36岁儿童学习与发展指南健康领域学习心得.doc
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1、 3-6岁儿童学习与发展指南健康领域学习心得幼儿健康快乐的成长是你我所共同关注的焦点,也是幼儿园教育的首要任务。下面是 为大家整理的3-6岁儿童学习与发展指南健康领域学习心得,供你参考!3-6岁儿童学习与发展指南健康领域学习心得篇1孩子是祖国的花朵,是祖国的未来,是我们社会主义事业建设的接班人,怎样让我们的孩子在各方面得到全面的发展,而且发展的更好。3-6岁儿童学习与发展指南的建议十分清晰、具体、并具有指向性,分别从健康、语言、社会、科学和艺术五大领域明确了不同年龄段孩子的年龄特点,让我们知道不同年龄段孩子的需求,他们能力的范围,为我们今后的教育工作提供了更加细致、全面的基础。通过对3-6岁儿
2、童学习与发展指南的学习,特别是对健康领域的学习,使我对各年龄段孩子的健康领域特点有了更加深刻的了解。指南中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯盒基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”可见,健康领域在幼儿学习与发展中起着重要的作用,是其他领域学习与发展的基础,因此,作为教师,我们应该反思过去的做法,删减一切不利于幼儿健康发展的因素,为幼儿其他领域的学习与发展奠定一个坚实的基础,例如:(一)在健康领域(一)身心状况的目标2情绪安定愉快中有这样一条教育建议“以欣赏的态度对待幼儿,注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比
3、较。”这一点使我感触颇深,在日常教育活动中,我们往往对于那些学习能力较强、个性外向、自我服务能力强的幼儿,经常能发现优点,但是对于一些能力较弱、性格较内向、自我服务能力较弱的孩子,我们则不能有意识的以欣赏的眼光发现他们的优点。学习了这条教育建议之后,我们老师就更加的清楚。有意识的不仅在学习和游戏中给予支持,在孩子的操作材料上也会体现出层次,在教育活动中有了更多的方向。(二)在动作发展的目标2具有一定的力量和耐力中规定34岁的孩子能双手抓杠悬空吊起10秒左右;45岁的孩子能能双手抓杠悬空吊起15秒左右;56岁的孩子能能双手抓杠悬空吊起20秒左右,这些小小的数字,体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发
4、展差异,也正是因为这些数字上的差异,让我们教师根据幼儿年龄特点制定相应的教学计划,有了更好的参考数值,让孩子在不同的年龄阶段得到相应的发展、更好的成长。通过本次对健康领域的学习,我想在以后的教育教学中,在制定健康领域目标时我会更加的有把握,对于不同年龄段的健康要求能够做到更加的细化、符合孩子的年龄特点,让孩子不管是身体还是精神都是一个健康的状态,为他们其他领域的学习与发展奠定坚实的基础。3-6岁儿童学习与发展指南健康领域学习心得篇2打开指南看到正文,第一个领域就是健康,健康领域放在各领域的首要位置,就能看得出健康的重要性,指南中写道:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的
5、生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。“健康”包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅是要提高幼儿健康知识水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度,培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要密切关注幼儿的心理健康,培养幼儿树立乐观自信坚强的品格,引导幼儿正确处理人与人之间的关系。一、身体健康指南中的健康领域第三点“生活习惯与生活能力”中的“目标”1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。2.能
6、主动参加体育活动。3.吃东西时细嚼慢咽。4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。6.每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。在平时的一日活动中,我们会利用“晨间谈话”、“午睡前”、“放学前”等时间,告诉孩子们哪些习惯是好的,哪些是不好的,并且要改正。而且引导孩子们在家也要养成良好的生活、卫生习惯。比如:少喝可乐,多喝白开水;每天睡前和起床都要刷牙;多吃蔬菜对能让身体棒棒等等。我们根据季节变化,在传染病多发期会提醒孩子们不要到超市、商场等人口密集的地方去玩,还要告诉爸爸妈妈多开窗通风。我们也努力的将这些“嘴里说说”的东西融
7、入到孩子们在园的一日活动中去。在吃饭的时候提醒孩子们要先洗手,吃饭不挑食;结合孩子们活泼好动的天性,每天组织他们到户外游戏、锻炼,绝对保证孩子们的户外体锻时间。我觉得,对于大班5-6岁的孩子们来说,养成正确良好的生活、学习习惯还是相当重要的,这影响着他们一生的发展。在细读“健康”领域环节,有一句话让我印象深刻:成人不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以,又那么一句话:能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候,我们老师就像妈妈一样,爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床,老师会“三头六臂”帮助每个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子,老师都会一把手抓,细致到位每个孩子拴好衣服;
8、小朋友画画做作业玩区域,老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具;看似老师非常称职,做好每一项工作,把孩子照顾的无微不至。其实,在不知不觉中,剥夺了孩子自主学习的机会,阻拦了孩子自理能力的发展。做老师,可以适当的学会“偷懒”,放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事,不如教给他做的方法。或许,一开始孩子总是做不好,但老师一定要坚信孩子的能力,相信他们能行。健康教育应该在一日生活环节和教学活动中完成。比如说,年龄段在5-6岁左右的幼儿动作灵活、协调,喜欢冒险,所以我觉得应该把安全教育放在首位,一日生活环节中的安全、户外活动的安全等。随时提醒幼儿养成良好的系滚,如排队等待、谦让、分享、注意活动场合,
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