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2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界考点大全笔记

1

单选题
1、路德主张“人的灵魂得救无须教会作为中介，不能靠向教会购买赎罪卷，而是靠自己虔诚的信仰；人人有权阅读和理解《圣经》，与上帝直接对话；《圣经》代表着理性和思想自由，自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。”这些主张
A．强化了教会对人们思想的控制B．适应了新兴资产阶级的诉求
C．束缚了人们的思想和日常行为D．提倡节俭和积极入世的态度
答案：B
解析：
根据材料可知，路德强调“因信称义”，可以自由解读《圣经》，信仰上帝，摆脱天主教会的束缚，这些主张适应了资产主义经济发展的需求，B项正确；强化了教会对人们思想的控制，不符合史实，排除A项；束缚了人们的思想和日常行为，不符合史实，排除C项；材料的强调的是“因信称义”，没有体现提倡节俭和积极入世的态度，排除D项。故选B项。
2、1746年，国王乔治二世听取别人的意见，否决了内阁的建议，于是内阁全体阁员和其他非阁员大臣集体辞职。乔治二世面临政治危机，只好请内阁复职。这反映了英国政治制度的特点是
A．以责任内阁制为核心B．内阁拥有立法权
C．首相由国王任命D．选举权逐步扩大
答案：A
解析：
根据材料可知，国王的决议受制于内阁，A项正确；材料中未涉及立法，排除B项；首相由国王形式上任命，但与材料无关，排除C项；选举权在材料中没有体现，排除D项。故选A项。
3、孟德斯鸠认为，“假如有一个君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躏和摧残，于是人民服从国君的基础立即丧失”。据此可知，孟德斯鸠
A．反对君主制度B．具有社会契约意识
C．强调个人自由D．主张实行三权分立
答案：B
解析：
由材料“假如有一个君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躏和摧残，于是人民服从国君的基础立即丧失”可知，孟德斯鸠认为国王只有使人民生活幸福，人民才会服从国君的统治，二者之间存在一定的“契约”，体现了孟德斯鸠的社会契约意识，B项正确；材料中孟德斯鸠主张国君应当使人民生活幸福，说明他并不反对合理的君主制，排除A项；材料体现了孟德斯鸠认为国王与臣民之间存在一定的“契约”，并没有特别强调个人的自由，也没有体现他实行三权分立的主张，排除C项、D项。故选B项。
小提示：
4、“改革法案并未显著扩大选民范围，但也使得代表权的基础从世袭特权向人口和财富因素转移”，从而“拉开了英国在19世纪制度革新的序幕。”上述改革
A．改变了政治运行机制B．使英国政治废除了世袭特权
C．有效缓和了劳资矛盾D．较好适应了生产力发展要求
答案：D
解析：
根据材料“但也使得代表权的基础从世袭特权向人口和财富因素转移，从而‘拉开了英国在19世纪制度革新的序幕。’”并结合所学知识，改革法案适应了工业革命发展的要求，D项正确；材料强调的是代表权，体现不出改变了政治运行机制，排除A项；使英国政治废除了世袭特权与史实不符，排除B项；材料没有提到劳资矛盾，排除C项。故选D项。
5、14、15世纪，欧洲地方语言文学勃兴。但丁等人的地方语言作品广为传播，用地方语言翻译拉丁文著作也成为潮流。到1400年，《圣经》已经有了法文、荷兰文、英文等欧洲语言的版本。据此可知，当时欧洲
A．信仰自由成为共识B．人文主义影响扩大
C．民族教会逐步建立D．宗教神学日渐式微
答案：B
解析：
据题意可知，14、15世纪欧洲地方语言文学兴起，用地方语言翻译拉丁文著作成为潮流，这是民族意识兴起的表现，说明人文主义扩大，推动了民族意识的兴起，B项正确；“成为共识”的说法过于夸张，排除A项；材料信息不能体现民族教会的建立和宗教神学的日渐式微，排除CD项。故选B项。
6、1861年，面临空前危机的俄国沙皇政府进行农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。这说明农奴制改革
A．彻底废除了封建剥削制度B．不利于俄国资本主义的发展
C．推动了俄国的近代化进程D．成为俄国十月革命的导火索
答案：C
解析：
由材料“农奴获得人身自由”并结合所学知识可知．1861年农奴制改革为俄国的资本主义发展提供了大量的自由劳动力，由此可知，这次改革推动了俄国的近代化，C项正确，B项错误；这次改革保留了大量的封建残余，排除A项；俄国十月革命与农奴制改革无直接关联，排除D项。故选C项。
7、法国大革命时期，国王、流亡贵族、教会的土地及公共土地被出售。下表是对1826年法国
全国土地占有情况的统计。这种情况的出现
土地所有者分类
占地面积
占农业主人数的比例
占地比例
小土地所有者
1 480万公顷
89.3%
32.5%
中等土地所有者
2 120万公顷
10%
46.4%
大土地所有者
945.5万公顷
0.6%
20.8%
A．使农民成为民主共和政体的坚定支持者B．不利于工业革命在法国推进实施
C．使农民成为巴黎公社革命的主要同盟军D．形成了以小农为主导的经济结构
答案：B
解析：
根据材料信息可知，法国大革命处理土地问题的方式打击了封建旧势力。从表格内容看，小农占据了人口的多数，中小土地所有者占据了土地的大部分，但是不能说明小农成为法国经济的主导，这种情况使小农对工业品的需求少，无法形成广阔的国内市场，影响了法国工业化进程，B项正确，排除D项；材料信息得出中小土地所有者占据了土地的大部分，没有说明农民支持民主共和政体，排除A项；巴黎公社革命是1871年，与材料时间不符，排除C项。故选B项。
8、英国思想家洛克认为一个绅士无论在社会生活和个人生活上遇到什么困难，都应一样善于克服。因此，他主张体育的重点应放在游泳、骑马、走剑、摔跤和舞蹈方面。但作为清教徒的洛克反别竞赛式运动，认为掌握这些项且的高超水平和进行比赛是贵族阶级徒劳无益的排场。洛克的主张
A．体现了宗教改革理论的核心观点B．预示资产阶级革命时代的到来
C．反映了启蒙运动时期的时代要求D．强调了信仰对体育的决定作用
答案：C
解析：
洛克认为人应当克服遇到的困难，而且反对贵族式的竞赛式运动，这种认识一方面强调了人的主观能动性，另一方面意识到社会体育中蕴含的平等观念，这反映了启蒙运动时期的时代要求，C项正确；英国宗教改革的核心内容是提倡国教运动，与材料内容无关，排除A项；通过材料无法看出资产阶级革命发展进程，排除B项；D项错在“决定”，排除D项。故选C项。
9、伏尔泰曾说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这说明伏尔泰主张
A．主权在民B．天赋人权C．自由竞争D．权力制衡
答案：B
解析：
根据材料中的信息“自由”“人与自己平等”可知，该思想家提倡自由、平等的思想。B项正确；人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在材料中未涉及，排除A项；材料中未提及竞争，排除C项；权力制衡，是指在公共政治权力内部或者外部，存在着与权力主体相抗衡的力量，这些力量表现为一定的社会主体，包括个人、群体、机构和组织等等，他们在权力主体行使过程中，对权力施以监督和制约，确保权力在运行中的正常、廉洁、有序、高效等，并且使国家各部分权力在运行中保持总体平衡。与题干无关，排除D项。故选B项。
10、马克垚主编的《世界文明史》中说：“在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到它的高潮阶段……这两大革命由此构成一幅17世纪的‘双元革命’奇观。”“双元革命”其一是英国资产阶级革命，其二是
A．牛顿建立经典力学体系B．伽利略发现自由落体定律
C．第一次工业革命D．达尔文发表《物种起源》
答案：A
解析：
 根据“开始于意大利文艺复兴时期的科学革命”可知另一革命是科学革命，根据材料中的时间和所学判断可知应该是牛顿创立经典力学体系，A项正确；伽利略不是英国科学家，和材料内容不符，排除B项；第一次工业革命不属于科学革命，排除C项；达尔文发表《物种起源》是在19世纪，与题意时间不符，排除D项。故选A项。
11、有学者指出，18世纪的法国启蒙思想家建构的未来社会图景有三个层面：自由、平等和宽容，后来发展为自由、平等和博爱。而同时期英国思想家则提出了“商业社会”、“文明社会”的概念，论述了未来社会的基础架构是市场、法律、道德这三大基础要素。两国思想家构建理想蓝图不同的主要原因是
A．两国工业革命的基础不同B．两国资产阶级的力量不同
C．两国历史传统上的差异性D．两国当时的社会环境不同
答案：D
解析：
结合所学内容可知，18世纪的法国封建势力雄厚，而英国已经开始了工业革命，所以两国构想的理想蓝图不同的主要原因是因为两国当时的社会环境不同，D项正确；原因主要是由于两国的社会环境的差异，而非工业革命的基础和阶级力量禅意，更不是因为历史传统的差异，排除C项。故选D项。
12、1850年，普鲁士政府颁布“赎免法”，无偿废除了20种封建义务，并将1858年12月31日作为解放农民的最后期限。于是，大量农民从德国东部的农业区来到了西部的工业区。德意志帝国成立前夕，普鲁士基本完成了工业革命。材料主要说明
A．统一推动德国实现工业化B．生产关系调整解放了生产力
C．德国统一前已成为工业国D．农民成为德国工业化的主力
答案：B
解析：
材料“废除了20种封建义务”“解放农民”“大量农民……来到了西部的工业区”等说明生产关系的调整解放了生产力，B项正确；A项材料中并未涉及，排除；德国统一前只是普鲁士基本完成了工业革命，排除C项；根据所学知识可知，农民显然不是德国工业的主力，排除D项。故选B项。
13、路德的思想和教会成了自由的旗帜。每个人都是自己的牧师，这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由；更为重要的是新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，消除了教会对于世俗权威的威胁。材料旨在强调路德教
A．具有广泛的社会基础B．颠覆了基督教会统治
C．确立了教随国定原则D．推动了资本主义发展
答案：A
解析：
据题意可知，路德教既是基督教徒获得了自由，由使教会处于世俗政权的统治之下，因此能够得到基督教徒和世俗政权的支持，说明具有广泛的社会基础，A项正确；“颠覆了”的说法过于夸张绝对，排除B项；1555年神圣罗马帝国皇帝查理五世与德意志新教诸侯签署的《奥格斯堡和约》中的一条原则。即由诸侯决定他们自己及其臣民的宗教信仰，臣民所信宗教必须与其所属的领地上的诸侯的宗教信仰一致。确立了教随国定的原则，排除C项；材料内容无法体现推动资本主义发展，排除D项。故选A项。
14、宗教改革期间，加尔文教宣称，人应该完成上帝给予他在现世所处地位赋予他的责任和义务，为此，人们必须理性地生活；他们认为高利贷者和商人是以理性来生活的。这一思想
A．奠定了欧洲天赋人权的思想基础B．继承了古希腊理性主义传统
C．成为了资本原始积累的思想武器D．摧毁了天主教会的思想专制
答案：C
解析：
根据材料信息这一思想主张人应该现世的“责任和义务”,并“认为高利贷者和商人是以理性来生活的",这一思想成为了资本原始积累的思想武器，C项正确；材料不涉及“天赋人权”的信息,排除A项；材料的这一思想和古希腊理性主义传统没有直接关系,排除B项；“摧毁了”表述不符合史实,排除D项。故选C项。
15、14、15世纪，在意大利的威尼斯，教堂只是众多公共建筑的一种，地位不显赫，规模也不大，一般只有一个大厅，追求赏心悦目，具有世俗生活的情趣。这反映了
A．市民价值取向占主导B．宗教失去了神圣地位
C．威尼斯经济实力衰落D．宗教屈从于王权统治
答案：A
解析：
根据材料以及所学知识可知14、15世纪意大利威尼斯的教堂不具有高大性，而具有市民的世俗性，因而体现了市民的价值取向在当时占主导地位，A项正确；教堂具有世俗性不等于宗教没有神圣地位，排除B项；材料中的现象是威尼斯工商业经济发展、市民阶层壮大的结果，而不是经济实力衰落的结果，排除C项；材料没有体现宗教与王权的关系，排除D项。故选A项。 
填空题
16、资本主义政治制度的建立
（1）政治制度的类型
①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立“____”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。
（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
答案：三权分立
资本主义政治制度的建立（1）政治制度的类型①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立“三权分立”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
17、马丁路德提出：①人的灵魂解救靠______________②上帝面前人人平等
③建立独立的________________和廉俭教会
答案：     自己的信仰     民族教会
①：结合课本可知，马丁路德提出人的灵魂解救靠自己的信仰，①处填写自己的信仰；
②：结合课本可知，马丁路德提出建立独立的民族教会和廉俭教会，②处填写民族教会。
18、文艺复兴代表：14世纪意大利产生了_____、彼特拉克、薄伽丘文学三杰。15世纪出现了___________、米开朗基罗、拉斐尔________。15世纪后期文艺复兴扩展到欧洲各地，英国的____________作品《哈姆雷特》《李尔王》等。
答案：     但丁     达芬奇     美术三杰     莎士比亚
①：结合课本可知，14世纪意大利产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘文学三杰，①处填写但丁；
②：结合课本可知，15世纪出现了达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔美术三杰，②处填写达芬奇；
③：结合课本可知，15世纪出现了达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔美术三杰，③处填写美术三杰；
④：结合课本可知，15世纪后期文艺复兴扩展到欧洲各地，英国的莎士比亚作品《哈姆雷特》《李尔王》等，④处填写莎士比亚。
19、英国资产阶级革命
（1）背景：16—17世纪，英国____和新贵族在经济上日益强大，他们以____为基地，向专制王权发起挑战。
（2）过程
①____年，英国爆发革命。
②经过两次内战，议会获胜，处死____。
③随后，英国经历了____、军事独裁和____时期的反复斗争。
④1688年，发生____，革命成果获得巩固。
（3）成果——君主立宪制的确立
①____年，英国议会通过____，扩大____权力，限制____。
②1701年又通过____，规定此后国王不得为____教徒，也不能与天主教徒结婚。（“君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立）
（4）意义：英国____逐步形成。
答案：     资产阶级     议会     1640     国王     共和国     王朝复辟     “光荣革命”     1689     《权利法案》     议会     王权     《王位继承法》     天主     君主立宪制
英国资产阶级革命
（1）背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。
（2）过程
①1640年，英国爆发革命。
②经过两次内战，议会获胜，处死国王。
③随后，英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。
④1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。
（3）成果——君主立宪制的确立
①1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。
②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。（“君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立）
（4）意义：英国君主立宪制逐步形成。
20、德意志——（1864－1871年）统一战争
（1）背景：19世纪中期，德意志处于____状态，普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的____为宰相。
（2）过程：1864－1871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和____，统一了除奥地利以外的德意志。
（3）影响：1871年，____成立，实行____。
答案：     分裂     俾斯麦     法国     德意志帝国     君主立宪制
结合所学知识，（1）背景：19世纪中期，德意志处于分裂状态，普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的俾斯麦为宰相。（2）过程：1864－1871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。（3）影响：1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。
21、法国资产阶级革命
（1）背景
①18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展
②____对民众产生了深刻影响
（2）经过
①1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发
②1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了《____》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则
③1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架
（3）结局：1799年，拿破仑发动军事政变，建立____。
①对内：维护了大革命所确立的资本主义经济制度
②对外：沉重打击了欧洲其他国家的____，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地
答案：     启蒙思想     人权宣言     军事独裁统治     封建制度
结合所学知识可知，法国大革命背景之一是启蒙思想对民众产生了深刻影响；1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了《人权宣言》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；拿破仑对外战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。
22、宗教改革：教派
（1）路德教路德认为人的灵魂获救靠____，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前____；主张建立独立的____和廉俭教会，力主用____进行宗教活动。
（2）其他教派：瑞士的____和英国国教。
答案：     自己的信仰     人人平等     民族教会     民族语言     加尔文派
结合所学知识可知，路德教路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。其它教派如瑞士的加尔文派和英国国教。
23、结合所学知识填注下表

英国
德国
美国
法国
政体
君主立宪制

共和制
共和制
行政权

皇帝、宰相
总统
总统、内阁
立法权
议会
议会

议会
权力中心

皇帝

议会
特点
君主“统而不治”

总统共和制
议会共和制
相同点
⒈都有形式上代表民意的议会
⒉都实行三权分立和权力制衡的原则
答案：

英国
德国
美国
法国
政体
君主立宪制
君主立宪制
共和制

共和制
行政权
责任内阁
皇帝、宰相
总统
总统、内阁
立法权
议会
议会
国会
议会
权力中心
议会
皇帝
总统
议会
特点
君主“统而不治”
“立宪是虚，专制是实”
总统共和制
议会共和制
相同点
⒈都有形式上代表民意的议会
⒉都实行三权分立和权力制衡的原则
根据所学知识可知，英国行政权归内阁，议会拥有立法权，是权力中心；德国实行君主立宪制，帝国皇帝拥有行政、立法、军事等大权，所以“立宪是虚，专制是实”；美国立法权由国会掌握，总统拥有行政权、军队最高统帅，是权力中心。
24、背景
（1）根本原因：欧洲中世纪晚期________生产关系的萌芽。
（2）文化因素：________文化自身的传承和发展；意大利拥有丰厚的________文化积淀，又从东方汲取大量文化养料。
（3）人才因素：聚集新思想的学者文人成为文艺复兴的中坚力量。
答案：     资本主义     西欧     古希腊罗马
根据所学可知，西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，中世纪西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的基础。意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。
25、14世纪意大利出现了________运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚。16世纪欧洲出现________运动，进一步传播人文主义。
答案：     文艺复兴     宗教改革
根据所学，文艺复兴最早出现在意大利。16世纪欧洲出现宗教改革运动，进一步传播人文主义。
材料分析题
26、阅读材料，完成下列要求。
材料一   儒家的人文思想远避宗教蒙昧说教，习惯于将其置放在宇宙—社会秩序中来加以思考，把人看作“天地之心”，作为“万物之灵长”。人既是“万物之灵长”，也为万物中之最贵者，此即孔子所谓的“天地之性人为贵”。高贵的人“参天地而化育万物”，是这个世界的主宰。历代儒家，无论是从子思、孟子至陆九渊、王阳明的心性派，还是从荀子到朱熹再到王夫之的隆礼（理）派，尽管其学理、学旨颇有殊异，但在阐发其人文思想时，几乎都在反复论证这个命题。由此出发，历代儒家也大多伸张人的世俗追求与欲望。总之，儒家也把七情六欲看作是人与生俱来的“性”，并肯定其合理性。
材料二   在14世纪的意大利，被称为“人文主义之父”的彼特拉克对人的个性尊严做了有力的褒扬。他强调：“宇宙是以人为中心的，是上帝为了人类的世俗生活而造就的东西。”因此，人应当是世界主宰，应当具有行动和思想的自由，这一自由的价值远比生命高贵，因为“失去生命本身要比失去自由好些。如果没有自由，生命只是一种徒有其表的冒牌货”。到了15世纪，佛罗伦萨等地的人文主义者，更是用夸张而华美的修辞风格、以专论的方式系统地表达了这一思想。彼特拉克宣称：“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了，这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”在15世纪的意大利，著名人文学者波吉奥在《论贪婪》中，明确地将“美德”与人的财富、金钱欲联系起来。他要人们发扬追求财富与金钱的美德去经商致富，“一个人越富越光荣”。
——以上材料均摘编自孟广林《中西人文精神及其当代价值》
材料三   法国启蒙运动最重要的思想家伏尔泰终其一生尊崇、仰慕中国的孔子，不遗余力地宣扬、倡导孔子及其所创立的儒家学说，堪称欧洲孔门第一弟子。伏尔泰认为孔子是用道德的说服力来影响别人，而不是用宗教的狂热和个人崇拜。伏尔泰以中国文化来抨击欧洲宗教的黑暗和专制，并大声感叹：“我们不能像中国人一样，真是大不幸！”
材料四   1987年11月，法国前总统希拉克说，法国的启蒙思想家“在中国看到了一个理性、和谐的世界，这个世界听命于自然法则且又体现了宇宙之大秩序。他们从这种对世界的看法中汲取了很多思想，通过启蒙运动的宣传，这些思想导致了法国大革命”。
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括古代中国与西方近代人文精神的相同之处，并分析中国古代人文思想的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析14~15世纪西方人文主义精神兴起的历史条件。
(3)根据材料三、四并结合所学知识，指出中国儒家思想在推动近代法国社会进步中所起的重要作用。
答案：(1)相同点：都强调人的价值；都肯定人的欲望和追求；都认为人是万物的主宰。不同点：儒家为了远离宗教的蒙昧说教，西方对人的尊严有力褒扬；儒家将人文精神置于宇宙中思考，西方认为人是宇宙的中心；儒家伸张世俗追求与欲望，而西方强调自由，认为自由比生命的价值更好。影响：丰富人们的精神世界，奠定了中国文化根基，促进中国文化的发展；有利于专制主义中央集权制度的发展；促进了重文社会观念的形成与发展；不利于自然科学的发展。
(2)条件：资本主义萌芽的发展，资产阶级力量壮大；宗教对人的束缚和控制；大量古希腊、古罗马文化典籍流传，促进了文化的传播和思想的解放。
(3)历史作用：中国儒家思想为法国启蒙思想家所借鉴，推动了启蒙思想的发展。而启蒙思想成为反对教权主义和专制主义的思想武器，促进了法国大革命的爆发与新制度的诞生。
解析：
（1）相同点：根据材料一“儒家的人文思想远避宗教蒙昧说教，习惯于将其置放在宇宙一社会秩序中来加以思考，把人看作‘天地之心’，作为‘万物之灵长’。”及材料二“彼特拉克对人的个性尊严做了有力的褒扬。”“人应当是世界主宰，应当具有行动和思想的自由，这一自由的价值远比生命高责”等信息并结合所学，从都强调人的价值、都肯定人的欲望和追求、都认为人是万物的主宰等方面分析其相同点。从二者对对宗教的态度、对人的尊严褒扬程度、人在宇宙的地位、对自由的态度等方面分析其不同点。影响：结合所学知识，从奠定了中国文化根基、促进中国文化的发展、有利于专制主义中央集权制度的发展、促进了重文社会观念的发展、不利于自然科学的发展等方面进行分析。
（2）结合所学文艺复兴兴起的历史条件相关知识，从欧洲资本主义萌芽的发展、资产阶级力量壮大、宗教对人的束缚和控制、大量古希腊罗马文化典籍流传等方面分析历史条件。
（3）根据材料二“伏尔泰终其一生尊崇、仰慕中国的孔子，不遗余力地宣扬、倡导孔子及其所创立的儒家学说”可知，中国儒家思想为法国启蒙思想家所借鉴，推动了启蒙思想的发展；根据所学启蒙运动的知识可知，启蒙思想又成为反对教权主义和专制主义的思想武器，促进了法国大革命的爆发与新制度的诞生。
27、阅读材料，回答问题。
材料一   （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二   康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
(1)依据材料一，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？
(2)依据材料二，分析指出中国维新变法失败的客观原因有哪些？你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？
答案：(1)学习的规模大领域广；结合日本国情有选择有侧重地学习西方；根据西方各国的所长分别学习；在意识形态领域反对极端西化。
(2)原因：中国封建势力强大；帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。要义：推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。
解析：
（1）根据“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国”得出学习的规模大，领域广；结合日本国情有选择有侧重地学习西方；根据西方各国的所长分别学习；根据“（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜”得出在意识形态领域反对极端西化。
（2）原因：根据“没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习”得出中国封建势力强大；帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。要义结合所学内容可知是倒幕派推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施
28、阅读材料，完成下列要求。
材料一   14世纪中后期，由于奥斯曼帝国的大举入侵、东罗马的诸多学者，带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷速往两欧避难，部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫“希学院”，专门讲授古希腊辉煌的历史和灿烂的文明，在资本主义萌芽滋生后，人们要求的精神境界变得一致，紧接着许多西欧的学者强烈要求恢复古希腊与古罗马的文化和艺术、这种要求犹如一阵春风，缓缓吹遍整个西欧，文艺复兴运动的大旗就此随风飘扬。
——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二   《联邦党人文集》被誉为美国宪法的“圣经”，对美国宪法的内涵作了深度的理论阐述。联邦党人在其中充分地论述了建立联邦制的可能性和必要性。不难发现在美国的制宪过程中，《联邦党人文集》中引用最多的恐怕就是孟德斯鸠，正是在对孟德斯鸠的思想进行解读的基础上，对它进行着继承与发展。
——摘编自蒲慧等《读〈联邦党人文集〉有感》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出美国1787年宪法对孟德斯鸠理论“继承”和“发展”的表现。
答案：(1)历史背景： 意大利具有文化遗产和人才优势；资本主义的萌芽；资产阶级要求冲破天主教会的束缚，追求财富和现世享乐。
(2)继承：确立三权分立体制。
发展：确立共和政体，人民与政府的分权制约；确立联邦制，中央与地方的分权制约。
解析：
（1）背景：根据材料“带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷速往两欧避难，部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫‘希学院’”可知意大利具有文化遗产和人才优势；根据材料“在资本主义萌芽滋生后，人们要求的精神境界变得一致，紧接着许多西欧的学者强烈要求恢复古希腊与古罗马的文化和艺术、这种要求犹如一阵春风，缓缓吹遍整个西欧，文艺复兴运动的大旗就此随风飘扬”可知资本主义的萌芽；资产阶级要求冲破天主教会的束缚，追求财富和现世享乐。
（2）继承：根据所学知识可知美国1787年宪法对孟德斯鸠理论“继承”主要体现在按照孟德斯鸠理论确立了总统、最高法院和国会三者相互制衡的三权分立体制。
发展：根据所学知识可知主要体现为美国宪法中其他体现的分权制衡的原则，主要有确立共和政体，人民与政府的分权制约；确立联邦制，中央与地方的分权制约。
29、阅读材料，回答下列问题。
从17世纪中叶到18世纪末，在欧美历史上爆发了一系列资产阶级革命。它们有：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命。
材料一：克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代。克伦威尔领导议会军打败王军，结束内战。1649年1月30日处死国王查理一世，建立资产阶级共和国。克伦威尔死后，斯图亚特王朝复辟，直到光荣革命最终完成了资产阶级革命。
材料二：英国在北美.....华盛顿领导的美国独立战争，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。
材料三：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。在法律面前，所有公民都是平等的。
——法国《人权宣言》
依据材料回答下列问题
(1)材料一英国资产阶级于1689年颁布了什么法案？这部宪法颁布的主要目的是什么？建立了什么国家政体？
(2)材料二中美国独立战争爆发的原因是什么？1776年7月4日，第二届大陆会议正式通过了什么宣言宣告美利坚合众国（美国）成立？美国1787年宪法确立了哪三大原则？
(3)美国1787年宪法最大的局限性是什么？
(4)依据材料三，《人权宣言》反映了启蒙思想家的哪些思想主张？
答案：(1)法案：《权利法案》；主要目的：限制国王的权力，保证议会的权力；国家政体：君主立宪制。
(2)原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展。宣言：《独立宣言》；原则：联邦制原则、分权与制衡原则、民主原则。
(3)允许奴隶制的存在，不承认黑人、印第安人、妇女具有同白人男子相等的权利。
(4)自由平等、天赋人权、主权在民、法律面前人人平等
解析：
（1）结合所知识，英国资产阶级于1689年颁布了《权利法案》；主要目的：限制国王的权力，保证议会的权力；建立了君主立宪制。
（2）结合所学知识，英国殖民统治阻碍北美资本主义发展是独立战争爆发的根本原因；1776年7月4日，第二届大陆会议正式通过了《独立宣言》宣告美利坚合众国（美国）成立；美国1787年宪法确立了联邦制原则、分权与制衡原则、民主原则。
（3）结合所学知识，美国1787年宪法最大的局限性是允许奴隶制的存在，不承认黑人、印第安人、妇女具有同白人男子相等的权利。
（4）根据材料“人们生来是而且始终是自由平等的。”可分析出自由平等、天赋人权；根据材料“整个主权的本原主要寄托于国民。”可分析出主权在民；根据材料“在法律面前，所有公民都是平等的。”可分析出法律面前人人平等。
30、阅读材料，回答问题
近代以来，“法制是政治文明最坚实的基础，是让法律成为治理国家最高权威的手段。”
结合所学知识，回答问题
(1)在近代，英国、德国分别通过什么法律文件确立君主立宪政体？两国的权力中心有何不同？
(2)美国与德国确立资本主义政体的方式分别是什么？在一战中它们分属于什么联盟？
(3)陈述资本主义世界市场的形成过程。
答案：(1)确立政体：英国1689《权利法案》、德国《德意志帝国宪法》。
权力中心：英国议会、德国皇帝
(2)美国独立战争、德国三次王朝战争。美国协约国、德国同盟国。
(3)①新航路开辟，世界市场的雏形开始出现；②殖民扩展和掠夺，使世界市场进一步扩大，世界上越来越多的地方被卷入世界市场；③第一次工业革命后，到19世纪中后期，一个统一的世界市场基本形成。④第二次工业革命后，列强掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成
解析：
（1）结合所学知识，英国通过1689《权利法案》确立君主立宪制、德国通过《德意志帝国宪法》确立君主立宪制。权力中心：英国的权力中心是议会、德国权力中心是皇帝。
（2）结合所学知识，美国通过美国独立战争；德国通过三次自上而下的王朝战争。美国属于协约国、德国属于同盟国。
（3）结合所学知识，资本主义世界市场的形成主要有四个阶段，①新航路开辟，世界市场的雏形开始出现；②殖民扩展和掠夺，使世界市场进一步扩大，世界上越来越多的地方被卷入世界市场；③第一次工业革命后，到19世纪中后期，一个统一的世界市场基本形成。④第二次工业革命后，列强掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成。

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