苏少版美术五年级教学计划-2015.doc

2 015/ 2 016学年度第 一 学期 五年级 1、2、3、4、5 班 美术 教学计划一、情况分析：1、学生情况： 本年级有5个教学班，学生美术知识掌握得较牢固。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 2、教材分析：苏少版第9册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。 本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式，从促进学生素质发展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。结合学生的身心特点和实际生活经验，注意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并注意不同年级段的纵向联系。同时，注重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方法，展示学习过程，逐步领略造型艺术的精华，掌握其表现手法，陶冶情操，提升品位。 二、教学目标：【造型表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 【设计应用】 运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 【欣赏评述】 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 【综合探索】 有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法。发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。三、教学内容安排周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标重 点难 点教（学）具准 备单元课 题第一周-第六周9.110.10一1、 参观和旅行2、 学学构图3、 版面设计4、 风景如画（一）5、 风景如画（二）6、 水墨山水画211112 1、引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。2、尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。3、培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。4、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。5、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。6、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。1、 多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。2、 范画3、制作材料工具教学内容安排:周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标重 点难 点教（学）具准 备单元课 题第七周-第十周10.1211.6 二7、 表情丰富的脸8、 变脸9、 有表情的面具10、 画情绪画性格2221 1、通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。3、通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。4、 学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。5、 通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力、想象力、创造力、表现力以及学生的动手能力。6、 培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学的想象力、动手能力，同时培养学生勤俭节约的良好习惯。教学重点：通过各种不同的绘画手法，大胆的对任务脸部进行描绘、制作，力争表现出人物的独特面貌。教学难点：学会细致的观察人物的相貌特征，体会不同年龄，不同性别人物脸部的区别，大胆的探索，运用多种绘画手法进行表下并制作脸谱。1、各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。 2、手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。 3、各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。 教学内容安排:周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标重 点难 点教（学）具准 备单元课 题第十一周-第十四周11.912.4三11、 包的世界（一）12、 包的世界（二）13、 实物的联想14、 老师和同学（一）15、 老师和同学（二）22211 1、通过对老师和同学的观察，认识并掌握正确的观察法。2、通过写生绘画的实践过程，培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。3、培养学生对美术作品的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。4、初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古动物的神秘气息。5、引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。6、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对远古生物的热爱之情。1、通过各种不同的表现形式大胆地对人物外貌进行描绘，力争表现人物的特点。 2、充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。1、彩色笔、作业纸、点、线、面的图形若干。2、各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶。教学内容安排:周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标重 点难 点教（学）具准 备单元课 题第十五周-第十八周12.712.31四16、 船17、 梦中的远航18、 寓言和童话19、 雕萝卜20、 非洲雕刻艺术22111 1、引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。2、尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解。3、培养学生对世界多元文化的宽容和尊重，强调保护世界文化4、通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。5、巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻的方法创作出生动有趣的形象。6、造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。1、了解非洲雕刻独特的造型语言和艺术特点，学会从多角度欣赏非洲雕刻，提高审美能力。2、理解非洲雕刻的艺术特点。3、掌握萝卜雕刻的基本方法。4、巧妙地运用萝卜的形状、质地、颜色完成一件富有创意的雕刻作品。1、彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。 2、由于条件的限制，雕刻用橡皮泥或黄泥代替。牙签、火柴棒。教学内容安排:周次日期教 学 内 容教学时数教 学 目 标重 点难 点教（学）具准 备单元课 题第十九周1.4-1.8五期末考查41、根据美术新课程标准要求“应在体现素质教育目标的前提下，以美术课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制”。美术学科考查采用平时考查与期末考查相结合的形式进行，以平时考查为主，期末可选项考查。考查内容分情感态度与知识技能两部分，期末总分采用等级制评定。2、平时考查成绩占总评的60%。考查内容分情感态度与知识技能两大块。具体评价内容见附表。考查可采用自评、互评和他评的方式记录平时成绩。知识技能部分一学期不少于5次。情感态度部分一学期不少于2次。3、期末考查成绩占总评的40%。其中参与班级“小小美术展”占20%，另外，教师可在绘画、剪纸、版画、陶艺、鉴赏、创作内容中选择一项或多项进行考查占20%。考查办法可采用多种方式进行。学业成绩评定分情感态度与知识技能两项呈现，呈现形式采用等级制评定，分优秀、良好、合格、待评四等。学生参与课外音乐实践活动有突出表现的可期末考查。绘画工具等四、教学措施1、教改计划：（本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施的落实情况。）首先要用好教材。“吃透”教材，在理解教材意图的基础上，整合、开发教学资源，实现教材“为我所用”；其次要上好课。加强课前的准备工作，根据教学需要准备必须的课件、板画、学生参考资料等；充分利用多媒体，提高教学效果。再次要注重美术课堂常规的培养。良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保证，所以，在上个学期的基础上，进一步规范美术课堂教学常规：充分发挥美术课堂负责人的作用，鼓励学生积极争当负责人，提高美术课堂负责人的责任意识，在始业课开展民主评议负责人的活动，保留或换负责人；开展“我们怎样做得更好”的大讨论，明确应该保持、发扬哪些好习惯，需要改进的又有哪些。教师加强监督和管理，确保良好习惯的养成。1、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 7、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。 8、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、第二课堂：（即本学期本学科拟开展的兴趣小组安排）大课间美术兴趣小组（20分钟），每班选取三至四人组织参加兴趣技能训练，可根据各自的兴趣爱好分为素描，国画，水粉，儿童画等。3、开展活动：（即本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。）班级绘画比赛（内容：科技创新儿童画、素描静物、水粉风景、国画等。）4、 教研课题：（结合学科和自身实际拟开展的研究小课题。）根据绘画种类可分为国画、水粉、素描、手工等，制定统一绘画主题，指导学生用不同绘画材料方式表现，使学生感受不同绘画方式和风格。启发学生的想像力，保持童真、童趣，快乐学习，善于发现寻找生活中的美。