2020-2021学年高中生物-第5章-基因突变及其他变异-2-染色体变异同步作业新人教版必修2.doc

2020-2021学年高中生物 第5章 基因突变及其他变异 2 染色体变异同步作业新人教版必修2

2020-2021学年高中生物 第5章 基因突变及其他变异 2 染色体变异同步作业新人教版必修2

年级：
姓名：

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染色体变异
[基础达标]
题组一　染色体结构变异
1．(2019·江苏赣榆期末)下列变异中，不属于染色体结构变异的是(　　)
A．染色体缺失了某一片段
B．染色体增加了某一片段
C．染色体中DNA的一个碱基对发生了改变
D．染色体某一片段位置颠倒了180°
【答案】C　
【解析】DNA中一个碱基对发生改变，可能会导致基因突变，不属于染色体结构变异。选项A、B、D依次属于染色体结构变异中的缺失、重复和倒位。
2．(2019·浙江金华期末)下图甲是正常的两条同源染色体及其上的基因，则乙图所示是指染色体结构的(　　)

A．倒位 B．缺失
C．易位 D．重复
【答案】B　
【解析】比较甲、乙两图可知，乙图一条染色体某一片段丢失导致基因3与4丢失，同源染色体配对时形成了缺失环，由此可判断乙图发生了染色体结构的缺失。
3．如图①②③④分别表示不同的变异类型。下列有关说法，正确的是(　　)

A．图①表示缺失，白化病属于此类变异
B．图②表示重复，基因数目增加，对生物体生存一定有利
C．图③表示倒位，基因排列顺序发生改变
D．图④属于易位，一般发生在非同源染色体之间
【答案】C　
【解析】图①表示部分染色体片段缺失，白化病是由隐性致病基因引起的，属于基因突变，故白化病不属于此类变异，A错误；图②表示重复，该变异导致基因数目增加，但对生物体生存不一定有利，B错误；图③表示染色体结构变异中的倒位，倒位会导致基因排列顺序发生改变，C正确；图④表示基因突变，D错误。
题组二　染色体数目变异
4．关于染色体组的叙述，不正确的是(　　)
①一个染色体组中不含同源染色体
②一个染色体组中染色体的大小、形态一般不同
③人的一个染色体组中应含有24条染色体
④含有一个染色体组的细胞，一定是配子
A．①③ B．③④
C．①④ D．②④
【答案】B　
【解析】一个染色体组中的染色体大小、形态一般各不相同，不含同源染色体，①②正确；人的体细胞中含有46条染色体，其一个染色体组中应含有23条染色体，③错误；含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、极体，还可能是单倍体的体细胞，④错误。
5．(2019·湖南张家界期末)下面有关单倍体和染色体组的叙述中，不正确的是(　　)
A．由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体
B．一个染色体组中无等位基因
C．有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组
D．普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体
【答案】C　
【解析】由未受精的卵细胞发育而成的个体称为单倍体，A正确；一个染色体组中不含有同源染色体，所以也就不存在等位基因，B正确；配子中含有正常体细胞中一半的染色体，例如四倍体的配子中就含有两个染色体组，C错误；普通小麦中含有6个染色体组、42条染色体，它的单倍体中染色体组数、染色体数目是正常体细胞中的一半，D正确。
6．四倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是(　　)
A．单倍体；含1个染色体组
B．单倍体；含2个染色体组
C．二倍体；含1个染色体组
D．二倍体；含2个染色体组
【答案】B　
【解析】由配子直接发育成的个体是单倍体；四倍体水稻有4个染色体组，其配子中含2个染色体组。
题组三　生物育种
7．单倍体育种可以明显地缩短育种年限，原因是(　　)
A．单倍体杂交后代不发生性状分离
B．单倍体经染色体加倍后自交后代不发生性状分离
C．单倍体高度不育，不发生性状分离
D．单倍体育种免去了费时的杂交程序
【答案】B　
【解析】单倍体育种可以明显地缩短育种年限，原因是该育种方法得到的生物个体为纯合子，自交后代不发生性状分离。
8．下图是利用基因型为bb的普通西瓜品种培育无子西瓜品种BBB的过程，下列说法错误的是(　　)

A．过程①可以用某种化学因素或物理因素处理
B．过程③可以用秋水仙素或低温处理
C．若④过程表示自交，则后代中基因型为BBBB个体出现的概率为1/16
D．基因型为BBB的个体在减数分裂时联会紊乱，高度不育
【答案】C　
【解析】过程①可以用某种化学因素或物理因素处理，诱发基因b突变为基因B；过程③可以用秋水仙素或低温处理，抑制纺锤体的形成，使细胞中染色体数目加倍，形成四倍体；若④过程表示自交，由于BBbb减数分裂后产生的配子为BB∶Bb∶bb＝1∶4∶1，则后代中基因型为BBBB的个体出现的概率为1/36；基因型为BBB的个体含有3个染色体组，在减数分裂时联会紊乱，高度不育。
[能力提升]
9．对下列细胞图中有关染色体变化的描述错误的是(　　)

A．图甲细胞中有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是生殖细胞
B．图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分裂
C．图乙所示的细胞如果是二倍体生物的生殖细胞，则该生物含有两个染色体组
D．图乙中含有4个DNA分子、4个着丝粒、4个中心粒
【答案】D　
【解析】图甲细胞有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是六倍体经减数分裂产生的生殖细胞，A正确；图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可能是三倍体生物的体细胞，可以进行有丝分裂产生子细胞，B正确；若图乙所示是二倍体生物的生殖细胞，则该生物含有两个染色体组，C正确；图乙中含有4个DNA分子、2个着丝粒、4个中心粒，D错误。
10．下图所示为细胞中所含的染色体，有关叙述正确的是(　　)

A．图a含有4个染色体组，图b含有3个染色体组
B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体
C．如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物可能是单倍体
D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体
【答案】A　
【解析】图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组；图b有同源染色体，含有3个染色体组；如果图b生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体，如果图b生物是由受精卵发育而成的，则图b代表的生物是三倍体；图c中有同源染色体，含有2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体；图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的。
11．下图表示某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：

(1)肯定是单倍体的是________图，它是由________倍体的生殖细胞直接发育形成的。
(2)如果A、B、C都由受精卵发育而来，那么茎秆较粗壮但不能产生种子的是________图，判断的理由是__________________________________________________________ _____________。
(3)其中可能是二倍体的是________图。
(4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是________倍体。形成它的那个植物是________倍体。
【答案】(1)D　二
(2)A　含有3个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成正常生殖细胞，不能产生种子
(3)B、C　(4)单　四
【解析】(1)A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1，含有1个染色体组的一定是单倍体。(2)由受精卵发育而来的，染色体组数大于等于3的多倍体植株茎秆较粗壮，染色体组数成单的减数分裂时会联会紊乱，不能产生正常生殖细胞，也就不能产生种子。(3)由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，所以B、C图可能是二倍体细胞。(4)若C图植株是由卵细胞直接发育形成的，是单倍体，单倍体细胞中含有两个染色体组，则原植物体细胞中含有4个染色体组，是四倍体。
12．已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题。

(1)图中①过程所用的试剂是________。
(2)培育无子西瓜A的育种方法称为___________________________________________ _____________________________。
(3)③过程中形成单倍体植株所采用的方法是________________。该过程利用了植物细胞的________性。
(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为____________。
【答案】(1)秋水仙素　(2)多倍体育种
(3)花药离体培养　全能
(4)有丝分裂中期
13．四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。请分析回答下列问题：
(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。
(2)实验步骤
①将大蒜放在装满清水的广口瓶上，让大蒜的底部接触水面，诱导出不定根。
②取5个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。
③将培养皿分别放入－4 ℃、0 ℃、________、________、________的恒温箱中1 h。
④________________________________________________________________________。
⑤分别取根尖________cm，放入________中固定0.5～1 h，然后用__________________冲洗2次。
⑥制作装片：解离→________→________→制片。
⑦显微镜检测，统计______________，并记录结果。
(3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。
(4)实验分析
a．设置实验步骤③的目的是_____________________________________________ ___________________________；
恒温处理1 h是为了_____________________________________________________ __________________。
b．对染色体染色还可以用________________、________等。
c．除低温外，________也可以诱导染色体数目加倍，原理是____________________。
【答案】(2)③4 ℃　8 ℃　12 ℃　④取长出约0.5～1 cm的不定根的大蒜随机均分为5组，分别放入5个培养皿中诱导36 h
⑤0.5～1　卡诺氏液　体积分数为95%的酒精溶液　
⑥漂洗　染色　⑦每组视野中的染色体加倍率
(4)a.进行相互对照　排除室温对实验结果的干扰
b．甲紫溶液　醋酸洋红液　c．秋水仙素　抑制纺锤体形成
【解析】(2)本实验的目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度为自变量，可设置－4 ℃、0 ℃、4 ℃、8 ℃、12 ℃等温度。选取根尖0.5～1 cm，不可过长，主要取分生区的组织细胞。将根尖放入卡诺氏液中固定，然后用体积分数为95%的酒精溶液冲洗。装片制作包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤。低温并不能使所有细胞染色体加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。(4)不同温度处理是为了进行相互对照，在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。只要不对染色体造成损伤，碱性染料均可对染色体染色，如甲紫溶液、醋酸洋红液等。低温和秋水仙素的作用机理均是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。