)端(2)徒三、古今异义(1)一弦一柱思华年古义:_今义:_(2)望帝春心托杜鹃古义:_今义:_(3)只是当时已惘然古义:_今义:_答案(1)古义:青春年华,这里指一生。今义:青少年时代。(2)古义:伤春之心。今义:男女之间互相爱慕的情怀。(3)古义:迷惘,茫
2、然。今义:形容失意的样子。资料链接晚唐朦胧诗人李商隐李商隐(约813858),晚唐著名诗人,字义山,号玉溪(谿)生,怀州河内(今河南沁阳县)人。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后,他一直在政治上受到压抑,郁郁不得志,成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有的是托古讽今的咏史之作,还有一类描写爱情生活的无题诗最为读者喜爱。著有李义山诗集,代表作有无题贾生夜雨寄北锦瑟等。在晚唐诗坛上与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠齐名为“温李”。锦瑟这首诗大约创作于唐宣宗十二年(8
3、58),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。李商隐少年才俊,但无意之中被抛入了两党倾轧的旋涡,郁郁不得志,再未有过施展抱负的机会,因此不免终身抑郁,于是一切忧时忧国之心,自伤身世之慨,都寓托于幽微隐晦的诗篇里,造成了其诗朦胧难解的特点。马嵬(其二)是李商隐咏史诗中的佳作。唐天宝年间爆发“安史之乱”,唐玄宗仓皇出逃,行至马嵬坡,六军不进,玄宗赐死杨贵妃及其亲属,史称“马嵬之变”。李商隐吟马嵬其一、其二两首诗,借古讽今,以唐藩镇之乱时期的马嵬事件讥讽当时“甘露之变”的宦官专权。委婉含蓄的无题诗无题诗是李商隐的独创,大多以男女爱情为题材,意境缥缈,情思绵长、婉转,辞藻华丽,声调和美,
4、回肠荡气。其诗大量运用隐晦的手法,主旨委婉含蓄,见仁见智,众说纷纭。李商隐的无题诗并非一时、一地之作,也没有统一的构思贯穿。有的描写爱情相思,有的抒发身世感慨,有的寄寓政治含意,有的写朋友交往,有的写与歌伎来往。内容复杂,难以表达,诗中的意思不好明说,故而用“无题”。李商隐的无题诗特别是爱情诗最能够代表他深情绵邈、典丽精工的独特风格。 文本鉴赏锦瑟是诗人晚年的作品。对于本诗的主题,历来众说纷纭。我们认为是诗人晚年回顾过去、自述感伤的作品。诗的内容跟作者以往的梦想或爱情有关,寄托了作者的凄清幽怨之情。马嵬(其二)是一首政治讽刺诗,是以“马嵬事变”中唐玄宗为“六军”所逼,“赐”杨贵妃死的事件为题,
5、锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。_答案借典抒情马嵬之变 文本深读一、阅读锦瑟,回答下面的问题1首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法?其中“无端五十弦”又喻指什么?_答案这里运用了比兴手法,“无端五十弦”喻往事繁多,也可说是喻已逝的年华,慨叹自己年已半百,忆到自己美好的青春年华。2前人称锦瑟中的“思华年”是本诗“一篇之主”。试结合全诗的内容,分析它是如何成为全诗之主的。_答案本诗写于作者晚年,是回顾华年情事之作,诗人以“思华年”(诗眼)总领全篇。颔、颈两联写华年情事,围绕一生如梦如幻的身世遭逢,反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨,尾联以“可待成追忆”与“惘然”作结,与首联“思华年”
6、呼应。3用典精工是李商隐诗歌的特点之一,本诗中间两联用了哪些典故?这些典故各表现了人物怎样的情感?请根据提示填写下面表格。诗歌原文典故对表现人物感情的作用庄周梦蝶既是美好的梦境,又是虚幻之境,借此隐喻年轻时沉迷的美妙情景杜鹃啼血借此以冤情写恨怀,亦表达殷切的思念之情沧海明珠良玉生烟答案庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪月明珠泪,构成一个朦胧的妙境。表达复杂的怅惘情怀蓝田日暖玉生烟借此理想景色,抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨4锦瑟一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵邈,对于锦瑟一诗的主旨,历来歧见纷纭。对此你有何认识?_答案(观点一)咏瑟诗。这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的,“庄生晓梦迷蝴
7、蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”四句诗分别写了瑟的“适”“怨”“清”“和”四种乐调。(观点二)悼亡诗。诗人是在孤独凄凉中思念亡妻,躬自哀悼。(观点三)伤世诗。此诗的主旨是“枨触人生,情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年,应当是他回忆往事,对一生坎坷而发的感慨,尽管描写委婉,旨意朦胧,但显然有其寄托。以缘情造物的写法,含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情,痛惜年华流逝、抱负成空。二、阅读马嵬(其二),回答下面的问题5首联“徒闻”“未卜”流露了作者怎样的思想情感?_答案先用“海外更九州”概括了术士在海外仙山寻见杨贵妃的
8、传说,而后用“徒闻”加以否定。“他生”为夫妇的事,渺茫未卜,“此生”的夫妇关系,却已明明白白地结束了。因此“徒闻”“未卜”流露出作者对唐玄宗、杨贵妃二人爱情的讽刺之情。6本诗的颔联运用了什么手法?表达了几层意思?_答案该联运用了反衬手法。表达了三层意思:“虎旅传宵柝”的逃难生活很不安适;和“鸡人报晓筹”相映衬,暗示主人公渴望重享昔日的安乐;再用“空闻”和“无复”相呼应,表现那希望已幻灭,为尾联蓄势。7本诗的诗眼是哪两句?运用了什么表现手法?有何作用?_答案“诗眼”是尾联“如何四纪为天子,不及卢家有莫愁”。运用了对比的手法,诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结,对比强烈,讽刺辛辣而深
9、刻。“如何”二字开启了读者的心灵,引导读者深思李、杨悲剧的根源,使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤,以致酿成自己的爱情悲剧。8马嵬(其二)一诗,后人评论说“讽意至深,用笔至细”。结合全诗,说说从哪里可以看出“讽意”来。_答案(1)首联,“徒闻”具有讽刺意味,神仙怪诞、生命轮回是不可能的,此生都没有保障,何谈未来,岂不“徒闻”?(2)颔联,“空闻”具有讽刺意味,明明听到,却不再有往日的安然安逸。(3)颈联,“笑”具有讽刺意味,遥想当年七夕嗤笑牵牛织女,可叹此生二人以后永不会相见。(4)尾联,“如何”具有讽刺意味,为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻
10、子呢?以对比手法和反诘语气作结,寄托感慨,点明题旨,把批判的矛头直接指向唐玄宗。 写法借鉴1写作特色倒叙手法马嵬(其二)采用了倒叙手法。先写杨玉环死后唐玄宗的悲叹,然后回忆杨玉环被赐死的过程,最后才写到贵为天子却不能享受普通百姓的家庭幸福。这种写法突出了因果关系。定义:倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述的方法。其类型及使用时应该注意的问题主要有:类型:结局提前,中间扣人心弦的部分提前或由眼前事物引起对往事的回忆等。作用:能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的呆板和结构的单调
11、。2写法指导运用倒叙手法“两注意”(1)从内容和形式的需要出发,要在结构上起到引人入胜的作用,在主旨上起到强化作用。(2)要有过渡句或过渡段衔接。倒叙完毕回到顺叙时要交代清楚,避免文章头绪不清,脉络不明。3迁移运用马嵬(其二)一诗按照时间顺序,应该先是“马嵬之变”也就是颔联和颈联所描写的,然后才是首联的“海外徒闻更九州”,最后才是“诗人之叹”。所以在头三联诗人运用了倒叙的记叙方法。请运用倒叙的方法写一段记叙性文字。_【写作示例】我的头发湿了,浑身沾满了泥浆,清明节特有的雨丝欲断还续,从遥远的天际无声飘落在荒凉的山野,我踩着泥泞艰难地走着,寻找着,任凭雨水洒在头上、脸上、身上。找到了,找到了!“
12、妈妈,妈妈!”我的心在颤抖,“妈妈,原来,原来您在这里!”我流着泪抚摸着这孤独的墓碑。“妈妈,您孤独吗?我来看您了,您笑吧!”我的手在抖,一切都模糊了,模糊了往事闪电一样掠过心头,我出生在那个动荡的年代,作为“牛鬼蛇神”第二代子孙,我被剥夺了生活在父母身边的权利,是她,据说是外婆的远房侄女一个生活在偏僻山沟的独身农村女人,不顾一切地收养了我。她那么爱我,为了我,她不惜一切,甚至生命。因为她说:“波儿,你是我唯一的亲人!”我叫她“妈妈”,应该叫她妈妈! 素材采撷1素材积累忧劳可以兴国,逸豫可以亡身李商隐的马嵬(其二)把批判的矛头指向唐玄宗,启发世人吸取唐玄宗沉迷情色、荒废朝政,致使国家陷于动荡、
13、人民饱受战乱之苦的历史教训。唐玄宗前期靠着强烈的忧患意识成就了开元盛世,晚年却沉迷于骄奢淫逸之中,荒废了朝政,最后终于酿成了“安史之乱”的大祸。没有“当时”的逸豫,哪会有“此日”的离散,甚至连自己心爱的女人也不能保全。唐玄宗忧劳时,造就开元盛世,兴国;逸豫时,天宝危机,宠妃身亡。唐玄宗的一生正好印证一个真理忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。【应用角度】“生于忧患,死于安乐”“追求”“得与失”等。2素材应用“生于忧患,死于安乐”,我们可以理解为生于不满足,死于满足现状,也可以理解为常怀忧患意识,在竞争中才有生存之道;安于现状,或看不到、不去看潜在的危机,不测的危险或许就会找上门来。唐太宗告诫太子,“水
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